《小学识字教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学识字教案模板.docx（27页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、小学识字教案模板第1篇：小学识字教案小学识字教案识字是阅读的基础,整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低班级就要求相识常用汉字16001800个，因此在低班级阶段老师应努力培育学生识字的爱好，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。教学内容：清、晴、睛、请、蜻、情教学方法：本课接受形声字归类的方法识字,教材可分为三个部分。第一部分先用转盘识字的方法给基本字“青”加上不同的偏旁部首？、日、目、f、虫、i转出了清、晴、睛、请、蜻、情”等一串同类的形声字,列出了6个相应的词语“清洁、睛天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓。其次部分是相应的儿歌和情境图供学生阅读、视察。图的内容是:在一个晴朗的天气里,清
2、清的池塘映出了水面上荷叶、荷花、小莲蓬的影子,一只只大眼睛的蜻蜓在池塘上空飞来飞去,正忙着捉蚊虫呢。第三部分是生字:两条绿线内3个字“蜻、蜓、蚊”只识不写,下面田字格中的9个生字要求驾驭音、形、义,出字格中红色的生字是供学生按笔顺描红的,田字格上面要求相识1个偏旁”（竖心旁）。教学过程：一、童话中识字低班级的孩子好动,留意力集中时间短,而识字教学又是枯燥的，假如每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果也不会好,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。为了激发孩子们的乐观性我在课堂上这样调动孩子的乐观性。师:（出示青蛙图片）今口,老师给大家带来了一位新挚友,它是谁呀?生:这是一
3、只青蛙。生:这是一捉害虫的大青蛙。师:怎样给它打招呼？生：（心情昂扬地）大青蛙好!生:大青蛙,你好!欢迎到我们班做客！师：（出示词卡）大青蛙想考考我们二班的小挚友,谁能把它的名字叫出来?（正音:读准后鼻音“青”）师:读得真好!谁能给青组词说话？生：（争者举手）我来!青青草青草在风中跳舞。生:青菜妈妈买了很多青菜。帅:听,大青蛙正在夸奖大家呢！生:大青蛙,我们做好挚友吧!nn师:今口,我们还请来了“青”的几个好挚友（出示有关偏旁）。谁来说说它们的名字?（指名回答;教学:竖心旁）师:肯”见到了这么多小伙伴特别兴奋,亲热地和它们一一照了相。（出示不注音的生字:请晴清情蜻睛）师:你相识过它们吗?怎么相
4、识的?假如不相识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌叫叫他们的名字。（学生自主学习）随想:要让孩子喜爱识字,有主动识字的愿望。就要创设孩子喜爱的教学方法,低班级的孩子就是要引导他们感爱好的识字才能达到预期的效果。这一教学环节的设计,孩子很喜爱,因为他们喜爱小动物,喜爱表现自己这样极大调动了他们的乐观性。二、自主中识字每个学期我们都要学习很多汉字,假如一味地读呀些呀,孩子就会厌倦,就不能坚固记居处学的汉字。为让孩子能扎实驾驭所学汉字,我设计了这样的教学环节：师:（出示生字注音的词语:清洁请坐暗天事情眼睛靖蜓）自由读一读,你会发觉什么？自由学习。生:我发觉它们的韵母都是后鼻音ing,师:是吗?我们一
5、起来读一读,看看是不是这样。（生齐读,体会。）生:它们都有一个“青”字。生:它们都是左右结构。生:它们都是由一个偏旁加一个青字组成的。师:这六个字为什么要加上不同的偏旁呢?（探讨偏旁与字义的关系）师:这6个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的“青”有关,意思都与左面的偏旁有关,因此“青”是声旁,偏旁是形旁。像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。师:你能用自己的方法很快记住这些字吗？（学生纷纷举手,说:“我有方法!我来说师:别焦急,先把你的好方法在小组内沟通一下吧！生:我是这样记的:有日是晴天的晴,有目是眼睛的睛,有水是清洁的清。师:你的顺口溜编得真好玩!生:我编了一个谜
6、语,请大家猜:水边长着一棵青草。（谜语刚说完,就有不少的孩子边举手边抢着说:“是个清水的清字!”）生:我用换一换的方法记住眼睛的“睛字,只要把晴天的晴”字的口字旁换成目字旁。师:你们的方法真好！第2篇：小学语文识字教案小学语文识字教案教学目标：学问与技能：相识8个汉字，能找出字与画的关系。练习口头组词，丰富学生的词语仞步知道汉字的组成规律过程与方法：培育学生的视察与想象实力情感、看法与价值观：激发学生学习汉字的爱好。教学重点：学认8个汉字，知道字与画的关系难点：知道汉字组成的基本规律教具打算:图卡、字卡教学过程：一、故事导入在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。早
7、晨，为了告知熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。妹妹醒来后要去河边洗衣，为了告知还没有回家的哥哥，她学哥哥学在地上画了小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，兄妹俩可兴奋了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪慧啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对比起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相像，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中独创了汉字,多么不简洁！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。1.出示图卡：2 .学生猜字。
8、3 .猜中后说说臼己是怎样猜的。四、学习日和土1.出示图卡：4 .启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3.读字。4.学生探讨对比图与字的相象之处。5、正确书写日、士五、课中休息一一找挚友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找挚友。六、学认图标，口头组词1 .老师展示图片，请同学们在生活中留意视察哪些词语中有这些字，发觉一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。七、小结作业：老师和学生共同总结今日学习的内容作业：日和土在出字格里各写八个八、板书设计1、听故事2、猜字3学习生字：日土九、教学反思：假如要求设计一个教学过程（把整个教学过程写下来，从导入起先）：教学过程：一、故事导入
9、在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。早晨，为了告知熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。妹妹醒来后要去河边洗衣，为了告知还没有回家的哥哥，她学哥哥学在地上画了小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，兄妹俩可兴奋了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！占人多聪慈啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对比起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一他相像，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国占代人民在劳动中独创了汉字,多么不简洁
10、！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。1.出示图卡：2 .学生猜字。3 .猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习口和土1.出示图卡：4 .启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？5 .读字。6 .学生探讨对比图与字的相象之处。5、正确书写口、土五、课中休息一一找挚友7 人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找挚友。六、学认图标，口头组词1 .老师展示图片，请同学们在生活中留意视察哪些词语中有这些字，发觉一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。七、小结作业：老师和学生共同总结今口学习的内容作业：口和土在田字格里各写八个设计教学活动（两个以上的教学活动）：学习口和土1.出示图卡：2 .启
11、发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3.读字。4.学生探讨对比图与字的想象之处。5、正确书写日、士教学环节（片段）：把新课里面的一个教学内容和这个内容的教学活动写出来：师：同学们，我们刚才通过图片猜出了不少字，特别聪蕊，那我们再看图片猜字，也就是我们今日要学的两个字，请大家看看老师手里第一张图，上面是什么呀？生：是一个太阳，红红的太阳师：太阳除了红还有什么啊？生：中间有个白色的心师：那好，太阳就是一个圆圈，是间还有一个白光圈，看看是不是老师画的这个样子？一个圆圈里面有个点，再把它变一下，是不是就成了日，好奇妙啊!请跟老师读拼音（在黑板书写“日”和拼音）生：跟读拼音师：读得特别好
12、，现在老师请几个同学单独读一下，大家听一听评一评好不好？生：主动举手读.师：同学读得都特别好，那现在我们来拼法一下“口，请大家先看老师怎么写，然后请自己在本子上写一写，一会老师请两个同学到黑板上来写一写。生：按老师要求做师：读写我们今日都做得特别好，那现在大家和老师来探讨一下,刚才我们猜过的图和字有什么想象之处啊？生：字跟图的样子.师：说得很好，接下来我们学习其次个字土.第3篇：小学语文识字教案小学语文识字教案模板白.安小学语文低段识字、阅读教学设计（模版）一班级识字一口耳目第二课时设计者黄持勤小学语文识字教案教学目标：学问与技能：相识8个汉字，能找出字与画的关系。练习口头组词，丰富学生的词语
13、仞步知道汉字的组成规律过程与方法：培育学生的视察与想象实力情感、看法与价值观：激发学生学习汉字的爱好。教学重点：学认8个汉字，知道字与画的关系难点：知道汉字组成的基本规律教具打算：图卡、字卡教学过程：一、故事导入在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。早晨，为了告知熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。妹妹醒来后要去河边洗衣，为了告知还没有回家的哥哥，她学哥哥学在地上画了小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，兄妹俩可兴奋了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，
14、渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！占人多聪越啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对比起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相像，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中独创了汉字，多么不简洁！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。1.出示图卡：2.学生猜字。3.猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习口和土1.出示图卡：2.启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3.读字。4.学生探讨对比图与字的相象之处。5、正确书写日、士五、课中休息一一找挚友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找挚友。六、学认图标，口头组词1 .老师展示图片，请同学们在生活中留意视察哪些词语中有
15、这些字，发觉一个记住一个，增加一个花瓣，比比谯的花瓣多。七、小结作业：老师和学生共同总结今口学习的内容作业：日和土在田字格里各写八个八、板书设计1、听故事2、猜字3学习生字：日土九、教学反思：假如要求设计一个教学过程（把整个教学过程写下来，从导入起先）：教学过程：在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。早晨，为了告知熟睡的妹妹他去砍柴了，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。妹妹醒来后要去河边洗衣，为了告知还没有回家的哥哥，她学哥哥学在地上画了小河的样子画了儿道弯曲的水流（贴图）,旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，
16、兄妹俩可兴奋了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪慈啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对比起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相像,小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中独创了汉字，多么不简洁！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。1.出示图卡：2.学生猜字。3.猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习口和土1.出示图卡：2.启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3.读字。4.学生探讨对比图与字的相象之处。5、正确书写日、土五、课中休息一一找挚友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找挚友。六、学认图标，口头组词1
17、.老师展示图片，请同学们在生活中留意视察哪些词语中有这些字，发觉一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。七、小结作业：老师和学生共同总结今口学习的内容作业：日和土在田字格里各写八个设计教学活动（两个以上的教学活动）：学习日和土1.出示图卡：2 .启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3 .读字。4.学生探讨对比图与字的想象之处。5、正确书写口、土教学环节（片段）：把新课里面的一个教学内容和这个内容的教学活动写出来：师：同学们，我们刚才通过图片猜出了不少字,特别聪慧，那我们再看图片猜字，也就是我们今日要学的两个字，请大家看看老师手里第一张图，上面是什么呀？生：是一个太阳，红红
18、的太阳师：太阳除了红还有什么啊？生：中间有个白色的心师：那好，太阳就是一个圆圈，是间还有一个白光圈，看看是不是老师画的这个样子？一个圆圈里面有个点，再把它变一下，是不是就成了口，好奇妙啊！请跟老师读拼音（在黑板”写“和拼音）生：跟读拼音师：读得特别好、现在老师请几个同学单独读一下，大家听一听评一评好不好？生：主动举手读.第4篇：识字小学教案（优秀）举荐教学目标：1.相识海、鸥等9个生字。会写“军、苗、沙、海”4个字。2、学习课文的1、2两节，初步感知数量词的用法。教学过程：一、谈话，揭题。1、今口孙老师给你们带来两个可爱的小挚友，出示头像苗苗和军军。教学生字苗”，把苗送进田字格。师：苗苗奶奶家
19、在农村，那儿有一大片绿绿的秧苗。板书：农村2、把军送进田字格。师：猜一猜军军爸爸为什么叫他军军？3、师：军军有个心愿，长大后当军人，一名海军，因此军军常到海边玩。板书：海边4、暑假他们回家玩，照了很多照片，还写了文章呢！请学生读课文识字6。二、初读课文。1、生自由读。2、指名分小节读。师随机正音。三、学习课文。1、这节课我们就跟着军军去海边，跟苗苗去农村观赏一番。课件出示海鸥、沙滩、军舰、帆船的画面。师问:他望见了什么?指名生沟通。练习说话：军军在海边望见、和。师：很多生字宝宝藏在里面，出示生字舰、帆、鸥、滩。编号，猜字。海鸥的鸥是几号？你是怎么猜的？接着猜。帆船也是船，为什么帆不是舟字旁？开
20、火车读生字。2、军军望见这些以后怎样写下来的？读第一小节。沟通：前面是数字，后面是量词，合起来叫数量词。读一只、一片.军军就是这样一边看一边说的，谁来说说。3、师：能不能把沙滩读大点，加上动作。军舰和帆船都是船，为什么走一艘、一条？4、加生串读：一小一大、一大一小。同桌串读。5、军军望见了小小的（）、大大的（）、宽宽的（），窄窄的（）o6、苗苗从农村给我们带来很多很美的图片，放图。苗苗看到了什么？苗苗在在农村望见一一、一一、一一和一一。她是怎么写的？读7、苗苗这样介绍，秧苗是一畦一畦的，稻田是（），池塘是（），果园是（）o一畦秧苗是怎样的？课件出示，并告知孩子田间的一长行秧苗。一畦又一畦的秧苗
21、叫一畦畦秧苗。一块又一块的稻田叫（）o一方乂一方的鱼塘叫（）。一座乂一座的果园叫（08、军军和苗苗的老家给你留下了什么感觉？四、指导写字：沙、海1、师范写。重点指导海字的笔顺。2、生描一描，写一写。第5篇：小学语文识字教学教案小学语文识字教学教案人教版小学语文一班级下册识字四探讨课教案执教：邙佩莲一、教学内容：一班级下册识字四二、教学目标：1 .相识蜻、蜓”等14个生字，提高学生自主识字的实力。会写蚂、蚁两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。2 .通过在阅读、嬉戏中识字，指导学生相识本课生字，提高识字实力。3.激发学生识字爱好，使学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。三、教学重难点：
22、1.教学重点：（1）相识9个生字。会写8个字。（2）能正确、流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。2.教学难点：结合各种教学形式激发学生对成语的爱好，感知成语所特有的表达优势，鼓舞他们在平常多积累、多运用。四、教学打算：教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石。五、教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1 .师：同学们，熨天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了。今这节课，让我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交挚友。2 .师：快看，我们已经到了动物世界了！（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵,你们都相识吗?让我们去和它们打招呼吧!（设计意图：激发学生学习课文的爱好）（二）出示图片，认读字词3 .
23、依次点击“蜡蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语。（1）（蚂蚁图）师：这是.?生：蚂蚁师：它正趴着吸取树枝的水分呢！（2（蚯蚓图）师：瞧，这只小动物的身体曲曲折折的，在泥土里钻来钻去，它是.？生：蚯蚓师：你们相识的动物可真多呀！让我们接着和其他小动物打招呼吧！（3）（蝌蚪图）师：在我们面前游来游去的是一群？生：小蝌蚪师：是啊，它们见到了你们，游得多欢快呀！（4）（蜘蛛图）师：看，这走一只大大的.?生：蜘蛛师：你们看，蜘蛛的脚可真多啊，乂细乂长！真有点吓人！（5）（蜡蜓图）师：咦，看看这只立在尖角上的动物，它是.？生：蜻蜓师：看到这幅图，让我想起了一句诗：小荷才露尖尖角，
24、早有靖蜓立上头。（师生共说）（6）（蝴蝶图）师：这是.？生：蝴蝶师：蝴蝶翩期起舞，在花间？生：采蜜/捉迷藏4 .师：多可爱的受天呀，（点击）咦，小动物呢？怎么都不见了？哦，原来它们都飞到儿歌里面去了。（出示儿歌）5 .师：请同学们打开书，细致读读儿歌，留意读准字音、字词，读通句子。把藏起来的小动物的名字用横线画出来，并大声多读几遍。（师相应点评学生的自读：这个小挚友划得多轻、多细致啊，老师嘉奖你一个蝴蝶贴纸。/这个同学读得很细致，老师也要嘉奖你一个小动物。/这位同学把书端得很正，坐姿也很端正，老师也要嘉奖你！）6 .（1）师：读好的同学可以举手示意老师！好，1、2、3!生:坐端正。（2）师：老
25、师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上,看看自己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音（3） a师：下面老师来检查同学读书的状况，请同学们来拼读这些词语。（指名一行一行的读）你先来拼读第一行的词语，读对了，同学们跟读一遍！“蜻蜓、蝴蝶师评价：你这个小老师读得真好，嘉奖你一个小动物贴！这个同学学得很细致，老师也要嘉奖你！b师:接下来,再请同学拼读其次行的词语”蚯蚓、蚂蚁师评价：你真像一个小老师，让我们把掌声送给他！同时嘉奖你一个蝴蝶贴纸!C师：最终一行，小小老师谁来当？好,请你来拼读蝌蚪、蜘蛛”师评价：你的声音真洪亮、读得也很精确！嘉奖你一个小蝌蚪！我发觉这几个同学学得特别细致，也嘉奖你们一个小蝌
26、蚪！5.去拼音,开小火车读。（1）师：同学们读得真好，能够借助拼音把词语读精确！老师要大家增加难度了，去掉这些词语的拼音，你会认吗？（出示去拼音的动物名）（2）师：让我们开个小火车去认认这些词语吧！小火车哪里开？生：这里开！师：小火车请坐得最端正、举手最美丽的小组开！好,小火车请这组开！师评价：这组火车开得又快又好，掌声送给他们！/这组小火车开的有点慢，哪个小火车能开得乂快乂好？小火车，请你们来开！评价：开得真不错，掌声送给这小组。6.相识“虫字旁（1）师：同学们，细致视察这些字，它们有什么相同的吗？指些地区的区号？五、练用计算器冲算25+36八、算1、用计算器算出下列得数2、看图填空七、链接
27、相识计算器2、疼惜大自然教学目标：1、学习句子，相识生字2、看图学识字，指导学员将字义与字形联系起来3、指导写字要留意出字格的运用，利用出字格读帖和习字4、翻阅汉字笔画表边写笔画边读笔画名称教学过程：一、导入新课疼惜大自然、爱护大自然是我们的贡任二、认：结合拼音认字三、写：在田字格中书写“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”四、说：说说我们村近年来环境有什么变更五、练汉字的基本笔画练习六、链接3、通过链接来学习小数的意义教学过程：一、导入新课要留意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，才能有健康的身体二、认相识人体各个器官，借助汉语拼音相识生字三、写在田字格中书写“头、验、口鼻、耳、胸、腹、手、足
28、”四、练组字五、说你还能说出人体其他部位的名称吗？六、链接汉字学问汉字的结构5我的家乡教学目标：1、在读中学字、学词、学句，理解课文内容2、相识30个生字，并学用生字组词3、能用组字”方法相识形声字4、相识方位词如“东张西望、观前顾后、上上下下”等教学过程:一、导入新课我的家乡在凉州，西边是，北面是，南面是二、认借助汉语拼音相识生字一、谈话导入在改革开放的大潮中，南沟村也变更了世代务农的习惯，青年人从事各行各业的工作，为建设新农村贡献力气二、认结合插图相识各种职业，借助拼音相识生字三、写在田字格中书写“教、师、理、发、厨、电、工、营、业、员”四、练组词：保()()安(五、说请再说出五个职业的名
29、称六、链接1、汉字的偏旁部首9、比一比教学目标：)()1、学习积累意思相反的词：前一一后、快一一慢、高一一低、强一一弱等词2、看图学意思相反的词，并要求相识23个生字，会写10个生字3、通过链接，相识汉字的偏旁部首教学过程:一、导入新课生活中有很多对比，通过对比，增加信念，奋勇前进二、认结合插图相识生活中的对比，借助拼音相识生字三、写在田字格中书写“大、小、轻、重、长、短、远、近、高、低”四、说1、再说五组表示对比的字2、用对比的字说几句常用语五、练组词：多()()少()()六、链接学习查字典10开发多种经营教学目标：1、阅读课文，相识多种经营的意义2、看图识字，相识27个生字，会写10个生字
30、3、学习组词，丰富词汇,巩固识字4、学习用卷尺度量和相识亳米教学过程：一、导入新课二、认结合插图相识多种水果，家禽、家畜等，借助拼音相识生字、三、写在出字格中书写“桃、梅、梨、鸡、鸭、鱼、猪、牛、兔、蚕四、练1、组词种（）（）园（）（）2、应用部首查字法查阅：梨、蛙、优、种、经五、说1、还知道哪些动植物的名称？2、你还知道桃李满天下”这句话的意思吗？11、进展经济作物教学目标：1、了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对进展经济的乐观作用2、看图学词，相识8个经济作物名称的词3、相识本课21个生字，10个生字4、视察杆秤，了解磅秤、电子秤以及相关重量单位教学过程；一、谈话导入永昌镇除了大
31、面积地种植外，还大力进展经济作物，取得了良好的经济效益。二、认结合插图相识多种经济作物，借助拼音相识生字。三、写在出字格中书写“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”四、练1、组词作()()好()()2、用部首查字法查阅：草、积、核、作、油3、视察杆秤、磅秤和电子秤并填空五、链接多音字12大棚种植蔬菜教学目标：1看图学词，相识十种蔬菜的词，联系当地学习熟识的蔬菜名称2、相识生字22个，会写出字格里的10个生字3、学习形近字组词或一字组多词教学过程：一、导入新课我镇投资建设大棚，种植各种蔬菜，成了菜篮子”供应大镇。二、认结合插图相识各种蔬菜，借助汉语拼音相识生字在田字格中书写“白、黄、瓜、番、茄、韭、菠、芹
32、、苦四、练组词：资（）（）建（）（五、说大棚种植蔬菜有什么好处？要留意什么？13、二十四节气教学目标：1、背诵二十四节气歌，理解其意思2、相识19个生字，会写10个生字3、学习组词，建议认生字时学生口头组词）4、学习推断闰年、平年，通过链接了解历相关的学问。教学过程：一、谈话导入二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变更，指导农事活动。二、读1、老师范读二十四节气歌2、齐读二十四节气三、认借助拼音相识生字四、写在田字格中书写“春、雨、惊、清、冬、夏、芒、秋、处、谷”五、练1、组词：处（）（）创（）（）2、应用部首查字法查：立、起、满、署、露六、说背诵二十四节气歌，说说节气与农事
33、的关系七、链接“怎样看口历“14、农用器具教学目标：1、相识农机和农具的名称2、相识生字14个，指导难写字写法3、计第操作中相识毛利涧和毛利率的不同概念及不同的计算方教学过程：一、谈话导入村里有了农机工具，各种农机具无奇不有二、认结合插图相识各种农用机具，借助汉语拼音相识汉字在田字格中书写“抽、发、拖、拉、碾、犁、杷四、练组词：办（）（）金（）（）五、链接利涧相关学问15交通出行教学目标：1、了解社会交通出行的基本常识，懂得图中的相关窗、口的主要作用2、相识26个生字，侧重合体字的相识指导3、学习汉语拼音字母表教学过程：一、谈话导入梅嫂到王教授家产保姆，她跟儿子出了门，路上就长了不少见识。二、认结合插图相识交通工具和场所，借助拼音相识生字三、写在田字格中书写“汽、车、站、售、票、问、出、室四、练1、组词：问（）（）见（）（）2、读拼音字母五、链接相识交通工具和场所小学识字写字教案模板小学识字教学教案模板（共5篇）小学一班级识字教案模板识字教案识字教案
