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1、1.多元智能理论的提出者认为幼儿智能结构包括(C).A.六种智能结构8.七种智能结构C.八种智能结构D.九种智能结构2 .幼儿的学习特点决定了(A是幼儿园课程实施的屯要途径.A.游戏B.活动C.上课D.生活3 .我国教育家(C)创立了单元教育活动模式.A虞永平B.张剪门C.陈利琴D.杜威4 .美国哈弗大学教科研究院(D)提出了多元智能理论.A.陈鹤琴B.陶行知C.卢梭D.加德纳5 .(D)领域中把保护幼儿生命.促进幼儿健康放在首要位置A.ifiB.科学C.社会D.健康6杜峻是(A)国家的人.A.美国B.苏联C.日本D.中国7 .大自然希里儿童在成人之徜就像儿童的样子，是(C)说过的A.陈鹤琴8
2、 .陶行知C.卢梭D.加使纳8. (B)也叫园本课程.A.生成课程B.本土课程C.生活课程D.开放课程9. (B)是以促进教邦的发展为手段,以促进幼儿的发展为目的而设计的课程.A.生成课程B.发展课程C.生活课程D.开放课程10 .教师是幼儿学习和发展的C).A.决定者B.控制者C.引导者0.旁观者11 .语言能力是在C的过程中发展起来的，A.操作B.学习C.运用D.练习12 .(A)能增羽幼儿美的感受和体脸,从而形成美呼.学会表达美和创造美.A艺术B.语吉C.科学D.健康13 .幼儿园教育工作的出发点和归宿是(A).A.教育目标B.数育内容C.教育方法D.教育手段14幼儿园是对A)学龄前幼儿
3、实施保育和教育的机构”A.3岁以上B.03岁C6岁以上DQ岁以上15 .(C)是幼儿最肥本的活动。A.生活B.启蒙C.游戏D.活动16 .幼儿园教育活动强调的是(B是学习的主体，A.教师B.幼儿C.家长D,环境17 .模式亦称(A).A.模型B.范例C.范型D.典范18 .我国是在(A)年建立第一所幼稚园.A.19O3B.2O13A.科学性原则B.发展性原则C.思想性原则D.启发性原则28.适用于各个领域的教育活动方法是(B)A.特殊方法B.一般方法C.如织方法D.引导方法29. (B方法指的班通过运用直规手段,引导幼儿荻取感性认识、帮助幼儿抉得直接经验的一类方法，A.口语类B.宜观类C.评价
4、类D.活动类30 .(C)是教师把现代化的视听工具作为教方手段引导幼儿丰富感性认识的方法.A.示范(或愆例)法B.演示法C.电化教学法D.操作法31 .(B)是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法.A观察法B.游戏法C.操作法D.探索法32 .(D)是指在一个活动完成后，教师作归纳、小结、引申时所用的喑言.A讲述阐释语B.激情激超语C.启发诱导谱D.归纳小结语33 .(A)是指教师在祖织教科活动的过程中，及时处理偶发方件、调控活动秩序、调节师幼关系时所用的语言。A.调控应变诺B.激情激趣语C.启发诱导语D.指令指导语34 .教师在运用A)类方法时,要具备一定的1.1.语表达技能.A.
5、MiH8.直观C.活动D.评价35 .A)是指教师给幼儿论是非.讲道理，使幼儿明白或悟出定道理的一种行为方式.A.论说型讲解B.J&义讲解C.解释型讲解D描述型讲解36 .在教育活动中，教师引导幼儿对生活或文学作品中的人物、行为给予评价，提出自己的“见解”时通常采用(A)。A.评价式提问B,判断式提问C.理解式提问D.运用式提问37 .教帅提问：“你认为故事中的小猫做得对不对？运用的足(B)A.评价式提问B.判断式提问C.理解式提问D.运用式提问38 .(A)是一种通过事物变化的过程及结果，验证已获得的知识经验的演示实验.A.蛤证型演示B.模型展示C.图片展示D.发现型演示39 .(A在歌唱活
6、动中用汨最多。A.声音演示B.身体示范C.操作示范D情境示范40 .(B)是指教师的实现有目的有节奏地前后左右移动，把全体幼儿尽收眼底，以使观察全体幼儿在活动中的心理状态和情绪反应.A.随机观察B.扫视法C.点视法D.有目的的观察41 .发出练习、词语接龙、绕口令、猜谜语等都姐干(C)A.描述法B.故事法C.听说游戏法D.直观对应法42 .下面哪些属于行为强化法中的正强化(C)A.表情严肃B.剥夺某种权利C.竖起大拇指D.批评、警告43 .(A是听觉的艺术.A.音乐B.美术C.语言D.舞蹈44美术活动中可以多用(B)观察法.A.触觉8.视觉C.听觉D.味觉45. (D)是指教师依据幼儿发展的不
7、同水平对幼儿进行分层次的指导.A.丰富联想法B.形象比喻法C.序列递进法D.分层指导法46. (A是活动的起始环节，A.导入B.引导C.过渡D.结束47. (C就是利用儿耿、故事、谜语等文学作品对幼儿具有的特殊吸引力，来引出活动的内容,引发幼儿联想的方法.A.直观导入法8.演示导入法C.作品导入法D.游戏导入法48. (C)是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入活动的方法.A.H观导人法B.演示导入法C.音乐导入法D.羟验导入法49. (A主要是舒对全体幼儿的集体教FKA.集中引导法B.分散引导法C.言语引导D.非言语引导50. (D)是把幼儿在活动中获得的印象融入游戏，使幼儿在愉快的游戏
8、活动中结束活动的方法.A.练习法8.联想法C.回应法D.游戏法51. 全园学期教育教学计划是由A)制定的.A.园长B.幼儿C.教师D.家长52. (A)是幼儿一天集体生活的开始，A.来园活动B.禺园活动C.进餐活动D.课间活动53. (B)是幼儿一天集体生活的结束.A.来周活动B.离园活动CiS我活动D.课间活动54. (B)是幼儿一天集体生活的结束.A.来园活动B.离园活动C.进崔活动D.课间活动55. (B)是幼儿一天集体生活的结束.A.来园活动B.离园活动C.进餐活动D.课间活动56. 教师是幼儿社会性行为的(C)A.旁观者B.监视者C.指导者。.遥控者57. 在创设幼儿园环境的时候,要
9、注意各个场所中漕在的对身体可能造成伤杏的因索，体现了幼儿园数育活动环境创设的(B.A.发展适宜性原则8.安全性原则C.参与性原则D.开放性原则58 .在环境创谀的时.应该坚持勤俭办园、就地取材、利废利旧、一物多用,体现了幼儿园教育活动环境创设的BA.发展适宜性原则B.经济性原则C.参与性原则D.开放性原则59 .在环境创设的时,应该坚持勤俭办园、就地取材、利废利I日、一物多用,体现了幼儿园教仔活动环境创设的B).A.发屣适宜性原则8.经济性原则C参与性原则D.开放性原则60. (A地幼儿认识自然的窗【1,为幼儿提供了活动和表现的机会与条件.A.自然角的布祝B.墙壁装饰C.活动区D.户外活动场地
10、61. (A)需要是低层次的需要，A.生物性B.社会性C.归属D.被爱62. 幼儿阶段的主导需要是(BA.学习B.游戏C.发展D.被疫63. 幼儿教育最好的形式是(B).A.上课B.活动C.实验D.解洗64. (A玷数育活动形式的核心.A.目标B.内容C.方法D.评价65. (D是对整个教育活动的总结，A.目标B.过程C.准备0.评价66. 进行行为评价时应以(B)为主。A.批评B,表扬、鼓励C.惩罚D说服67. (C)是实施美誉的主要途径.A.健康的身体8.科学教HC.艺术D.i68.幼儿已达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差跑型(B)A,发展差异B.最近发展区C.发展状态D.发展趋势
11、69.幼儿与群体间的合作，伙伴之间的交流交往，体现了幼儿园教用活动评价的BD器晚成261 .B)根据道德认知发展的不同水平划分为三个水平六个阶段.A皮亚杰B柯尔伯格C艾里克森D朱智贤262 .过去经蛤在头脑中的保持和H1.现是(B)。A观察B记忆C思维D想象263 .时事初概括、间接的反映是.A任意性B夸张C混沿D再造性265 .以下属于社会环境的是(D.A阳光B水分C空气D社会气氛266 .幼儿期的主要思雒方式是(C.A自党行动思维B动作思维C具体形般思维D抽象思维267 .具备正常遗传卷质的儿童，其心理发展受(C)的决定性影响.A遗传B生理成熟C环境D社会268 .O提现了幼儿教育的独特性
12、.A尊曳与热爱幼儿B面向全体C保教合一D教育的独特性269 .C)的孩子的典型特点是“慢”.A胆汁质B多血质A皮亚杰B苛勒C巴甫洛夫D斯金纳279 .提出学习顿悟说的心理学家是OA皮亚杰B班杜拉C苛勒D格赛尔280 .认为可以从观察别人的行为中进行学习的心理学理论派别是（DJA建构主义B人本主义C进步主义D社会学习理论281 .认为观察学习是人类的主要学习方式的心理学家是（B）A巴甫洛夫B班杜拽C斯金纳D苛勒282 .耳濡目染、见觉思齐描述的是B）A认知学习B观察学习C顿悟学习D反射学习283 .B）的情节内容以文艺作品为基础的.A角色游戏B去演游戏C体行游戏D音乐游戏284 .美国心理学家（
13、D曾提出了著名的累积学习观点，A格赛尔B奥苏伯尔C柯尔伯格D加涅285 .A）指学习具体的任实及其相应的关系等信息，A知识的学习B技能的学习C发现学习D接受学习286 .人类的学习主要以（A）为中介。A语言B动作C声音D去情D内部动机296 .幼儿为了喊得老师和家长的就许而努力绘画的动机是（O.A自我提诲的动机B认知动机C附属动机D交往动机297 .（O是生程定的种学习动机。A社会性动机B自我提高动机C认知动机D用制动机298 .促使个体从事学习活动的动力机制是（ArA学习动机B学习需要C诱因D奖励1.1. .将人的需要分为多层次的心理学家是（ArA马斯洛B德西C埔恩D华生300 .（D）在动
14、机结构中占据主导地位.A外部动机B诱因C内部动机D播要301 .根据动作对环境的依根程度而IS行划分的运动技能是（O.A细微与粗放型B连续与间断里C闭合与开放型D徒手与器械型302 .C）的发展是幼儿身体发育的一个重要指标.A认知技能B操作技能C运动技能D学习技能303 .B）是运动技能形成的关雄环节.A定向B整合C模仿D熟练304 .A）阶段是幼儿箪奥运动技能的必要前提.A定向B整合C模仿D熟练305 .幼儿的运动技能主要是在实施A的过程中形成和发展起来的，A体育B游戏C体育游戏D活动306 .借助“警察抓小偷”、”司机开汽车”等超材来编排体讦活动内容的是A）。A事件提煤法B故事借盥法C角色
15、衍生法D器械相关法307 .符玩球活动设计成“运西瓜”、“赶小猪”等是根据（D）A事件提炼法B故事借稔法C角色衍生法D器械相关法308 .教师或其他幼儿的评价M于B）.A内反馈B外反馋C自身反馈D其他反饿309 .顺利完成一定活动的枪定的心理特顷是（A,A能力B智力C认知D技能310 .幼儿掌握知识的开始阶段是A）OA领会知识B感性认识C理性认识D运用知识311.对打过针的医院产生恐快记忆.属干（D）.A运动记忆B形象记忆C逻辑记忆D情绪记忆312 .以早用实验方法研究记忆中的遗忘问时的心理学家是（八）.A艾宾浩斯B埃里克森C冯特D蒙台极利313 .让幼儿说出“勺子除了吃饭还可以干什么是考察幼
16、儿的（B）.A知识面B创造思维C反应灵敏度D技能314 .认知发展水平的一种标志是ChA身体发展B感知觉C已有的知识D有意识记315 .人脑对客观事物的本质属性和内在联系的反应过程是（八）.A领会B领悟C巩固D应用316 .通过实际事物的模型和图像的感知进行的是(B).A实物H规B模像直观C动作宜观D言语直观317 .在静止的背景上，使博知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是CA对比律B差异律C活动体D祖合律318 .指理解各部分知识之间的关系，在头脑中形成一个有机的体系是B.A知识的领会B知识系统化C知识的巩固D知识的应用319 .按着一定的目的,需要采取积极刖维活动的识记叫(A).A有意识
17、记B无懑识记C意义识记D机械识记320 .对识记过的事物进一步在头脑中巩固的过程是知识的(B).A识记B保持C再认D三1.忆1.1 .1股而言，过度学习的程度达C)时，效果较好，A30%B40%C50%D60%322 .在恰能背诵某一材料后再进行适当次数的重更学习是（八）oA过度学习B及收复习C知识的巩固D知识的应用323 .训练方法.A材料扩散B功能扩散C结构扩散D组合扩IR327 .A）是认识的来源.是智力活动的屯要前提.A感知觉B注意C记忆D思维328 .从（D）入手来培养幼儿的认知能力,这是以住途径.A知识的领会B知识的巩固C知识的应用D知识的掌握329 .B）容易造成幼儿对小物的认识
18、大小比例失调，A实物自观B模像直观C吉语直观D动作直.观330 .B）是知识迁移的主要衣现形式。A知识的掌握B知识的应用C知识的巩固D知识的领会331 .正确对待幼儿的（D）,是培养幼儿求知兴趣的种重要途径.A游戏8学习C兴及D提问332 .一分例说出圆形的物体名称，或者说出水的用途等,说出的数神越多,则（八）越好.A流畅性B新颖性C灵活性D精密性333 .引导幼儿思考“怎样打扮小狗狗更漂亮”采用的是哪种训练幼儿创造性思雉的方法（C）,A功能扩散B材料扩散C组合扩散D结构扩政334 .D）是依据社会道镌规范所表现出来的稳固的行为方式和价值取向.A性格B道榜CI1I1.i格D品伤335 .提出儿
19、童.的道的判断是一个从他律到自律的发展过程理论的是心理学家是（B）.A柯尔伯格B皮亚杰C斯宾塞D弗洛伊伊336 .认为道德是可以通过数育过程加以培格的心理学家是（A）.A柯尔伯格B皮亚杰C奥苏伯尔D加腐纳337 .幼儿接受社会现苞的过程有服从阶段和（B）,A定向阶段B模仿阶段C整合阶段D规范阶段338 .“近朱者赤，近墨者黑“初调的是影响人的成长的（A）。A环境因素B教育因素C遗传因素D营养因素339 .社会规范的接受过程最终要落实到幼儿的（D）的表现I：.从而达到知行统一.A内部心理B身体发展C心理发展D外在行为340M德是一生都需要锤炼的心理品质，(B)是构建品例结构的不可忽视的关键期.儿
20、期B幼儿期C学前期D少年期541.古人公；“习与性成，圣贤同归J说明(C)的Hi要性，A社会规范B规范行为C行为习惯D家庭环境342.”一百个人心中就有一百个林黛玉”说的是美感的(0)A个人直觉性B感染性C愉悦性D多样性343.幼儿不能替静的欣赏图描.要去换摸动手操作.体现幼儿荚礴发展的C).A情绪性B差异性C行动性D点率性344.幼儿因为玳曲中的象声诃和无意义音节而再欢这首歌体现幼儿关延发展的B).A情绪性B表面性C行动性D直率性345.幼儿心情好时把太阳涂成红色，体现幼儿美感发展的(A)。A情绪性B差异性C多样性D表面性M6.B)是幼儿美术活动的基本内容。A手工B绘画C美术欣赏D自制玩具347.D)提出必须提供适合儿童发展的“有准备的环境”.A班杜拉B皮亚杰C奥苏伯尔D蒙台梭利“8.美的我现形态有自然美、社会美和C).A语言美B行为美C艺术美D心灵关549.审美过程的开战是(B)。A思维过程B感知过程C想象过程D联想过程350(B)是感知过的事物在头脑中的感性形A联想B表象C想象D印象
