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1、立体的截面（教案）【教学目标】1 .通过动手操作，体会圆柱、圆锥的切法和正方体的不同切法。2 .经历操作过程，培养学生的动手操作能力、分析问题的能力和空间观念。3 .让学生体会成功的乐趣。【教学重难点】理解切的方法和增加的面积。【教学过程】（一）创设情境同学们，通过这一段时间的学习，我们对圆柱圆锥有了不少的认识，今天我们继续研究圆柱圆锥的有关知识。让学生拿出课下准备的用橡皮泥或萝卜等制作的圆柱圆锥。（二）提出问题教师活动：问：可以怎么切？把圆柱切开后，会有什么变化？学生活动：思考。探索尝试，解释交流。教师活动：制定方案：先确定要研究的内容。柱体的截面。椎体的截面。确定研究的方法和使用的工具。研
2、究的方法：观察、想象、操作、画图、讨论等。准备的材料：水果刀、水果、火腿肠、透明的容器（长方体、圆柱体等形状）、水学生活动：实践探究：分组研究，试着横着切或竖着切（师巡视指导）小组汇报记录。展示交流。总结反思：沿着物体不同的位置切下去，截面形状有不同。（）课堂总结谈谈自己的收获。立体的截面（学案）【学习目标】1 .通过动手操作，体会圆柱、圆锥的切法和正方体的不同切法。2 .经历操作过程，培养动手操作能力、分析问题的能力和空间观念。3 .体会成功的乐趣。【学习重难点】理解切的方法和增加的面积。【学习过程】（一）创设情境。拿出课下准备的用橡皮泥或萝卜等制作的圆柱圆锥。（二）提出问题。问：可以怎么切？把圆柱切开后，会有什么变化？制定方案：先确定要研究的内容。柱体的截面。椎体的截面。确定研究的方法和使用的工具。研究的方法：观察、想象、操作、画图、讨论等。准备的材料：水果刀、水果、火腿肠、透明的容器（长方体、圆柱体等形状）、水实践探究：分组研究，试着横着切或竖着切小组汇报记录。展示交流。总结反思：沿着物体不同的位置切下去，截面形状有不同。（三）课堂总结。谈谈自己的收获。
