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1、儿看感觉统合失调的表现与对策1临床资料（1）一般资料抽取692名513岁儿童，其中男342名，女350名。（2）方法参考国内文献（中国心理卫生志），对儿童的大肌肉动作、节奏与韵律、平衡实力和方向感进行评定。评分低于40分为轻度失调，低于30分为市度失调.（3）结果大肌肉动作轻度失调88名（12.7%）,市度失调23名（3.3%）:节奏与韵律轻度失调78名（11.3%）,重度失调24名（3.5%）；平衡实力轻度失调59（8.5%）,重度失调25名（3.6%）；方向感轻度失调62名（9.0%）,重度失调18名（2.6%）。感觉统合轻度失调151名（21.8%）,重度失调59名（8.5%）。2临床表
2、现（1）动作不敏捷这些儿童多伴动作敏捷性较差，有些不会运用剪刀和筷子，有的不会翻跟头，不敢登高，不敢荡秋等。（2）多动上课乱动，不能有效地约束自己，难以集中留意力，不能用心听讲。（3）厌烦被触摸平常对洗头、洗澡反感，有的对换衣服也非常反感。（4）过于胆大或过于胆小感觉统合失调的儿童往往在两个极端上有所表现，他们要么胆大鲁莽，常常从事危急的活动，不计后果：要么表现与此相反，胆小羞涩，上课不敢发言，胆怯老师，不敢与生疏人接触，内心非常惊慌。3对策（1）对肌肉的动作训练通过对儿童进行翻滚、爬行、单杠、双杠等的训练，可以促进神经生理的发展与限制，使儿童的身体躯干变得更有力气，可以熬炼肌肉张力、动作与耐
3、力。（2）节奏与韵律训练主要训练儿童拍球与跳绳、跳弹簧床，使个体在生活空间的动作更为精密与灵敏。通过这些训练，儿童能在手、眼、脚的协作与协调方面大为加强，在动作的速度、方向、力气与改变等方面，也会更加成熟。(3)平衡实力训练是个体对抗地心吸引力，维持H身动作与稳定敏捷的一种动作实力。训练方式包括训练儿童单脚跳、用足尖走步、旋转身体等。(4)方向感的训练个体的运动当然有赖于其肌力、平衡作用和协调性，但假如无容身的空间及没有容身之外的可供动作的空间，则运动的现象无由产生。因此应当训练儿童指认方向、辨别左右的空间实力，可以通过让儿童指认上、下、前、后及左、右手足的各种动作的协作及丢接球的嬉戏，达到培
4、育孩子方向感的目的。4效果评价感觉统合实力训练效果的评定，主要通过视察儿童听觉处理过程，身体的留意实力，双侧协调实力，精细运动的限制协,调，眼球的限制协调，限制姿态和行动实力在训练过程中的改变，做客观的视察记录，据此综合评价分析训练效果。我院对32名感觉统合失调的儿童，依据每名儿童的特点进行感觉统合实力的训练，通过临床视察,评定训练的结果是：前庭感觉及本体不良组11名儿童，感觉统合失调得到明显好转8名(72.7%),改善2名(18.2%),无改变1名(9.1%);行为问题得到明显好转5名(45.5%),改善3名(27.3%),无改变1名(9.1%)。触觉防卫组21名儿童名儿童感觉统合失调得到明
5、显好转17名(81.0%),改善3名(14.3)龈无改变1名(4.8%);行为问题得到明显好转14名(71.4%),改善5名(23.8%),无改变2名(9.5%)在接受训练的儿童中以心情急躁、羞涩、胆小者改善最为显著，多动症、留意力不集中、语言障碍也有明显改善，总有效率达78.1%。结果表明，依据测量结果，有针对性地通过感觉训练器具，有安排、有目的地以嬉戏的形式让孩子参加，一般经13个月的训练,就可收到明显的效果。感觉统合训练能明显改善儿童的感觉统合失调和行为问题,这种训练方法可增加感觉信息的输入,打开通往神经的通路,达到改善脑功能的目的。从而使孩子在逻辑推理实力、记忆力、运动协调实力、人际关
6、系、饮食和睡眠以及心情等方面都有明显的提高和改善。5小结感觉统合失调训练起到了先天遗传和后天环境相互作用的效果，使感觉统合失调的儿童得到有效的干预，它可以在极大程度上矫正由于失调而造成的心理行为障碍，这是感觉统合训练方法有效的心理学说明。因此，感觉统合训练结果为家庭、社会、学校供应了科学教养儿童的科学依据。另外，早期的感觉运动对人体的一生发展有着极其重要的意义，所以儿童期间，刚好调整感觉统合失调问题，将为孩子的成长和将来奠定坚实的基础。因此，无论是家庭、社会及学校肯定要引起高度的重视各种感觉统合失调的训练方法：1 .触觉训练强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度
7、。运用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。适应症：爱哭、胆小、心情化、怕生硫、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、留意力差、自闭、体弱多病等。2 .前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听实力完整实力。运用器械:圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。适应症：身体敏捷度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、f1.信念不足、留意力不集中、简单跌倒、方向感不明、学习实力以及习惯培育不起来。3 .弹跳训练调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促
8、进左右脑健全发展。运用器械：羊角球、跳床。适应症：站坐无相、姿态不正、心情化、身体敏捷度不够、多动、留意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、心情化、笨手笨脚、视觉推断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。4 .固有平衡训练调整行髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。运用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。适应症：坐无坐相、站无站相、多动担心、简单跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、靛乏组织力及推理实力、双侧协调不良、手脚不敏捷、自信念不足。5 .本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调,敏捷身体运动实力、健全左右脑均衡发展。运用
9、器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、留意力不集中、多动担心、心情化、组织力及创建力不足。感统训练嬉戏感觉统合训练简称感统训练，感统训练的主要形式是嬉戏形式：* 嬉戏一：奇妙的纸盒玩法：把家里运用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：”请你把不行以吃的东西拿出来”请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以运用一些薪奖的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果嘉奖给宝宝吃，拿错了，糖果就归
10、妈妈吃等。提示：这个嬉戏适合2-4岁的孩广，由于宝宝运用触摸觉和视觉来进行推断，可刺激右脑发展。* 嬉戏二：猜猜这是谁？玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个嬉戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行推断的嬉戏，也可以刺激宝宝的右脑。* 嬉戏三：会滚动的箱子玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留卜.，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不行支。为了避开伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他：打算好了吗？”确定他做好了打算才起先，滚动的幅度也可以依据孩子的适应状况而调整。提示：
11、这个嬉戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以熬炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。* 嬉戏四：扔纸球玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮番扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。提示：这个嬉戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的限制、空间距离的推断，这些都有利于孩子的右脑开发。* 嬉戏五：跳跳舞玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜爱的动作。提示：这个嬉戏适合0-6岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他I
12、ii由发挥。* 嬉戏六：大家一起唱玩法：把生活中的事务编成歌曲，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟识的旋律如生日歌编在一起来唱：我们-快来-刷-牙,我们-快来-刷-牙，我们-快来刷牙，每天都要-刷牙。提示：这个嬉戏能发展儿童的节奏感。* 嬉戏七：苹果树玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，留意：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得美丽，只要他情愿自己动手进行创作，父母就要表现出很观赏的样子。嬉戏八：美丽的手镯玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜爱的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的爱好，然后放手让他自己来做，以激励为主，不要计较孩子做得是否美丽。提示：这两个活动都是多种感官协作的活动，既有手的动作，乂有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展孩子的右脑很有帮助。以上这些都是开发孩子右脑的活动。当然，假如一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练，没有协作语言文字等抽象符号的学习，他乂会走向另外一个极端，那就是变成一个右脑人。比如一些从小就起先体操训练的运动员，他或许能拿到世界冠军，可是语言表达实力却很差，不能写也不能说，那当然也不是我们期望的。所以，除了要留意右脑开发，更重要的就是要留意左右脑协调的活动，让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。
