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1、岭红中学依法治校工作汇报一、根本相识依法治校，是建立现代学校制度的主要内容，是构建和谐校内的制度保证。但要使依法治校真正成为根本的治校方略，使其真正落在实处，并不简洁，经过多年的摸索，我们在如下三个方面达成了共识。1、营造深厚的舆论气氛是形成依法治校意识的根底。要有效实施依法治校，必需努力在全体教职员工中形成根本的依法治校意识，才能削减实施的阻力。我们主要接受的方法有：一是加强全体教职工对党和国家的教化方针及法律法规的学习，用大道理来劝服小道理，引导职工正确理解合法的教化教学行为对教化工作本身的意义，正确理解自身行为与法制的关系，理解依法治校对于F1.身权益维护的价值。二是把握好舆论的倾向性，
2、刚好把握教职工的心情和心理状态，警觉由于不良心情扩散而形成不良的舆论导向，选择适当时期,接受适当方式，进展心情疏导。2、提高执行力是落实依法治校的关键。在依法治校问题上，要形成规堂制度的纸质条文或许并不难,难就难在执行。为此，我们特别强调执行力建立。我们觉得在依法治校的执行力建立上，主要要抓住三点：一是检查督促，二是积累资料，三是落实兑现，一视同仁。我们强调各处室的检查常规化、制度化。要求将检查的内容具体记录备案，以备查对。我们的制度管理是真抓实干奖惩严明，为此，我们推出了嘉许制，对在具体的教化教学工作中作出了某一方面奉献的教工，实行嘉许，嘉许状况作为年终评优评先的重要参考。到目前为止，我校已
3、有一百零一多名教工受到校长嘉许。同时.，我们还推出了问责制，对在管理和教化教学工作中出现责任失误的员工进展问贡，追到谁，问到谁。目前为止，我们已有两名中层干部和10名老师被问责，尤其这两名干部被问责，起到了很好的警示作用，它向全体员工传达了这样一个信息：依法治校，是校长室坚决不移的治校方略。3、渠道畅通、全员参与，是依法治校的前提。依法治校，不是校长依据凌驾于群众之上的确定法律来行使权力，而是校长代表群体的意志进展管理，因而管理就是依靠，管理必需依嵬，依郭全体师生的理解、支持和执行。因此，我们在制定规章制度之时，绝大局部自行拟订的规章制度出台，总是吸取各方面代表参与探讨，通过必需的法定形式，多
4、方征求看法，反夏修改。如老师职务聘任测评方案，在起草之前，就多方征求看法，起草之后乂进展民意测评，再通过不同层面进展探讨，最终交由教代会探讨修改通过。二、主要做法(一)标准办学行为，建立务实完善的常规管理制度和评价体系。为了使学校管理标准化，学校必需制定内部管理的系统的规章制度。我们学校制定规章制度的一般程序为：(1)学校成立特地的起草工作小组，或托付某个职能部门负责某项规章制度的起草工作；(2)起草工作小组在深化调查、广泛征求看法的根底上，完成规章制度的草拟工作;（3）起草工作小组公开草拟的规章制度，听取各方面的反应看法;（4）在充分吸取各方面的看法后，起草工作小组将草拟的规章制度交由学校决
5、策机构（教工代表大会或校长室）审议通过；（5J学校行政领导向全校师生员工正式公布规章制度；（6）刚好收集反应看法，适时修订。目前，我校的管理制度主要分为阳光校务系列、教化教学行为标准系列、老师专业开展系列和评价系列等四个系列。（1）阳光校务系列。近三年，学校在修改完善原有制度的根底之上，在阳光校务（民主管理制度、括财务管理制度）方面，主要制订了深圳市岭红中学章程、校长负责制实施细那么、岭红中学党总支参与重大问题决策条例、行政会议议事规那么、领导班子落实反腐保廉工作责任制的规定、社区教化委员会章程、家长委员会章程，财务收支审批制度、财务内审条例、校务公开条例、校务公开实施细那么、工程招标程序规定
6、、招调老师程序规定招生程序规定、关于学校经济活动的规定，老师职务聘任测评方案、校内校内申诉制度。这些制度大多是在上级相关规定出台之前制定的。这些规定为学校管理的民主化，为建立阳光校务，供应了制度保证。（2）教化教学行为标准系列。我们重点完善了教学常规管理细那么，制定岭红中学课堂教学评价标准，编印了教学工作手册，对备课（预习）、上课、辅导、作业、考试、科研等教学的根本环节都作出了具体明确的规定。建立了导师工作制系列制度，对导师工作的职责、考评方法等等，都作了详尽规定。制定了教职工礼仪标准教职工行为标准讥制定了系统的住宿生管理制度，制定了各个功能室、各种教学设备设施的管理细那么。（3）老师专业化开展系列。我们主要制定了青年老师造就条例、岭红中学名师工作条例讥学校成立了名师工作室，实行首席名师负责制。严格落实深圳市中小学老师接着教化条例讥这些制度的建立和实施，对老师的专业成长起到了很好的激励作用。近三年来，我校青年老师成长快速，有三名青年老师获得全国教学技能竞赛一等奖，布.多名青年老师获得省级教学竞赛奖。我们造就了自己的特级老师、省劳动模范、省优秀老师；学校有多名老师成长为名师，学校现有各级各类名师64名。有几个学科成为了学校的品牌学科。（4）评价制度系列。我们主要进展目标管理，每学年学校
