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1、小蝌蚪找妈妈第一课时、激趣导入1、上课之前我们来看一副图片，说说你看到了什么？（生答：小蝌蚪在水里游来游去池塘里有青青的水草）评价：你们视察特别细致，句子也说得特别完整，我们来看看课文是怎样描述这幅图片的。（出示课文第一自然段）谁情愿来读读？（指名读或齐读）师：通过这段文字，我们知道r小蝌蚪是什么蹶色的？生答：黑灰色在生活中你见过灰黑色吗？（出示灰黑色水彩笔）2、今日这节课我们就来学习篇和小蝌蚪有关的课文，和老师起来书写课题。小蝌蚪找妈妈读题二、感知课文，随文识字预习r课文的小挚友肯定都知道，小蝌蚪最终找到妈妈吗？（生答）那它在找妈妈的过程中都遇到了谁？他们都说了些什么呢？下面就请同学们打开书
2、151页，用自己喜爱的方式读课文，要求（）。小蝌蚪最先遇到了谁？学生汇报预设小蝌蚪遇到了鲤鱼妈妈1、指名汇报（出示图片出示文字）他们望见了鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿妓，我们的妈妈在事里？”鲤鱼妈妈说I“你们的妈妈四条胸，宽嘴巴.你们到那边去找吧I”2、指名读3、在这段话中我们要留意三个生字宝宝，我们一起来看看.“迎”跟读组词、说句“阿姨”跟读4,齐读评价生读，接卜来小蝌蚪又遇到了谁呢？预设二I小蝌蚪遇到了乌龟.1、指名汇报（出示图片出示文字）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前麓.他们里见一只乌龟捕接着四条B8在水里游，赶忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是
3、你们的妈妈.你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着鳏衣裳.你们到那边去找吧I”2、指名读3,你的生字读得特别精确，我们一起来看看。“追”组词，说话“顶”组词“披”组词，说话4、分角色读对话。指名读角色，其他生读旁白预设三：找到妈妈1、经过鲤鱼妈妈和乌龟的帮助，最终小蝌蚪找到了自己的妈妈，（出示青蛙图片）2、请你用臼己的语言来说说他们的妈妈吧！生汇报：披着碧绿的衣裳露着洁白的肚皮鼓着大大的眼胞评价：你们有双会发觉美得眼睛,课文也用文字把这只大青蛙描写得栩栩如生，谁来读读。（点击出示文字）3、请你们学着她的样子，同泉之间相互读一读。4,你们读得特别投入，在这段文字中，我们还要相识一个生字“鼓”跟读两遍
4、，创设情境，理解，说句。（上课的时候，她的眼睹鼓得大大的）5、再让我们来美美的读读这段。6、小音蛙们找到自己的妈妈，妈妈见到了自己的孩子，他们都特别兴奋，让我们一起来读读这一段。7、用“已经”说句子三、检测识字1、刚刚我们随着课文认知了很多生字，我们再来跟他们打打招呼。2,同案之间互读、开火车读、齐读3,这些生.字宝宝我们都已经相识了，那有什么好方法来记住他们呢？生汇报：加加（板书识字方法）4、你们的记字方法其多啊！瞧，这些生字宝宝带着他们的挚友一起来了，男女生竞赛读、齐读四、指导写字I、这节课我们读了文章，相识了生字，下面我们来学习今日要写的字，打开书154页，来看看我们今日要写哪些字？2、你觉得哪些字最难写呢？指导“在、变、条”3、细致视察，说说要留遨些什么呢？4、师范写，生练写，师巡察，相机指导。五、回读课文I、写好了生字宝宝，我们再来一起读读课文。2、生齐读3、这节课我们指导了小蝌蚪最终找到了自己的妈妈，变成了一只大吉娃，那他们是怎么变成大青蛙的呢？（板书：变）下节课我们再来接着学习。
