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1、抢在春天里播种听英国夫讲座有感星期六上午，听r英国夫老师的讲座颇有感受。人类之所以之大是因为阅读，阅读就是天使，阅读是人们获得各种信息最便捷的途径之一,也是人们学习、工作和生活中获得信息从而进行沟通的最有效的方法。阅读是学校教化的核心，阅读能给个生命带来思维的发展，学问的的丰富，促使学生良好的精神发展。由于小学生的阅读经脸有限，因此，在教学过程中，老师不能干脆将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其暗中摸索，老师应依据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，主动发挥其主体作用，使”教材”变成学生的“学材“，
2、在师生共同实践探究中使学生领悟学习方法。变更学生传统的偏重于记忆、理解、被动接受学问的学习方式为突破口，重视探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式，激励学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新。在阅读指导过程中，帮助学生感受爱、和平和自由，让学生受到教化。充分运用多种方式，绽.结合；分角色扮演书里的人物；师生进行阅读竞赛等等。通过激励来巩固阅读效果。可以将优秀的读后感和评论文章举荐发表，激励儿童阅读行为；激励儿童养成每天阅读的习惯；要适时的总结阅读方法。由于阅读指导效果还受谙多要素的影响，因此在阅读指导时仅教给学生驾驭一套科学的学习方法还不够，还应留意以下两点：第，阅读指导要和培育良好学习习惯同步进行，这是阅读指导取得成效的必要条件。其次，要重视学习品行的培育，即培育学生的自主精神、创建精神，克服困难、奋勉向上的精神，这是阅读指导取得成效的保证。调动学生的阅读情趣，开阔学生的学问视野，发觉簇新素材，培育学生出众的聪慧才智，过硬的基础学历，优秀的语文索养，帮助学生发掘其中的内涵。作为语文教学重耍组成部分的阅读教学，则侧曲指导学生理解语言的任务。阅读是语文教学的重中之重，是培育学生写作实力的肃要基础。阅读能提高小学生发觉生活的实力，是基础中的基础C
