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1、胡萝卜先生的长胡子教学反思胡萝卜先生的长胡子是一个诙谐幽默有趣的故事,围绕着胡萝卜先生的胡子展开了一系列有趣的情节。本节课的教学目标是通过阅读,了解故事中胡萝卜先生的胡子如何帮助了他人;培养学生仔细观察画面,理解故事,用较连贯的语言大胆表述阅读信息;通过故事学习主动帮助有困难的人。在本节课中,我采用了谜语引题的方式,激发学生的学习兴趣。这个教学环节很成功,学生都积极参与到猜谜语中来,学习兴趣明显提高。接下来的环节,学生的注意力也比较集中,能积极回应提出的问题。可见,引题环节的设计对于课堂氛围的营造很重要，个好的开始能为后续活动奠定良好基础。不过,在本次教学中也存在一些不足。老师讲授的部分比较多
2、，学生发言的机会较少。我还存在一些急于求成的倾向,当学生回答时,如果听到想要的答案,就会急于接下去,语言组织也还不够精练。最大的问题是限制了学生自主阅读的时间,绘本学习应该给学生更多自主阅读和表述的机会,让他们自主理解故事,用较连贯的语言表达。为r更好地体现绘本的价值,我将改进课件设计,将一个场景的图片放在同一张内,方便学生观察和理解。同时,我也要改变自己的教学方式,放手让学生自主阅读和表述,教师适当补充,以提高学生的主动性和表达能力。总之,本节课存在一些问题,但也有一些亮点。在今后的绘本教学中,我会继续改进,不断提高自己的教学经验。不足之处：在引导学生进行预测时，没有清晰的模式意识。比如：小
3、男孩剪胡子做风筝线段，应总结：小男孩说的话+小男孩的动作，为下段鸟太太一段的预测做铺垫和扶手。另外，在处理这一教学环节时，挖的不够深，缺少语文味。如果这样处理会更好：小男孩确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝,风筝会怎样呢？风筝越飞越高，飘到城市上空，它看到.风筝越飞越高，飘到大海上空，它看到.风筝越飞越高，飘到碧绿的草原，它看到.胡萝卜先生的长胡子是个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本个活动教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的;学习仔细观察画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学习知道要主动帮助有困难的人。开
4、始时，我采用了谜语引题的方式，让孩子通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发孩子的学习兴趣。那么在这个环节中，我发现孩子的学习兴趣一下子就提升r,都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开始部分我首先吸引的孩子的兴趣，激发的孩子的学习兴趣，因此接下来的环节孩子的注意力都比较集中，而且当我提出问题的时候孩子也都能积极的回应。因此我认为，每个课程的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更的开展活动做好铺垫工作。但是在本次的教学活动中，我也有不足之外，活动后我也做r反思。在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给孩子发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，孩子回答之时当我一听到是我想要的答案，就是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了孩子自主阅读的时间，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘课本中有价值的学习内容。整节课下来，我总结了一下，了解了自己的不足之处。教师讲的太多，留下孩子讲的机会少，应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的观看后说说自己的所思所想，再由教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。
