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1、幼儿园教学方案通用版在教学工实际的教学活动中，常常须要打算教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的支配。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是为大家整理的幼儿园教学方案通用版5篇，仅供参考，大家一起来看看吧！幼儿园教学方案通用版1活动目标：1、了解寒假中应留意的平安和卫生，增加自我爱护意识。2、通过探讨，激发幼儿过新年的情感，教化幼儿开心、合理地过寒假。3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动打算：平安系列平安教化视频。活动过程：一、使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过新年的爱好。1、师：小挚友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，因为立刻就要过
2、年了，这个假期叫做寒假。2、老师告知幼儿寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。二、组织幼儿探讨怎样平安、开心、合理地过寒假，培育幼儿完整的表达实力和想象、推断实力。1、老师引导幼儿寒假里你们想做些什么事情呢?2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达实力、想象实力。3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关平安学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断实力。4、观看平安教化视频，提问幼儿：可以这样做吗?应当怎样做?幼儿自由发言，让幼儿更加细致、投入地参与活动。三、老师总结寒假里要留意的平安事项。1、假如回老家的小挚友，不能一个人或
3、和小伙伴到河边去玩，要和大人在一起。2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体，爱护好自己。3、冬每天气寒冷，出门要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能长时间到室外玩耍，要爱护自己的皮肤,以免冻伤。4、要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。5、独自由家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。6、外出与家人走散了，要懂得打电话I1.O报警，不要跟生疏人走等。幼儿园教学方案通用版2嬉戏介绍青蛙小姐的大笔小屋是语义认知类的嬉戏。语义认知实力指的是对词语信息的理解实力，比如理解一个词语的意思、理解动物、植物等一些类别、理解大、小等一些关系，都须要这种实力。本单元的嬉戏活动主要是进展幼儿对困难语
4、言信息的理解实力。在活动中，围绕青蛙小姐的笔，我们设计了一系列的故事情境，让幼儿在理解语言指令的基础上，辨别、选择符合要求的选项o这些语言指令包含了“位置、大小、长短、粗细等信息，难度渐渐增加。通过对困难语言信息的倾听和理解，可以促进幼儿对困难语言信息的理解实力。同时，在选择的过程中，还有助于进展幼儿的视察、辨别和推断实力。嬉戏活动支配活动1大笔小屋活动2穿新衣活动3外出旅游活动4选礼物嬉戏目标理解困难语言信息理解大小、长短、粗细等关系能依据语言指令找到符合要求的选项嬉戏材料书目教具：青蛙小姐的挚友们大嬉戏图、青蛙小姐的水杯大嬉戏图幼儿嬉戏材料：大笔小屋、穿新衣双面嬉戏图1张，礼品店、卡通小彩
5、笔双面嬉戏图1张，旅行包图卡1张，铅笔卜2卡片2张，长颈鹿尺子1个，练习册1本记录纸1张，彩笔1套、干净湿抹布（自备），重点：理解困难语言信息。能依据语言指令找到符合要求的选项。活动过程：（一）嬉戏它在哪里：引导幼儿视察青蛙小姐的挚友们大嬉戏图，依据老师的指令，找出相应的青蛙并说出其序号。老师可以以下情节引发幼儿的活动爱好：有一只美丽的青蛙小姐，她有很多青蛙挚友：这就是她挚友们的照片（大嬉戏图）。你能按我的要求找出她的挚友吗?此环节的目的是让幼儿理解指令，并依据指令进行推断，找出正确的答案，为下面的嬉戏作铺垫。老师指令参考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的挚友，你能找出它是谁吗?等等（二）
6、引导幼儿视察大笔小屋嬉戏图。老师可以以下情节引入活动：青蛙小姐有一个爱好，她特殊喜爱各种各样的笔，并且保藏了很多种笔，有铅笔、毛笔、油画棒、钢笔这些笔都放在她的，大笔小屋，里，你们想参观吗?”（三）幼儿操作：老师依据练习册练习一逐一提出指令，幼儿依据老师的指令，在大笔小屋嬉戏图上选择合适的笔，并将其序号记录在记录纸上。此环节的目的是提高幼儿对语言信息的理解实力。另外，在视察、辨别、找寻答案的过程中，有助于进展幼儿的细致视察实力和推断实力。嬉戏前，老师可先在黑板上画出左图，举例、示范记录答案的方法依据选择的笔的序号在相关问题相应序号的空格里做标记。老师提问题时语速要慢，并提示幼儿留意倾听、细致视
7、察。每个问题中都包含了多重语言指令，如“又细又长、最短的铅笔等，幼儿要充分理解问题中所包含的困难的限定要求，才能找到正确的答案。嬉戏后，老师可将长颈鹿尺子作为奖品送给幼儿。（四）幼儿相互检查操作结果：当幼儿有争议时，老师可先引导幼儿说出理由，然后用长颈鹿尺子进行测量，验证答案。活动延长：1、家长与幼儿一起进行大笔小屋的嬉戏。2、家长发出多重语言指令，让幼儿按指令完成肯定的任务。如：“请你到茶盘上那一个最高最粗的水杯，再到茶叶盒取出一袋茶叶，放在杯中，送给奶奶沏茶用。活动2穿新衣嬉戏材料打算：教具：青蛙小姐的水杯大嬉戏图1张、练习册1本（图同上）幼儿材料：穿新衣嬉戏图1张、彩笔1套伯备）、干净的
8、湿抹布（自备）重点：理解困难语言信息。能依据语言指令找到符合要求的选项。活动过程：（一）嬉戏找水杯：引导幼儿视察青蛙小姐的水杯大嬉戏图，然后依据老师的语言指令，找出相应的水杯并说出其序号。此环节的目的是让幼儿依据指令进行推断，找出符合要求的选项，为下面的嬉戏作铺垫。老师提问参考如下：1、请你找出最细的水杯。2、请你找出最小的水杯。（二）嬉戏穿新衣：老师依据练习册练习二逐一提出指令，幼儿依据老师的指令，在穿新衣嬉戏图上选择合适的笔并将其涂上指定的颜色。此环节的难度有所增加，练习册的问题中包含了以下几方面的信息:笔的位置、粗细、长短、类别等。老师可依据幼儿的实际状况，调整嬉戏的难度和进展状况，选择
9、合适的问题进行提问，剩余的问题可让幼儿回家与家长一起进行。嬉戏前，老师要帮助幼儿理解一些语言信息的含义，如第三排、“不粗不细”、不长不短等。例如：不粗不细是相对嬉戏图中的粗铅笔和细铅笔而言的，它的粗细正好介于粗铅笔和细铅笔之间。假如幼儿目测辨别不清或不理解，可让幼儿用长颈鹿尺子动手测量，通过测量体会什么是“粗”、什么是细、知道“不粗也不细介于两者之间。在提问的过程中，老师要留意语气和语速，重点突出问题中的限定条件，给幼儿充分的时间倾听、理解、视察、推断，必要时可以重复发出指令。嬉戏前，老师可先和幼儿分辨一下彩笔的颜色。嬉戏中，可让幼儿只给笔做上相应颜色的记号，不必要求全部涂色,可在课余时间接着
10、涂色。（三）幼儿相互检查操作结果：老师可引导幼儿实行适当的形式进行检查，如两人一组进行核对，或老师重复发出指令让幼儿再次推断、核对结果。如有错误或活动结束后，应让幼儿用湿抹布刚好将彩笔痕迹擦干净，以便下次接着嬉戏。活动延长：1、家长和幼儿一起进行穿新衣”嬉戏。2、家长依据日常生活中的情景自行设计一些语言嬉戏。例如：带幼儿去超市购物时，家长可用一些困难的语言描述某件商品的特征，让幼儿按要求找到这件商品。活动3外出旅游嬉戏材料打算：幼儿材料:旅行包图卡1张、练习册1本铅笔1-2卡片2张（纸笔20支）重点：理解困难语言信息。能依据语言指令找到符合要求的选项。活动过程：（一）引入活动：老师可以“青蛙小
11、姐打算去旅游,她想用旅行包带上全部的笔，让更多的挚友们参观,请帮助青蛙小姐做好打算呢的嬉戏情境引发幼儿的活动爱好。（二）引导幼儿视察20支纸笔和旅行包图卡。老师可先让幼儿将这些笔摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。视察旅行包时，老师可有意识地引导幼儿说出旅行包上扣子的颜色及排列位置（第几排第几个是什么颜色）。（三）幼儿操作：老师依据幼儿材料中的练习册练习三逐一提出指令，幼儿依据老师的指令，选择合适的笔并将其插在旅行包图卡指定的位置上。通过此环节的嬉戏不仅能进一步培育幼儿对语言信息的理解实力，还有助于提高幼儿的动手操作实力。（四）相互沟通：引导幼儿相互检查操作结果，如有争议可进行探讨，说出各自的理由
12、。（五）嬉戏铅笔超市打算:两人一组,共用一套嬉戏材料（20支纸笔）。玩法：一人扮演售货员，另一人扮演顾客。顾客说出某一铅笔的特征，售货员依据其描述找出相应的铅笔。两人互换角色，重复进行嬉戏。老师还可引导幼儿自己商议制定嬉戏的玩法和规则，进行嬉戏。活动延长：家长和幼儿一起进行“外出旅行的嬉戏。幼儿园教学方案通用版3活动打算：1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的相识打算2、蛋壳、各种形态的积木若干活动过程：1、请幼儿玩蛋壳，并从中发觉问题。2、幼儿探讨：为什么蛋壳会转?（不肯定要得出正确答案）3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？要求：找到会转的物体后找找它会转的隐私。想为什么有的东西不会转，
13、有的能转不停。4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的缘由是因为它们的外形都是圆形的。活动反思：幼儿在相识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了肯定的前学问打算。肯定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手,就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐私。幼儿在活动中的心情很乐观，每个人都能动手操作，并讲解并描述自己的发觉。科学活动中接受幼儿熟识的材料，设立简洁易完成的探究任务，是比较适合小班小挚友的。活动目标：1、通过探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时间比较长。2、能运用所供应的材料进行对比试验，并在活动后陈述自己的发觉。3、鼓舞幼儿乐观参与
14、，激发他们探究的爱好与欲望。幼儿园教学方案通用版4活动目标1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。2、培育幼儿对绘画的爱好。活动打算1、课件：图片.雨天。2、音乐：小雨小雨，别下了。3、油画棒、画纸。活动过程一、谈话引起爱好1、播放下雨的声音提问:你听到了什么声音?你知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?是什么样的？2、出示图片:雨天视察,感知雨点。小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。二、操作演示,引出内容1、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来,直直的,长长的。）2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿?小雨点落到池塘里会怎么样?边讲边演示大小不同的水晕及水花。三、幼儿创作,老师视察指导。1、引导下雨啦,池塘里的水晕是什么样的？大雨和小雨有什么不同？2、幼儿作画鼓舞幼儿添加自己喜爱的东西四、听歌谣小雨小雨,别下了活动结束。幼儿园教学方案通用版5
