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1、核酸是遗传信息的携带者教学设计-、教材分析4生物课程标准倡导探究式学习模式，注或引导学生枳极参与探究，培养学生收集、处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决网施的能力以及交流与合作的能力等。4核酸是遗传信息的携带者3的知识，学生在日常生活中很少有这方面的认识，所以进行直观的教学非常里要.我们可以结合“同返探讨”进行教学设计,通过小组探究合作形式开展教学，构建模型，层层推进，逐渐深化知识，二、核心素养生命观念：核酸的结构与其功能的适应.科学思维：比较DNA与RNA的弁闻科学探究：核酸由核甘酸聚合而成是储存与传递遗传信息的生物大分子.三、教学课时1课时四、教学过程教学内容引入教学过程以“问
2、题探讨”的内容导入讨论：1.为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？2.说出IWA签定技术在其他方面的应用？（二）核酸的种类及其分布阐述核酸的种类：DNA的中文名称是脱氧核除核酸,是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质.简称RNA.这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物成真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，叶绿体、线粒体内也含有少量的DW,RNA主要分布在细胞艇中。（三）核酸的结构为什么核酸能储存遗假信息嗯？那还得从学习核酸的结构入手。（设向，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也纵蛋白鲂样，是种大分予，而且也是由一种叫做核甘酸的小单位组成的.（引导学生观察课本彩图中的两种核甘酸，展示问理）1
3、、核件酸的化学组成是什么？2、组成DNA、RNA的核甘酸分别是什么，它们的主要差别是什么？3、核甘酸之间是怎么样连接的？4、会试作出假设，为什么核酸能储存造佞信息？对学生的回答进行更正和总结：核甘酸的共同点是分子核甘酸是由分子磷酸、分子五碳糖还有一分子碱基组成的：组成DNA的核甘酸是脱氧核甘酸组成RNA的核甘酸是核糖核件酸：核甘酸之间是通过礴酸与五碳桥交替连接而成的：DNR含有的碱姑是A、T、C、CRNA中不含有T,U代轿r.（四）生物大分子以碳琏为骨架多糖的基本单位是单桩.组成蛋白质的基本单位是级基酸，组成核酸的基本单位是核件酸，这些基本单位称为单体.每一个单体都以若干个相连的破原子构成的碳
4、鞋为基本情架.生物大分子是由许多单体连接成的多聚体，因此，生物大分子也是以碳链为基本骨架的.（五）归纳与总结用图表比较DNA、RNA的差异:理顺DNA、RNA,核酸、核甘酸、域基之间的关系.五、板书设计第5节核酸是遗传信息的携带者（T组成元素：C,I1.0、N.P（二）种类：脱氧核就核酸（DNA）、核糖核酸（RNA）（三）分布：DNA上要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中（In1.）基本单位：核甘酸一一璘酸、五碳糖、含氯碱基DNA的基本单位：脱氧（核域）核甘酸磷酸、脱乳核樵、含氯碱基（A、G、C、T）RNA的基本单位：核糖核甘酸一磷酸、核域、含氮碱基（A、G、C、U）（五）作用:遗传信息的我体六、课堂练习判断正误1.DNA和RNA的时基组成相同五碳糖不同.（）2 .核酸是生物体储存选传信息的物版.（）3 .只有细胞内的核酸是携带遗传信息的物质。（）4 .分子大小相同，碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同”（）七、教学反思
