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1、小雨沙沙教学设计一、课标要求：总目标学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发觉、领会音乐的艺术魅力，培育学生对音乐的长久爱好，涵养美感，和谐身心,陶冶情操，健全人格.学习并驾驭必要的音乐基础学问和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与规筑实力、表现实力和创建船实力，形成基木的音乐素养。丰富情感体验，培育良好的审美情趣和主动乐观的生活看法,促进身心的健康发展。演唱【12年段】学唱儿歌、童谣与其他短小歌曲，参与演唱活动。能够用正确的姿态、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。能够对指挥动作做出反应。能够采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。每学年能够背唱歌曲46首（其中中国民歌12首
2、）。二、教材分析：教学内容分析教学内容：歌曲小雨沙沙是九年义务教化（人音版）小学音乐年级卜册的第四单元卜.雨了中的首歌曲。教材特点：小雨沙沙是一首充溢春天气息的歌曲，歌词采纳拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问，富有寓意和深厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教化。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以改变市豆的手法用XXXXXX节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采纳紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌犹如描绘J一幅充溢生命力的图画，使人精神奋勉。三、学情分析：学生状况分析我校一年级学生经过上个学
3、期的学习，具备肯定的合作学习的基酬，本学期开学的前五个星期始终在做唱谱的训练、观赏的训练和口风琴的训练。他们学东西快而且喜爱小组合作学习的方式。因此，在教学设计中要考虑为学生供应这种学习机会。充分留意选一学段学生以形象思维为主和新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童的自然噪音和灵活形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏等相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。激发和培育对音乐的爱好。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。培育乐观的看法和友爱精神。四、教学目标：1、指导学生用亲切活泼的心情演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离
4、不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培育学生表现力。2、指导学生用合适的节奏型为歌加伴唱，训练合作协调实力。3,通过律动以与舞蹈表演等形式进步拓展训练，开阔思路，增加表现力。五、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，言有表现力来表演歌曲。教学难点：强弱表现歌曲与伴唱的协作六、设计思路：本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感谢和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早口成材。由于二年级未正式识谱,但应有撼性相识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避开学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对唱曲的感受，用动作为歌
5、颂服务，培育协调合作实力，增加学习爱好，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延长，在观赏舞蹈的同时又倾听了几首关于雨的歌曲，拓宽r思路，活跃r课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生r解自身的成长离不开学校、老师、家长与党的阳光雨露的滋润。七、教学时间：一课时八、教学用具：电脑动画、投即仪，录音机。九、教学过程：导入1、小挚友们爱猜谜吗那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线,落在水里看不见。”（雨）2、春天常有下小雨的时候，谁细致视察过下小雨的声音是什么样的（淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦）3、下小雨后大自然会发生什么改变呀（种子发芽）哪位小挚友能简洁画画发芽后的种子（4
6、-5人）4、有r雨水的滋润，种子最终钻出地面露出r甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢！5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。6、放电脑录音范唱带7,说一说，你们都给它取了什么名字呀（）8、小挚友们都很爱动脑筋，而且想象力特别丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”（揭题，贴上黑板）9、看得出来你们很喜爱这首歌曲，下面我们就来学唱它。（二）学习新歌1、结合Mi面再听一听，感受一下歌曲的意境。（看动画听）2、大家发觉了吗歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌“（出示词请小挚友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，卜面大家用“I
7、u”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接卜.半句。（师）小雨小雨（生）沙沙沙，沙沙沙（师）种子种子（生）在说话，在说话（师）哎呀呀（生）雨水真甜（师）哎哟哟（生）我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听老师唱，比较卜哪种更好（第一正常：其次种：（f）小雨小雨（P）沙沙沙沙沙沙，）（生发言：其次种）A、为什么觉得其次种好好在哪儿（固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些）氏那你们能将其次句也学者老师的方法唱给我听听吗（老师也听出了强弱；为什么这样处理因为种子在土里说话，所以得弱些。）C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得
8、到雨露浇潴后心情怎样（兴奋）它会有什么反应当怎样表现呢（请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的快乐）。大家一起试试E、用我们刚才探讨出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。（试唱段订正其次段机动）（三）歌表演1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）2、大家编好了吗情愿表演的起立来做！（部分人自愿）下面的小挚友一起做，不能忘演唱。3、我们再换一种形式：相邻两个人，,个扮小雨，个扮种子来做。（师生协作,同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做，进行表演。（四）舞蹈展示1、小雨沙沙表现
9、了在雨水滋涧卜.种子发芽的情景，则在卜.雨的日子里我们又会干些什么呢？（玩耍、借伞给同学）2、课前大家还找了,些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小挚友都参与了舞蹈爱好班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了些小节目，表现了雨中的些情景，你们想看吗3、展示（放电脑中的音乐，大屏端可出现与舞蹈内容相关的雨中场兔画面，表演完大家鼓掌评价）（五）老师表演同学们的节目都很精彩，老师也打算了个小片段6踩雨（中途与学生沟通，邀请学生一起表演）（六）总结今日我们学会了小雨沙沙，表演舞蹈，知道种子的发芽生长离不开（雨水的滋润,则小隼友的成长离不开什么呢（点击动画）（父母培育关怀，老师关切爱
10、惜，党的阳光雨露等等）雨水滋润r万物，让我们感受到了卜.雨的乐趣，请小华友们用好听的声音，美丽的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。（七）小结下课.十、课后总结：在教唱小雨沙沙这首歌曲的时候，我创设了情境“漂亮的春天”，让学生描述以下你自己眼中的春天是什么样的，“柳树绿J、“小草发芽了”、在此环节中，大部分学生踊跃发言，表现主动，学习爱好高涨”通过情景教学，丰富r学生的情感体验，培育r学生的感受力、鉴资力、和表现力。在学唱G小雨沙沙时，指导学生用自然、亲切、活泼的声音来演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎样唱出种子说话时的亲切感？先让学生想一想，你和好挚友说静静话时的声音是怎样的？这样一来，学生就知道小雨和种子说静静话时的声音该怎样去唱了。学生通过亲身体验，来感受歌曲的意境，丰富了学生的情感体验。
