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1、中心小学全员核酸检测的应急处置工作应 急预案为了有效预防、及时防控和妥善处置新冠疫情，及时、 迅速、高效、有序地处理疫情，最大限度地减轻疫情造成的 危害，保障师生健康，维护社会安定。根据新冠疫情控制 应急预案（试行）、突发事件总体应急预案及关于 新冠疫情防控应急预案，结合我校实际，制定本实施方案。一、成立应急处置领导和工作小组（一）应急处置领导小组全员核酸检测的应急处置工作由校长负总责，按照“学 校牵头、分工负责、班级落实”的原则，实行领导督力、制、 班主任负责制，明确责任，密切配合，狠抓落实，共同做好 新冠疫情的预防和控制工作。学校成立应急处置领导小组，由校长任组长，统一领导、 指挥、协调本
2、校关于新冠密切接触者的应急处置工作。中心小学关于新冠疫情应急处置领导小组组长：副组长：成员：领导小组主要职责：负责本校内应急处置工作的动员、组织和协调，督促各 班级落实应急处置方案。1 .统一领导、指挥和组织全校应急响应，准确、迅速 下达各项应急处置工作任务。2 .根据一岗双责要求，督促落实工作责任。3 .协调、协助各部门开展应急处置工作，重大问题及 时向上级门请示、报告。（二）应急处置工作组L应急处置组组长：副组长：成员：各工作组组长、各班级班主任及副班主任工作职责：负责第一时间启动应急预案并做好协调处置 工作，配合指挥部做好信息传达、工作布置、跟踪调度工作。4 .信息上报组组长：副组长：成
3、员：主要职责是：及时对接指挥部，由指挥部点对点下达指 令，将所需要的全校（园）各班级学生花名册、学生家庭成 员花名册、教师花名册、物业、保安、配餐（或食堂）人员 花名册的详细信息（含详细家庭住址、工作单位、联系电话） 直接上报，所有数据均按实有人数；核酸检测期间，收集动态信息，例如：截至*时，已进 行检测*人，未检测*人等等。5 .综合协调组组长：副组长：成员：全体教师、学生、家长、员工主要职责是：负责学校应急处置工作的具体协调联络; 起草应急处置通知；做好会议筹备、会议纪要；编写宣传稿 件；总结汇总事件处理全过程。6 .后勤保障组组长：副组长：成员：保安4人及保洁1人主要职责是：负责第一时间
4、对密切接触者的班级进行全 面消杀，并设置禁止出入标识；将一楼会议室作为临时指挥 部，准备足量热水、水杯；配合市、区疾控部门准备核酸检 测所需场地、桌凳及其他所需用品；准备足量口罩，分发到 传达室、隔离室、各班级等场地，以供未做防护措施的学生 及家长使用或更换；为各班级准备足量一次性纸杯、一次性 手套、瓶装矿泉水；将学校所有功能室、会议室、空余教室 全部打开，供学生及家长分散和休息使用。7 .舆情监控组组长：副组长：成员：各班级班主任主要职责是：指导密切接触者的班级开展对外宣传、通 报工作，决定对外公布、公开的口径及发布时间、方式等; 负责与新闻媒体沟通协调，做好宣传报道工作；密切关注并 处理网
5、上舆情，及时向网信部门报告影响社会稳定的行为。8 .出入口安保维稳组组长：副组长：成员：校级家委会3人、保安团队4人主要职责是：负责维持学校门口进出口秩序，对进入学 校的家长、学生进行有序测温；对体温异常者及时进行隔离 处理；未做防护措施进入学校的学生、家长，及时发放口罩； 全员核酸检测完毕，引导家长有秩序从出口离开；及时处理 学校门口的突发状况。9 现场秩序维护组组长：副组长：成 员：保安团队4人、各级部家委会主任共6人主要职责是：负责实时监控现场状况，及时调度、协调 及跟踪落实相关工作；及时处理突发状况；耐心引导解释, 消除家长顾虑及不满情绪；加强舆情监测管控，做好舆论引 导；做好与社会各
6、界、师生及家长等舆情的正向引导。10 .现场采样协助组组长：副组长：成 员：各班级家委会宣传委员主要职责是：分三组，一组负责协助采样组登记；二组 负责现场消毒；三组负责采样过程中的秩序维护。11 ,采样顺序引导组组长：副组长：成员：主要职责是：全员核酸检测开始后，组织学生、家长有 序进入等候区、采集区、缓冲区和临时隔离区，原则上一个 点保证一个人进行引导；提醒学生及家长带好口罩，做好自 我防护，遵守一米间距。12 .后续心理疏导组组长：副组长：成员：主要职责是：全员核酸检测后，开展学生心理健康教育; 指导学生安排好正常学习和生活；指导学生做好日常防护。二、全员核酸检测处置方式（一）分类处置，精
7、准实施。学校在疾控部门指导下，按照人员性质，分类制定方案， 第一时间实施相关措施：L密切接触者的管理。疑似病例的密切接触者，进行居 家，疑似病例居住地所在社区由疫情指挥部安排专人进行处 置。2 .密切接触者的密切接触者的管理。疑似病例的密切接 触者所在班级学生及教师，为密切接触者的密切接触者，按 照疫情指挥部部署，进行居家，视情况发展确定是否集中隔 离。3 . 一般接触者的管理。其他学生、家长和学校教职员工， 作为一般接触者，全部进行核酸检测。4 .学校场所管理。对学校场所进行全面消杀。（二）有序准备，提供保障。L班主任及副班主任工作职责。班主任第一时间通知学 生及家长，几点几分到学校各自班级
8、等待进行全员核酸检测, 注意带好口罩，做好保暖措施。没有及时回复通知的，由班 主任挨个电话核实、确认。等待家长到来的间隙，本着分散、保持间距的原则，班 主任负责将本班级学生及家长分为两个大组，一组在本班教 室，由副班主任负责；另一组到功能室，由班主任负责；准 备好全员核酸检测的纸质版表格（供疾控中心标记使用）、 班级学生花名册（供本班自己掌握情况使用），一式两份， 班主任与跟班老师各一份。上课老师到后勤保障组领取一次性纸杯、口罩、一次性 手套、瓶装矿泉水。作为密切接触者的密切接触者班级，该班级班主任通知 全体学生、家长及本班级任课教师，自即刻起进行居家，不 得随意外出，等待疾控部门进一步通知。
9、2 .后勤保障组职责。设置采样检测场所，选择空旷、通 风良好的场地作为人群核酸筛查集中采集地点。根据原有场 地条件，划分为等候区、采集区、缓冲区和临时隔离区，有 效分散待检人员密度。应当设置急救设备备用，准备4。C冰 箱或低温保存箱（留样柜）。各个区域具体标准见附件二。为采样点配备基本工作设施（警戒设施、隔离桩、办公 座椅、照明、电源等），提供饮水、消毒、对讲设备等必要 物品。设置各类标识（入口、等候区、登记区、采集区、缓冲 区、休息区、隔离点、出口，采样流程图，各类信息采集 标识等）。3 .信息上报组职责。将所需要的全校各班级学生花名册、 教师花名册、物业、保安、食堂人员花名册的详细信息（含
10、 详细家庭住址、工作单位、联系电话）准备好，以备上报。（三）全员核酸检测现场处置流程。L工作主体。1. 1组织实施部门：L 2技术实施部门：市区卫生健康委，市区疾控中心。L 3配合落实部门：唐王中心小学。2 .检测范围。全员检测。被告知需要集中隔离的无需检 测，等待疾控中心进一步通知。3 .检测时点。接到报告后，即刻开展核酸检测。4 .采样队。新冠核酸检测机构按标准建立一定数量的采 样单元，由市卫生健康委根据检测规模和时限确定采样单元 派出数量。5 .现场组织。5 . 1检测方案制定：亓立恒。成立现场采样检测工作组， 包括区政府、区卫生健康委、区疾控中心和采样队等组织或 机构的相关工作负责人、
11、联络人。6 .2检测对象名单提供：信息上报组提供学生及家长、 教职员工花名册。5. 3检测现场设置：后勤保障组设置采样检测场所。5.4现场管控：现场指挥部、教育主管部门等相关部门 和工作负责人。5. 4.1配备基本工作设施（警戒设施、隔离桩、办公座 椅、照明、电源等），提供饮水、消毒、对讲设备等必要物口口口。5. 4.2区卫生健康部门派出疾控人员指导设置各类标识 （入口、等候区、登记区、采集区、缓冲区、休息区、隔离 点、出口，采样流程图，各类信息采集标识等），布置采 样检测相关设备，并派驻医疗保障组。5. 4.3安保维稳组负责组织学生、家长、教职员工有序 进入采样区。5.4.4应急处置组协调派
12、出现场安保人员、秩序维持人 员、服务保障人员。6.检测及结果报告。6. 1检测要求：原则上由采样单元所属单位检测，检测 工作在采样后12小时内完成。7. 2信息报告：检测工作完成后，各检测单位将检测情 况表反馈至市疾控中心联络人。8. 全员健康监测信息审核。信息上报组立即梳理所有参 加检测人员登记备案信息，包括身份信息、职业信息、联系 电话以及住址、健康申报信息等，提交疾控机构进行风险评 估。8,清洁消毒。后勤保障组组织各活动场所落实清洁消毒 工作；清洁消毒技术要求见学校、社区和公共场所预防消 毒指引。属地疾控机构负责提供清洁消毒技术指导。三、全员核酸检测的后续处置L当核酸筛检和健康监测未发现
13、异常人员时，由指挥部 确定是否开展正常的教育教学活动。如正常开展教育教学活 动，学校要严格落实一日三测温、加强通风和清洁消毒、做 好个人防护等各项防控措施。2 .在疫情防治与专家组指导下，继续做好人员排查、健 康监测、心理疏导等各项疫情防控措施。3 .学校继续完善应急情况下重大活动疫情防控相关人 员组织、场所管理、信息收集和物资、设施、经费保障，全 力配合卫生健康部门实施应急处置工作。4 .学校继续完善应急情况下重大活动疫情防控相关场 所管控、人员管理、清洁消毒、隐患整改等工作，进一步配 备口罩、消毒液、一次性手套等基本防护用品。5 .按照卫生健康部门指导要求，继续落实健康管理、清 洁消毒等责
14、任。中心小学新冠疫情防控舆情应对预案为进一步做好新冠疫情防控工作，加强我校新冠疫情舆 情突发事件处置及信息发布工作，正确引导、妥善处置突发 公共事件舆情，最大程度地避免、缩小和消除因突发公共事 件造成的各种负面影响，营造良好的舆论环境，结合我校实 际，特制定本预案。一、指导思想严格落实上级做好疫情防控工作文件精神，高度重视学 校疫情防控工作，把全校师生安全和身心健康放在第一位, 把舆情监测摆在突出位置，坚持阵地前移，关口前置，采取 有力措施，周密安排部署，确保学校新冠疫情舆情准确、安 全。二、工作目标L准确掌握信息、迅速及时反馈。学校舆情应对工作小 组成员严格执行在线值班制度，关注全校师生动态
15、，加强舆 情收集。舆情应对工作小组针对新冠疫情与我校相关的舆情 事件，及时发现和掌握苗头性和预警性信息，并在第一时间 反馈学校疫情防控工作领导小组，做到早发现、早上报，为 学校早应对、早处置提出建议和意见。2,收集相关证据，引导正确舆论。与新冠疫情相关的舆 情突发事件一旦出现，各部门及舆情应对工作小组要做到及 时收集相关证据，坚持事件处置与新闻发布同时布置、同时 落实，确保以最短的时间、最快的速度，发布最新消息，采 取有效手段，打击不实言论，正确引导舆论方向，减少及消 除负面效应，提高舆情信息及舆情处置工作效率。三、处置程序及办法L做好信息研判。疫情防控各工作组对可能引发重大舆 情的突发事件、
16、热点敏感问题，增强工作前瞻性，做好应对 处置准备。要通过报纸、电视、网络媒体等渠道，密切关注 新冠疫情动态，及时搜集掌握有关真实信息。2 .及时反馈信息。疫情防控各工作组确定舆情信息联络 员，舆情应对工作小组组员和舆情信息联络员发现舆情问题 后，第一时间向舆情应对工作小组组长报告。组长对舆情事 件进行初步分析，必要时形成书面材料，并及时续报事件处 置进展和可能衍生的新情况。学校疫情防控领导小组根据事 件严重程度决定是否召开舆情应急处置工作会议，并及时向 上级主管部门通报事件发展状态及相关信息，与新闻媒体保 持信息通畅。3 .做好分类处置。针对新冠疫情相关的突发舆情，在严 格执行保密法律法规、新
17、闻宣传纪律等规定的基础上，要做 好分类处置。对询问诉求类问题，安排相关部门依法依规进 行办理、提出答复意见，经舆情应对工作小组组长审定后统 一回复。对社会热点、敏感问题恶意传播或炒作类的，要依 法告知事实真相或事件处置情况，关注事态进展，对于造成 重大负面影响的，依纪依规在相关部门协助下追究相关责任 人。对推动工作有重要积极意义类的，要积极采纳建议按要 求予以回复。力争在最短时间内，掌握舆论主动权，维护疫 情期间舆情空间的风清气正。4 .关注实时动态。新冠疫情相关的突发重大舆情消除或 趋于平稳后，要对事件实行动态实时跟踪，关注舆情的传播 及处置结果后续影响，并及时采取应对处置措施，坚决防止 同
18、一舆情事件再次发生及扩大。5 .及时总结报告。舆情事件处置完毕后，舆情应对工作 小组要根据舆情的发生、传播和处置情况及时进行总结、梳 理、反思，及时向相关部门报告事件发展状态及相关信息。 在此基础上，针对事件处置过程中的成功经验及暴露的问题, 进一步完善及修改学校舆情工作细则及方案，并健全完善工 作机制，不断提高应对各类重大舆情信息的能力。四、工作要求L加强信息反馈机制。各部门负责人，在疫情防控工作 中，切实加强工作调度，及时关注师生员工及家长的动态， 及时做好信息反馈，严格执行信息报送制度。6 .严格落实信息发布机制。设立新闻发言人。宣传科及 各部门对新冠疫情要及时、有序地利用学校自媒体进行
19、信息 发布。未经同意，任何部门及个人不得擅自接受新闻媒体关 于突发事件相关内容的采访，不得发表和散布不利于处置突 发事件的看法、观点和言论。五、责任追究新冠疫情相关舆情应急处置工作实行工作组领导“一岗 双责”制和责任追究制。对迟报、漏报、谎报和瞒报突发事 件重要情况或者对工作不力、玩忽职守造成重大影响和严重 后果的人员严肃问责，依规依纪追究有关责任人的责任。新冠疫情防控期间可能出现的舆情及回应一、班级内出现发热师生，家长在QQ群或微信群发帖， 大量家长跟帖引起家长恐慌。回应：学校把维护师生员工生命安全和身体健康放在工 作第一位。按照学校疫情防控工作方案和应急预案，发热师 生已在做好个人防护的前
20、提下到定点医院就医，学校将及时 公布医院诊断结果。发热师生所在班级学生已经转移至中转 教室继续学习，校医已对全体师生测温，目前体温全部正常。 班级教室已全部进行专业消杀。学校将实时关注全体师生身 体状况，在疾控部门的指导下做好各项防护工作，保证师生 在校安全。若家长想把孩子接回家，学校将准假，且利用线 上进行教学和辅导工作。二、部分同学课程学习有困难，家长或学生质疑学校未 按上级要求进行“零起点”教学。回应：每个学生利用“空中课堂”的学习效果不同，即 使采用“零起点”教学，也无法保证所有学生掌握所有知识， 并且对掌握较好的学生是时间上的浪费，本学期剩余的时间 也很难完成教学任务。学校“致力于每一位学生的健康成长”，为学生提供个 性化服务，保证教学效果。学校安排对“空中课堂”教学效 果进行学业检测，根据检测成绩了解学习内容掌握薄弱的学 生和共性的薄弱知识点。学校组织老师制作微课讲解薄弱知 识点，学生可重复播放。学校组建学业辅导班，安排专任教 师利用自习课和课余时间进行补充授课，确保学生在校期间 补齐短板，跟进教学进度。老师的教永远代替不了学生的学，在学习基础上找出问 题及时请教老师，是成绩提高的主要途径。
