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1、“国培计划”示范项目（培训团队研修）设置计划表项目子项目培训对象具体要求方案编制要求管理者研脩项目省、市、县级培训管理者I.省、市、县级教育部门教师工作相关负责人：2 .地方教师培训项目管理机构负责人、教师发展机构负责人；3 .示范项目承担机构的项目管理负责人。1 .就教师培训重点改革任务推进工作进行研付,帮助各地做好整体规划、组.织实施工作；2 .学习教师培训的基本理论与模式，交流数师培训的典型经验；3 .提升培训机构特别是市县教师发展机构组织实施高质量教师培训的能力。I.申报单位结合自身实际，从申报对缸培训重点中选择部分对象，困绕培训重点的某一或某几方面设计项目;2 .采取线下与线上相结合
2、培训方式；3 .明确学员绪业的具体任务或成果要求。培训者研修项目思想政治和师馍师风团队培训者、各学科团队培训者各地规划组织思想政治和师健师风培训、相关学科教师培训的骨干培训者。1.将教师培训的基本理论与方法、教师思想政治建设、师德师风、数字素养、科学素养等核心素养培养以及义务教育新课程标准的实施作为重点，造就一批实施培训工作的骨干和“行家”。“国培计划”示范项目（校园长培训）设置计划表项目子项目培训对象具体要求项目总学时数备注中小学幼儿园骨干校园长高级研修中学骨干校长高级研修有丰富办学实践经历、有发展潜力、年富力强的正职骨干校长围绕党的教育方针政策和,校园长专业标准更新办学理念、完善知识结构、
3、提升骨干校长的办学治校能力和创新能力，助力成就其优秀办学业绩，培养一批优秀校长。1年培训，其中线下集中不少于180学时/30天委托教育部中学校长培训中心举办小学骨干校长高级研修委托教育部小学校长培训中心举办幼儿园骨干园长商级研修具有较商的理论修养、较强的治困能力、较好的办园业绩的幼儿园正职骨干园长围绕党的教育方针政策和“校园长专业标准、,强调园长在立铁树人方面的引领,通过互动参与、案例教学、幼儿园诊断、现场教学、名园访学等方式，助力学员总结办园经验，形成办园特色，提升其教育理论水平、办园治园能力和领导管理能力，培养一批优秀幼儿园园长。委托教育部幼儿园园长培训中心举办项目子项目培训对象具体要求项
4、目总学时数备注中小学幼儿园优秀校园长高级研究中学优秀校长高级研究有丰富的办学思想，有较高办学治校水平、优秀办学业绩的优秀正职校长围绕党的教育方针政策和“校园长专业标准”，指导优秀校长凝练办学思想，助力形成办学风格，为基础教有改革发展培养一枇教育家型校长后备人才.2年培训（年度集中培训不少于180学时）委托教育部中学校长培训中心举办小学优秀校长高级研究委托教育部小学校长培训中心举办幼儿园优秀园长高级研究具有丰富的办园经验，初步形成自己的办园思想和办园风格的优秀正职幼儿园园长围绕党的教育方针政策和,校园长专业标准,、，以办园思想凝炼为核心，以教育实践课题研究为载体,助力冬训学员提升政策理论水平，凝
5、练办园思恕，提升科研能力，创新敦育实践，培养一批能移引领区域内幼儿园发展改革的教育家型园长后备人才。委托教育部幼儿园园长培训中心举办项目子项目培训对象具体要求项目总学时数备注乡村中小学幼儿园校园长提升培训项目义务教育国家乡村旅兴重点帮扶县中小学骨千校长和幼儿园园长1.更新校园长的办学治校理念，强化信息化素养及将信息技术应用于学校管理的能力；2.分阶段、系统化培养，将线上线下学习、跟岗实践、返岗指导、名校长结对等有机融入培训,为乡村振兴培养一批优秀校园长。120学时/20天/幼儿园中小学幼儿国党组织书记示范培训项目中小学、幼儿园党组织书记加强党对中小学幼儿园的全面领导，落实中小学幼儿园党组织领导
6、的校团长负责制，提升党组纨书记履职尽责、加强党转工作、抓紧抓好学校思想玫治工作等的能力。120学时/20天/特殊教育学校校长示范培训全国特殊教育学校正职校长围绕党和国家关于特殊教育的要求，提升特殊教育学校校长的专业水平，提高校长的办学治校能力、创新能力和解决办学重点难点问题的能力，培养一批能锅引领特殊教育改革发展的优秀校长.120学时/20天/“国培计划”示范项目（教师培训）设置计划表项目子项目培训对象培训重点方案编制要求项目总学时数中小学道德与法治、思想玫治课程骨干教师培训项目从事中小学道德与法治、思想政治课程教学的专职敬师，具有高级教师职称1 .加强对马克思主义理论、师德师风、形势与政就的
7、学习，加强中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和相关学科知识的学习；2 .加强实践教育。发挥思政课名师作用,名师课程应占一定比例。I.设置明确的培养目标、任务和考核要求，并提出可衡量的成果产出；2.可以采用线下、线上或线上线下结合的方式开展,鼓励探索线上培训的有效模式，统筹同步在缓、异步在线等，增强互动性、实效性：3.可跨学段混合组班，开展复合型培养，具体组班方案由申报单位结合实际确定。60学时/10天项目子项目培训对象培训重点方案编制要求项目总学时数中小学音乐体育美术劳动课程骨千敬师培训项目小学体育中小学音乐体育美术旁动课程替千教师1 .培训项目设计应全面贯彻中共中央、国务院关于加强
8、大中小学劳动教育、体育、美育工作的精神，紧密结合义务教育课程标准.使教既掌握开展音乐体育美术劳动教育的基础知识和基本方法，具备组织音乐体育美术劳动教育教学的基本能力或开展课后服务的能力；2 .加强与相关专业机构合作,聆请相关专业人员讲授相关课程。I.培训可以针对音乐体育美术劳动的某一门课程教师开展，提升其教育教学能力。也可针对其他学科教师开展跨学科培训，使其具备开展相关学科教学的基本知识和能力；2.设置明确的培养目标、任务和考核要求，并提出可衡量的成果产出；3 .可以采用设下、设上或绘上浅下结合的方式开展，鼓励探索线上培训的有效模式，统筹同步在埃、异步在线等，增强互动性、实效性：4 .可跨学段
9、迎合组班,开展复合型培养,具体组班方案由申报单位结合实际确定。60学时/10天初中体育60学时/10天校园足球60学时/10天初中音乐60学时/10天高中美术60学时/10天高中体育60学时/10天劳动教有60学时/10天项目子项目培训对象培训重点方案编制要求项目总学时数中小学心理健康教育骨干教师培训项目商中心理使康教育中小学心理健康教肉骨干教师I.加入生命教育、安全毅育主题及内容；2.提升教际心理健康知识与技能，提高其识别和发现潜在心理链康风险的能力。帮助学生纾解面时学习、人际交往和自我发展中的困境和问题时的压力，加强对青少年和郁症等的鉴别、干预和转介的能力培训:3.强化教师自我情辑和心理健
10、康的调剂和干预管理能力。1.培训可以针对心理健康教育教师开展,也可以针对其他学科教师开展跨学科培训，提升其将心理健康教育融入日常教育教学的能力;2 .设置明确的培养目标、任务和考核要求，并提出可衡量的成果产出；3 .可以采用线下、线上或埃上线下结合的方式开展，鼓励探索线上培训的有效模式，统筹同步在线、异步在线等,增强互动性、实效性.60学时/10天初中心理使康教育60学时/10天小学心理健康教育60学时/10天项目子项目培训对象培训重点方案编制要求项目总学时数中小学骨干班主任培训项目小学骨干班主任中小学骨干班主任1 .首重加强学生评价、心理健康教育.安全教育等方面能力培训,提升班主任把握新形势
11、、解决新问题，做好思想道德教育和学生管理工作的能力；2 .提升教师家庭教育知识和技能，使教颂做好家庭教育指导和服务，提升教师京校社协同育人能力。1.设置明确的培养目标、任务和考核要求,并提出可街量的成果产出；2 .可以采用线下、线上或缓上线下结合的方式开展，鼓励探索线上培训的有效模式，统舞同步在线、异步在线等，增强互动性、实效性；3 .可跨学段混合组班,具体组班方案由申报单位结合实际确定。60学时/10天初中骨干班主任60学时/10天高中骨干班主任60学时/10天“国培计划”示范项目（综合改革）设置计划表项目子项目培训对象培训重点方案编制要求区域教师标准化培训标准化培训省级、地（市）级教育行政
12、部门和教师发展机构、高校落实相关学科中小学幼儿园教师培训课程指导标准，并参照标准开展区域教师标准化培训，形成教师标准化培训实施方案、中小学幼儿国教师标准化培训实践案例。1.要设置明确,科学合理的培养目标、任务和考核要求；2.强化成果产出，不强调培训的人员数量、植盖度，重点突出模式、机制创新,要通过项目实施,凝炼形成可复制、可推广的教师培“1的理念、方式、机制，并以此作为项目考核的关键指标。数字化教师培训探索信息技术与教师培训融合具备良好工作基础和技术支持的省级、地（市）级教怖发展机构、高校、优质中小学以及教师培训机构用好国家智慧教育公共服务平台费源，运用人工智能、网络空间、“三个课堂”等新技术
13、、新模式培训教师,形成信息技术与教师培训融合应用的创新实骏案例、互联网+教师教育等创新课程资源。项目子项目培训对象培训重点方案编制要求县级教师发展机构协同发展机制探索教师专业发展支持服务体系省级、地（市）级、县级教师发展机构1 .申报对象为机构设置规范、功能完哲、作用发挥充分的省级、地（市）级、县级优秀教师发展机构：2 .项目主要内容为优秀教师发展机构以结对方式帮扶着干所中西部欠发达地区县级教师发展机构，支持其提升规划区域数际发展、高质量组织实施教师培训的能力，同时探索市县教师发展机构你同发展的模式,形成可推广的教师专业发展协同机制；3 .申报时，突出机制创新，不受具体培训形式限制.1.要设置
14、明确、科学合理的培养目标、任务和考核要求；2.强化成果产出，不强调培训的人员数冤、度盖度，重点突出模式、机制创新，要通过项目实施,凝练形成可复制、可推广的教师培训的理念、方式、机制，并以此作为项目考核的关键指标。项目子项目培训对象培训重点方案编制要求教师自主选学模式探索自主选学省级教育行政部门开展教师自主选学等培训模式探索，满足教师个性化发展舒要，形成可推广、可复制的教师培训经验案例等。I.要设置明确、科学合理的培养目标、任务和考核要求；2.强化成果产出.不强调培训的人员数量、覆盖度，重点突出模式、机制创新，要通过项目实施,凝炼形成可复制、可推广的教师培训的理念、方式、机制，并以此作为项目考核
15、的关键指标。课后综合实践课后综合实践省级、地（市）级教师发展机构、高校、优质中小学以及教师培训机构重点围绕提高作业设计水平,帮助教师探索开发中小学课后服务综合实践活动方案，提升教师组织实施课后综合实践的能力。“国培计划”示范项目申报书申报单位（机构）：申报项目：申报子项目：实施方式：集中培训口在线培训口混合式口学科（领域）：项目类别：团队口教师口校园长口综合改革口统筹管理部门：负责人：手机：教育部教师工作司制二O二四年项目执行部门负优人姓名职务职称电话手机电子信箱相关培训及研究成果请列出近五年的代表性成果.不超过200字.合作脚络研修机构网址机构筒介简述网络培训机构本情况，同络资源是否拥有独立
16、的知识产权等，不超过200字.管理团队姓名职分专业学历负法事务Ir席专家姓名职务职称电话手机电子邮件培训专长或研究领域在项目实施拟承担的主要工作不超过100字.二、培训实施方案培训主培调主题名称.不超过30字.目标和成果产出谛根据“国培计划”对该类项目的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和成果产出.不超过200字.需求分析说根据本项目的目标定位、培训经3金及学员需求调查情况,分析培训对象的需求，不跄过MO字.内容设计请用图示化方式表达培训内容设计及模块设汽之间的逻辑关系，培调课程计划专JB学时内容要点设的MJuHm1.8、实脍性课程或网络课程培训方式，授课教师单位是否为一线教卿/研员/校长
17、注：I.“设置依据”是指课程是否来自于“国培计划”课程标准，建议的课程内容.如选自“国培计划课E标准h埴”r,i如是自主祖置课程,填“否1.2.“培训方式”是指采取邪种形式，如专家讲座、卷与式培训、任务更动.案例学习、问题研讨、实池考察、跟岗培训等.在线培调硬件条件介绍请简要介绍开展在线培训的坡件条件等,不超过300字,相应的证明材料可另附.(如无在规培训，不填此栏)考核讲价谛衣重闺择本项目对学员的考核评估要求，如果设计了绩效考核任务，也需在此陈述.不超过200字.R踪指导请简要介绍本项口将对学员采用的谢后跟踪指导的时间表和工作计划.不超过2(X)字.资.建设请列出拟开发和使用的资源清单,不超
18、过2(X)字.实豉基地列出供学员进行教学观摩实践的实践基地.不超过200字.请说明组织管理、教学条件、食宿条件等安排设想,不超过20()字.后勤保P*请简要附述培训主题设计、课程内容、培训方式、考核评估、后勤保障等方面的亮培点特色、创新之处.不超过50()字.洲特色与创请简要说明项目成果转化的思路、预期取得的成果等,不超过300字.成果转化专论专家姓名专家意见：签字：专家姓名专家意见：签字；证专家姓名专家意见：签字：(D1注：以上相关硬件条件、课程资源可通过图片、视频等其他方式予以展示。三、绩效目标申报经费总额元计划培训人数人其中：财政拨款元培训经费标准元/（人天）其他费金元其中：食宿标准元/（人夭）支出明细序号名称金额（元）123缄效指标产出指标质量指标指标1：培训总体参训率%指标2：培训总体结业率%数量指标指标1:完成培训人数人时效指标指标1：培训完成时间年月日前完成成本指标指标1:成本控制率%满意度指标参训者满意度指标指标1：叁训者满意度指1:%院校财务部门意见：年月日（t）院校意见：年月日（签章）省级教育行政部门意见：年月日（签章）（申请综合改革项目须填报）
