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1、【备考2023】浅题深写妙笔生 花一怎样将看似“平面化”的作文题写出 “厚度”？【备考2023“浅”题“深”写妙笔生花怎样将看似“平面化”的作文题写出“厚度”？原创：深圳鲁力文章最忌“平”。记叙文如此，说理文何尝不是这样？如果考生发表议论，通篇停留在一个“扁平”层面，那 无疑会缺乏厚度（广度、深度和高度）；而善于思考的考生， 除了会将层次感强的作文题目写出精彩之外，也能将看似平 谈无奇的文题写得有“厚度”，这就是人们常说的“浅”题 “深”写。示例一23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（深圳市 德琳高中2022高三9月月考作文）所谓“格”，是一种格局、格调，一种品位、境界。人 格，具有
2、更高、更深刻和更本质的涵义，是人的核心精神操 守；学格，是一个学人、学者在其专业知识、技术、艺术、 学术之上的学术价值观、审美取向、治学信仰和操守；体格， 是在基本健康之外对健康的更高追求，兼有形态、功能和精 神涵义。作为肩负时代使命的新青年，以上材料对你有什么启示 意义？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：联系现实，选准角度，确定立意，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【题解】这道作文题就材料内容而言，它没有什么“拐弯抹角”, 也看不出什么“峰回路转”：确实很“平面化”。行文时，考 生如果将思路仅仅局限于对“三格”的诠释或者扩写层面, 那就真的就很
3、“平面化”，甚至无话可说了。怎样将看似平淡的文题写出“厚度”？那就得综合“材 料内容”、“命题意图”和“写作要求”，提取主题词，合成 中心观点，然后再让思维向纵深发展！首先让我们来研读一下前面这道作文题，思考以下几个 问题：（一）材料内容材料运用先总后分的手法，首先给“格”下了一个定义， 然后对其进行概括式的诠释。（二）命题意图暗示“作为肩负时代使命的新青年，以上材料对你有什么启 示意义？ ”这个提示（或称“暗示”），就大有文章可做了。 它实际上就是告诉作为当代青年的考生要将“三格”同新时 代的使命结合起来，这一意图在后面“写作要求”的“联系现实”提示中也进一步得到了印证。【考场例文】秉持“三
4、格”肩负时代使命高三考生当代青年，生逢盛世，与时代同行，拿什么复兴中华？ 我以为必须具备“三格”。（开篇亮出观点，毫不拖泥带水。）什么是“格” ？ “格”是一种格局、格调，一种品位、 境界。它包含人格、学格、体格。一个青年人若兼备了此三 格，则可达至高境界，干轰轰烈烈大事。（下定义，指出外 延，并展望兼备“三格”的前景。）体格乃“三格”之基石。体格，是在基本健康之外对健 康的更高追求，兼有形态、功能和精神涵义。毛主席曾说“身体乃革命的本钱J我认为的确如此, 不管是从生物学角度，还是从现实生活需要来说，身体无疑 是人之根基。常言说得好：留得青山在，不怕无柴烧。如果 没有健康的体魄和心态，纵使你有
5、再远大的理想也无法得以 实现。因此，唯美的体格是一个人从事一切社会活动的基本 条件，也是使你精神境界得以升华的基石。（分论“体格”乃“三格”之基石。）人格乃“三格”之前提。人格，具有更高、更深刻和更 本质的涵义，是人的核心精神操守。说到“人格”，我们自 然会想到在“纪念孔子诞辰”时，同学们带着崇敬的心情, 高声吟诵先圣经典时的情景：“君子喻于义，小人喻于利”; “君子和而不同，小人同而不和”;“己所不欲勿施于人” 伟大的孔子是高尚人格的楷模。他倡导“仁”，主张“仁者 爱人”；推行“礼”，教导弟子“非礼勿视、非礼勿听、非 礼无言、非礼勿动”，使自己的视、听、言、行,一举一动都 符合礼的规定”，全
6、方位打造自己健全的人格。“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ ” 一个人倘 若没了仁爱之心，没了人格，这样的人只能遭到社会的唾弃。（分论“人格”乃“三格”之前提。）学格乃“三格”之升华。学格，就是指一个人的学习态 度、掌握的学识和专业技术，还包含超出知识之上的价值观、 审美取向，甚至是一种信仰。一个人只具备了 “体格”和“人 格”还远远不够，还需要通过笃厚的“学格”来实现他的人 生目标。说到“学格”，作为中国人，我们引以为傲的当数古之 “诸子百家”；今之献身科学的“共和国功勋”获得者。譬 如“两弹一星”功臣钱学森、邓稼先、于敏，譬如中国核潜 艇之父黄旭华，譬如杂交水稻之父袁隆平，还有医学领域
7、泰 斗屠呦呦、钟南山他们的学格堪称世界一流！（分论“学格”乃“三格”之升华。）当一个人有了健康的体格，高尚的人格，出众的学格, 便具备了立身之本。（总结上文。）怎样才能具备“三格”呢？这就要求我们有梦想：树立 家国情怀，见贤思齐；博学善思，格物致知；坚持锻炼，强 健身心。（指出措施。）倘我青年能继承前人大志，秉持“三格”，则可达至高境界，担时代重任。作为时代青年，我们正生活在一个最具挑战而又最能施 展自己才能的最好时代。国际形势风云变幻，岁月静好，需 要有人负重前行；中华民族要复兴，需要当代青年挺身而出 强我中华，不在别人！（联系现实，升华主题。）古人云：“欲治其国者先齐其家；欲齐其家者，先修
8、其 身；欲修其身者，先正其意。”这段精辟的论述，不妨用作 对当代青少年秉持“三格”、无畏前行的激励吧！（引用名言，激励青年。）【简评】考生能将一篇看似“平面化”的文题写得富有 “纵深感”，重要的一点就是：他能全面理解命题人想要的 东西。无论从切题，还是结构，或者语言诸角度来审视，本 文基本拒绝了写作“单一化”“平面化”的毛病。示例二2022第二十三届“深圳读书月深港澳中小学生读书随笔征文”大赛作文写法探讨:【题目】新时代青年，让青春绽放（中学组参与）基于经典阅读的青年使命思考，以“新时代青年，让青 春绽放”为主题，从“我”说起，以小见大，书写青年学习、 成长、奋斗、奉献的青春故事。征文要求L高
9、中组不少于IOOO字，所有组别不超过2000字（包 括标点符号）；2.选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标 题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【写作提示】本次征文题目同前面的“月考作文”有“看似平常却崎 岖”的相似点。参赛者要明确：本次大赛征文主题不是单一 写“新时代青年，让青春绽放”或者单一写“经典阅读二 而是要将“经典阅读”与“新时代青年的使命”融合起来着 笔。不妨可以这样理解：阅读经典，以优秀文化营养滋养青 年自己，正是为了担起时代使命，让青春绽放。因此，本文 的中心论点可以从命题话题和材料内容中提取关键词(经典 阅读、时代使命、绽放青春)来合成：汲取经典营养，绽放
10、时代青春。从“我”说起，以小见大，书写青年学习、成长、奋斗、 奉献的青春故事。行文时，参赛者要兼顾各个关键词之间的逻辑关系，积 极向纵深拓展，当然，还要注意主次详略的问题。【学生参赛例文】阅读伴我一路行练就智慧担使命高三(14)杨彩虹培根说：“读史使人明智,读诗使人聪慧”也许你不知道为什么读书，可是你知道你永远无法停止 思想。读一本好书就好像和一位伟人进行了一次高深的谈话。 正是因为有了阅读，所以我们才会思考，我想这也许就是阅 读的意义。有人问道：众生喧哗的时代，我们为什么要读书？有一 个很好的观点可以用来回答这个问题：每种生物都有自己的 特长，比如我们不会飞，跑不快，但是我们能阅读和思考。
11、我们一生之中都伴随着阅读，读一本好书能让我们开阔眼界, 打开思维。人们不是常说脚步到不了的地方文字可以到达 吗？读“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，让我感 受到了了李白的傲骨和气节。读李清照鹅鹤天，让我领 略到一位心情疏淡，远迹深山，唯将浓郁的芳香飘人间的绝 美女子的恬淡；读“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” 让我感受到了谭嗣同面对屠刀，仰天大笑，慷慨赴死的爱国 情怀和气节。培根随笔，令我对这个世界上广泛的事物有了基本 的理解。同时，那些哲理也给我带来了许多人生思考。其中，“论学习” 一节给我留下了深刻印象。书中说道：但凡心智 中的各种缺陷，都可以通过知识来弥补。培根在论“美”中 又说
12、：相貌之美要胜于服饰之美，而得体并优雅的仪态之美, 又胜于相貌之美；美的最高境界，非图画所能表现也非一言 能够捕捉。在今天，培根随笔仍是一本值得看的好书， 因为其哲理和内涵闪烁着真理之光。一部红楼梦，其中贾史王薛四个家族由兴盛到衰败 的故事，不仅反映了封建社会的衰亡史，还带给青年人这样 的思考：在封建社会，大多数人的思想被禁锢，而独有贾宝 玉这样的人物，他不屑于功名利禄，众人皆醉，唯他独醒， 敢于反抗，敢于追求。在一个昏昏欲睡的时代里，他才是真 正的清醒者。何者？正是因为他接受了新鲜事物，有了新思 想，懂得了思考，才勇于反抗。路遥的人生，让我懂得了一条哲理:生活总是这样,不 能叫人处处都满意。
13、但我们还要热情地活下去。人活一生, 值得爱的东西很多,不要因为一个不满意,就灰心。平凡世界，带给我这样的启迪：如果改变不了事实， 那么就去试着接受。因为我们只是茫茫世界中的一个小小的 人，我们不能改变的事情太多了，就像人的生老病死谁都不能控制，但是我们也要努力的去预防生病。读了觉醒年代，我思考着：是什么让这些先辈们能 够如此勇敢，如此坚定？ “五四”运动时期的热血青年, 为什么他们不怕牺牲，敢于走上街头反抗黑暗政府？是书籍 唤醒了他们，使他们不再愚昧和麻木；是读书让他们接受了 马克思主义的真理之光，他们要用这束光照亮中国。眼前有世界，胸中有经纬，笔下有锦绣。可见，阅读带 给我们的是知识，是思考
14、，是力量。从儿童时代，我们就迈开了阅读的第一步，一直走过少 年，在即将进入青年时代的时刻，回首阅读来路：童话、诗 歌、小说、散文部部名著像无声的春雨，滋润着我的心田，赋予我深邃的智慧，给了我一双飞向蓝天的矫健翅 膀。而今，国家安康。我们要铭记历史，勿忘国耻，以此为 鉴，振兴中华。我们生长在一个最好的时代，何其有幸！生于斯，长于 斯，新时代赋予了我们施展才华的最好机会。从前有本领的 人被埋没，是时代条件不允许。但在今天这个时代的我们, 只要有本领，就有舞台展示。我们只要读好书，提升个人素 质，血汗本领，不在众生喧哗的时代迷失自我，就能有所作 为。新时代需要我们新青年去引领。少年强则国强，少年胜
15、于欧洲，则国胜于欧洲！作为新时代肩负重任的我们，不能贪图享乐，应该努力 拼搏，为将来实现伟大中国梦添砖加瓦。仰望星空，脚踏实 地，认真研读经典，肩负时代使命，让仅有一次的生命之花， 在伟大祖国高速发展的美好时代尽情绽放！宋代朱熹说过：问渠那得清如许，为有源头活水来。青 年朋友们，让我们在阅读经典中汲取营养，化为动力，肩负 时代重任，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万 世开太平！【简评】本文能将“阅读”和“使命”两个主题词有机结合起来 阐述：阅读是“源头和活水”，是动力，肩负时代使命是目 标，避免了顾此失彼的不当写法，全文主题鲜明。怎样做到将看似“平面化”的作文题写出“厚度”呢? 简而言之，叫“兼顾每个主题词，合成一句中心论点，再向 纵深拓展”。具体操作大约可分“四步”走：分解材料层次， 整体把握要义；读懂提示语，明确命题意图；提取材料和提 示语中的关键词，合成标题或中心论点；绘制“文章建构图”, 理清逻辑思路。古人云：“妙手著文章。”只要我们“读书破万卷”，又 掌握了为文之道，即使再“平面化”的作文题亦可写出“厚 度”，写出精彩。相信：“平淡亦出奇 妙笔可生花二
