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1、学校党委书记校长党员教师学习党的二十届三中全会精神心得体会研讨发言党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出重要的战略部署。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央创造性提出并深刻阐明全面深化改革的历史定位和重大意义，凝聚起进一步全面深化改革的坚定信念和磅礴力量。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快建设高质量教育体系。高质量发展是新时代我国高等教育发展的中心工作，而教育的高质量发展离不开财务的支撑、助力、引导和保障。作为一名教育财务工作者,要以党的二十大精神为指引，以推动学校高质量发展为主题,围绕学校三次党代会任务和“卜四五”发展规划目标，全力以赴推进实现高效能
2、财务治理，为推动校高质用:发展贡献力量。进入新时代，高校财务管理者要深刻认识错综复杂的内外部环境带来的新矛盾新挑战，要准确把握时代大势，不断增强机遇意识和风险意识，锚定高质量发展目标主动作为、保持定力、顺应大势、守住底线，防范各类风险挑战联动和叠加，坚持质量第一、绩效优先，更好推动高校实现高质发展。新时代财务工作要主动作为。聚焦新时代，面向新时代,高校财务工作执行的是国家制定的方针政策。作为高校财务工作者，一是要主动融入这个时代，只有率先融入新时代,才能够提高自己的站位，不仅要站在学校全局的高度，而且要有更宽广的视角，做事不机械不死板，力求看得准、抓得住、做得好；二要主动融进业务中去，从事高校
3、财务工作的人必须了解所在学校的业务，很大程度上讲，一个称职的财务行家一定是所在学校的业务行家，财务只有与业务深度融合，才能深入了解业务的具体性质并做到有的放矢，否则财务预测、核算无法做到精准，财务分析也做不到有理有据;三要广泛应用管理会计方法和工具，要以推动学校管理创新和提质增效为目标，以价值管理为核心，以全面预算、资金管理为重点，强化预算的业绩和效益导向，合理配置资源,打通财务与业务的壁垒，让财务赋能业务，共同创造价值。新时代财务工作要保持定力。学校高质量发展需要财务承担起整个高校所有涉及财和物的关管理职责，保持战略定力并迎难而上，对各种矛盾做到了然于胸，同时乂要紧紧围绕主要矛盾和中心任务，
4、优先解决主要矛盾和矛盾的主要方面，以此带动其他矛盾的解决，在整体推进中实现重点突破,成为主动参与学校重大决策、发展规划的能手。一是转变思路和观念，从以前的“钱等事”转向“事等钱”，把想做的事情列出清单，进行充分论证后建立项目库，让事来等钱,而不是拿到了钱再去找项目。二是财务从保基本、保运转、保重点向提升内涵方向转变。简单来说，把资金用在关键之处，实现软实力提升。新时代财务工作要守住底线。政策性强和原则性要求高二、将二十届三中全会公报精神与教育教学实践相结合学习贯彻二十届三中全会公报精神，是我们每一位教育工作者的重要使命。然而，这一学习过程绝不能仅仅停留在理论层面，更重要的是要将其与我们的教育教
5、学实践相结合,让公报中提出的新理念、新思想、新战略真正在课堂上落地生根，让学生在学习的过程中感受到时代的气息和社会的进步。在教学过程中，我始终将公报精神作为重要的教学指引,努力将其融入到课堂教学的每一个环节中去。我深知，仅仅向学生传授知识点是远远不够的，更重要的是要培养他们的思辨能力和社会责任感，让他们成为具有时代意识和创新精神的新时代青年。我在课堂上注重引导学生关注社会热点和国家大事。每当有重要的政策出台或社会事件发生时，我都会组织学生进行讨论、辩论，让他们学会从多个角度分析问题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。同时，我也鼓励学生积极关注国家的发展动态，让他们了解国家的发展战略和政策导向
6、,从而增强他们的社会责任感和使命感。除了引导学生关注社会热点和国家大事外，我还结合学科特点，将公报精神融入到具体的知识点中去。例如，在教授历史课程时，我会结合公报中关于全面深化改革的内容，引导学生分析历史变革中的成功经验和教训，让他们深刻理解改革的重要性和必要性。在教授语文课程时，我则会选取公报中的经典语句和段落，引导学生品味其中的语言魅力和深刻内涵，从而培养他们的语文素养和人文精神。通过这样的教学方式，我发现学生们不仅更加热爱学习了，而且他们的思维也更加活跃了。他们开始学会用批判性的眼光去看待问题，学会从多个角度去分析问题。同时，他们也更加关注社会的发展和国家的未来了。每当课堂上讨论到相关话
7、题时，他们总是充满了热情和期待，仿佛看到了自己未来为国家和社会做出贡献的身影。我也深知自己的责任和使命。作为一名教师，我不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的价值观和人生观。因此,我在教学过程中始终注重培养学生的道德品质和社会责任感。我鼓励他们积极参与社会实践活动和志愿服务活动，让他们在实践中感受到社会的温暖和力量。三、以二十届三中全会公报精神为指导，推动教育教学改革二十届三中全会公报精神为我们提供了改革创新的强大动力。作为中学教师,我们深感责任重大，使命光荣。我们要以公报精神为指导，积极推动教育教学改革，为学生的全面发展和社会的进步贡献我们的力量。我们要更新教育观念，树立以学生为中心的教学理
8、念。这是教育教学改革的核心所在。我们要关注每一个学生的成长和发展，尊重他们的个性和差异，为他们提供多样化的学习方式和评价机制。这意味着我们要从传统的以教师为中心的教学模式中走出来，转变为以学生为中心，注重学生的主体性和参与性。我们要鼓励学生主动探索、勇于创新，培养教育的质量和效果。公报中虽然未直接提及师德师风建设,但其在全而深化改革、推动高质量发展的战略部署中，无疑对教师提出了更高的要求。作为教师，我们应当自觉加强师德修养，树立正确的教育观、学生观和师生观，以高尚的职业道德和强烈的责任感去影响和引导学生。同时，我们还要注重提升自身的专业素养和教学能力，通过不断学习和实践来更新知识结构和教学方法
9、，以更好地适应新时代教育发展的需要。（四）加强教育与其他领域的融合创新公报中提到的多个方面的改革与发展都与教育密切相关。例如，构建高水平社会主义市场经济体制、发展全过程人民民主、建设社会主义文化强国等，都需要教育的有力支撑和积极参与。作为教师，我们应当关注这些领域的最新动态和发展趋势，积极寻求教育与其他领域的融合创新点，推动跨学科、跨领域的综合教育和实践教学。这不仅能够拓宽学生的知识视野和实践能力，还能够为培养具有综合素质和创新能力的新时代人才提供有力保障。二、将二十届三中全会公报精神融入教育教学工作作为一名中学教师，我深知自己肩负的职责和使命。在学习贯彻二十届三中全会公报精神的过程中，我深感
10、自己需要将这一精神融入教育教学工作中，为学生的全面发展和国家的繁荣富强贡献自己的力量。在具体的教学实践中，我注重将公报精神与教材内容相结合，引导学生深入理解国家的发展战略和政策导向。例如,在讲授历史课程时，我不仅要求学生掌握基本的历史事实和年代顺序，还会结合公报中关于全而深化改革的内容，引导学生分析历史变革中的成功经验和教训。通过角色扮演、历史剧表演等形式，学生得以深入理解历史事件的影响和意义,同时培养他们的改革意识和创新精神。他们学会从历史的维度去思考现实问题，思考如何在新的时代背景下推动社会的进步与发展。在语文课堂上，我则通过解读公报中的经典语句和段落,引导学生领悟其中的深刻内涵和人文精神
11、。我鼓励他们思考这些语句背后的意义，如何将公报中的理念转化为实际行动。通过这种方式，学生不仅提升了语文素养，还培养了他们的思辨能力和社会责任感。除了课堂教学，我还注重将公报精神融入学生的F1.常行为规范和道德教育中。我引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。通过组织主题班会、开展德育讲座等形式，我让学生明白，作为新时代的青少年，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我还注重培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，让他们学会在集体中成长，在合作中进步。为了让学生更好地理解和践行公报精神，我还积极组织各种形式的社会实践活动和志愿服务活动。例如，我带领学生参加社区环保活动，
12、让他们亲身体验到保护环境的重要性;我还组织学生参与公益助学活动，让他们感受到帮助他人的快乐和意义。通过这些实践活动，学生不仅增强了社会责任感和使命感，还学会了如何将公报精神转化为实际行动。在教学过程中，我也不断反思和总结，努力提升自己的教育教学水平。我深知，作为一名教师，不仅要传授知识,更要培养学生的能力和素质。因此，我在教学实践中不断探索和创新，努力将知识传授与能力培养有机结合起来。我相信，只有这样，才能真正培养出具有创新精神和实践能力的新时代青少年。三、以二十届三中全会公报精神为指导，推动教育教学改革学习贯彻二十届三中全会公报精神，是当前和今后一个时期的重要政治任务,也是我们教育工作者必须
13、深入思考和积极实践的重要课题。将这精神融入教育教学工作，不仅仅是对会议精神的简单传达和学习，更是要求我们以此为契机，深刻反思并推动教育教学改革的深入发展。在教育教学改革中，我深感责任重大，使命光荣。我深知，传统的教学方式和方法已经难以适应新时代的要求和学生发展的需要。因此，我注重创新教学方法和手段，努力提高课堂教学的有效性和针对性。我尝试运用多种教学方法,如情境教学、问题式教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。这些方法不仅能够使课堂更加生动有趣，还能够引导学生在解决问题的过程中培养自主学习和合作学习的能力。我也非常注重运用现代教育技术手段来辅助教学。多媒体教学、网络教学等现代教育技术
14、手段的广泛应用，为教育教学带来了新的机遇和挑战。我积极利用这些技术手段，拓宽学生的视野和知识面，使他们能够更加方便地获取信息和知识，提高学习效率和质枇。我还鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究，培养他们的信息素养和终身学习的能力。除了教学方法和手段的创新，我还特别注重培养学生的创新精神和实践能力。我深知，创新是时代发展的驱动力，也是学生未来发展的核心竞争力。因此，我鼓励学生积极参与各种课外活动和科研项目，为他们提供展示才华和锻炼能力的平台。通过这些活动，学生能够亲身体验科学研究的乐趣和挑战，培养创新思维和实践能力。我还注重引导学生关注社会热点问题和国家发展大事，培养他们的社会责任感和公民意识
15、。我希望学生能够不仅仅关注个人的成长和发展，还能够关注社会的进步和国家的繁荣。在教育教学过程中，我还注重与学生的沟通和交流。我深知，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和需求。因此，我努力了解每一个学生的特点和需求，因材施教，为他们提供个性化的指导和帮助。我鼓励学生发表自己的观点和见解，尊重他们的意见和选择，营造民主、平等、和谐的师生关系。四、以二十届三中全会公报精神为动力，提升自身专业素养作为一名中学教师，我深知自己的专业素养对于教育教学工作的重要性。在学习贯彻二十届三中全会公报精神的过程中，我更加深刻地认识到，作为一名教育工作者，我需要不断提升自身的专业素养，以更好地服务
16、于学生和国家的发展。这不仅是对我自身职业发展的要求，更是对国家和民族未来的责任。为了提升自己的专业素养，我注重加强自己的学习和进修。我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断拓宽自己的知识面和视野。通过这些活动，我有机会与来自不同学校和地区的教师交流教学经验，分享教育心得，从而汲取更多的教育智慧。我还特别注重阅读教育类期刊和著作，了解最新的教育理念和教学方法。我认为，只有不断学习和掌握新的教育理论和教学方法，才能更好地适应时代发展的需要，为学生提供更加优质的教育服务。在阅读过程中，我会认真思考和总结，将所学知识与自己的教学实践相结合，不断探索适合学生的教学方式。我也非常注重反思和总结自己的教育
17、教学实践。我经常与同事和学生进行交流和沟通，了解他们的反馈和建议。通过这些反馈，我可以及时发现自己的不足之处，并积极寻求改进的方法。我还注重撰写教育教学论文和案例，将自己的实践经验和思考进行整理和提炼。这不仅有助于我深化对教育教学的理解，还能为其他教师提供有益的参考和借鉴。在我的教学实践中，我尝试将知识传授与能力培养有机结合起来。例如，在历史课上，我不仅会要求学生掌握基本的历史事实和年代顺序，还会引导他们通过角色扮演、历史剧表演等形式来深入理解历史事件的影响和意义。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作精神和创新思维。在数学课上，我不仅会讲解公式和定理的证明过程，还会设计一
18、系列实际问题让学生运用所学知识去解决。这样的教学方法不仅锻炼了学生的思维能力，还提高了他们解决实际问题的能力。通过这些教学实践，我发现学生的学习兴趣得到了激发,他们的思维能力、创新能力也得到了显著提升。这让我更加坚信，传授知识与培养能力之间的平衡对于学生的全而发展至关重要。作为一名教师，我将继续努力提升自己的专业素养，不断探索适合学生的教学方式，为学生的全面发展和国家的繁荣富强贡献自己的力量。五、展望未来；将二十届三中全会公报精神贯彻到底展望未来，我将继续深入学习贯彻二十屈三中全会公报精神，将其融入我的教育教学工作中，为学生的全面发展和国家的繁荣富强贡献自己的力量。这一公报精神不仅为国家的发展
19、指明了方向，也为我的教育教学工作提供了新的思路和动力。我将继续注重将公报精神与教材内容相结合，引导学生深入理解国家的发展战略和政策导向。在教学过程中，我将不仅仅满足于传授知识，更将致力于培养学生的国家意识和社会责任感。我将通过案例分析、课堂讨论等多种形式，让学生深刻认识到国家发展的重要性，以及每个人在其中的责任和使命。我希望通过这样的教学方式，能够激发学生的爱国热情，培养他们的社会责任感和使命感。我还将注重培养学生的创新精神和实践能力。公报中强调了创新在推动国家发展中的苣要作用，这也为我的教学工作提供了新的指导思路。我将鼓励学生积极参与各种课外活动和实践活动，通过亲身实践来培养他们的创新精神和
20、实践能力。我还将注重引导学生关注社会热点问题和国家发展大事，让他们学会从实际生活中发现问题、分析问题和解决问题。通过这样的教学方式，我希望能够培养学生的综合素质和实际操作能力，为他们未来的社会发展做好充分准备。为了更好地贯彻公报精神，我还将不断提升自身的专业素养和教育教学能力。我将积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断拓宽自己的知识面和视野。通过这些活动，我将能够及时了解最新的教育理念和教学方法，从而更好地指导我的教学工作。同时，我还将注重反思和总结自己的教育教学实践，不断改进和创新自己的教学方法和手段。我将时刻关注学生的学习需求和反馈意见，及时调整自己的教学策略，以更好地满足学生的学习需求
21、。技工学校校长学习贯彻党的二十届三中全会精神心得体会通过深入学习党的二十届三中全会精神，我深受启发,也对技校的发展有了更深刻的思考。全会强调教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。在深化教育综合改革方面，我们要不断完善课程体系，注重实践育人，为学生提供更多实际操作和实习的机会，培养他们适应市场需求的实际技能。在深化科技体制改革方面,我们要强化与企业的合作，搭建产学研合作平台，不断提升教师专业水平和创新能力。在深化人才发展体制机制改革方面，我们要激发学生的创新活力，建立科学的人才评价标准体系，鼓励他们发挥自身优势和特长。
