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1、三年级道德与法治上册教学计划一、学情分析三年级学生开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题。情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学三年级是情感发生变化的转折时期，如果教育和引导得当，可以使孩子的情感控制能力有较大提高。随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。二、教材分析（一）整体分析教材编写以“学”为主线，“教”隐含在学习活动之中：1
2、.学生的生活经验是教材范例设计的基础。教材以源于学生生活的范例唤醒学生的生活经验，让学生通过交流或反思生活得到认识和情感上的提升。第一课以婴儿、幼儿、小学三个阶段的范例唤起学生生活经验。2 .将活动“蓝本”植入教材以引导学生的学习活动。第2课用游戏、做家务、交流、推荐好书、制作书签5个活动让学生体验学习快乐。教材中还有到野外和社会上观察活动，5分钟妈妈体验活动，独自一人在家的演一演活动等。3.设置多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动。三年级教材的栏目共8个：活动园、交流园，故事屋、阅读角、美文欣赏、知识窗、小贴士、相关链接。除此之处，还有一些隐含的活动，如38页“小小故事会”，39页的“制
3、作感谢卡”。（二）单元分析四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域。每个单元的问题域体现了鲜明的价值导向：道德与法治是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。具体如下：三、教学进度第1-2周：L学习伴我成长3课时第3周：2.我学习，我快乐2课时第4-5周：3.做学习的主人3课时第5-6周：4.说说我们的学校3课时第7周：5.走近我们的老师2课时第8-9周：6.让我们的学校更美好3课时第9-10周：7.生命最宝贵3课时第10-12周：8.安全记心上4课时第13周:9.心中的“110”2课时第14周：10.父母多爱我2课时第15T6周：11.爸爸妈妈在我心中3课时第16T7周：12.家庭的记忆3课时
