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1、小学2022-2023第二学期学校工作计划2021-2022学年度第二学期，小学坚持立德树人的根本任务，以做人民群众满意的教育为目标，紧密围绕区教育主管部门“四大任务”，践行核心价值观，秉承“立德求真”办学理念，实施“一一三三五”新思路，推进教育工作高质量发展。（一）坚持一个核心：突出教育质量核心地位教育质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作，育人是核心。新学期，要进一步突出教学质量核心地位，做足做好教学基本功，确保教学质量稳步提升。坚持教学质量“一把手”负责制，落实教学常规“四三三一”管理模式，强化过程管理和教学指导，完善教学质量监控制度，优化备课及课堂教学评价标准，着力推进作业教研和作业
2、设计改革，提升作业精准指导作用，改进教学辅导反馈机制，提高学生学习兴趣和能力。一是上好开学第一课。做好学生收心教育和心理疏导,开学第一周安排学习情况检测，召开质量分析会，做好问题汇总和整改，巩固学生前段时间学习成果。创新举行开学典礼，利用开学有利时机，对学生进行各项常规教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。二是落实精细化教学管理。及时修订完善教职工考核细则班级考评细则，发挥评价机制的激励作用，不断完善学校精细化管理制度，加大巡查巡视、考评考核力度，发挥正面引领作用，提升精细化管理水平。三是坚持问题导向，妥善化解教学中各种问题。落实学校领导班子挂包级部制度，帮助解决教学中的实际问题。实施定期检
3、测制度，进行质量分析，精准查找问题，彻底改进提高。坚持真教研、真研究，直面教学困惑，发挥团队集体智慧，真正解决实际问题。四是规范常规，提高质量。集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，备课组成员要从培养学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，充分发挥集体的智慧，形成每个教师的主教案，教师们要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情,进行个性化的二次备课。作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业的布置、设计、批改力求科学、客观、有效。（二）稳步推进一个创建：做好争创全国义务教育优质均衡发展区各项工作安排
4、专人负责，不与教学工作相冲突，积极做好电子档案建设、功能教室使用与维护、过程性材料规等重点工作。认真对照县域义务教育优质均衡发展督导评估办法，按照创建全国义务教育优质均衡区工作方案要求，逐一对照，查缺补漏，认真整改到位，按时完成各项目标任务。(S)落实三个特色项目建设：书香校园建设，阳光体育运动校园，特色校本课程建设一是强化书香校园建设。通过读书节活动、国学小名士评选、全科阅读推动以及作文竞赛等系列活动，营造浓厚的读书氛围。在已经荣获书香校园、全科阅读实验学校、省规范汉字书写教育特色学校、全国阅读教育先进集体的基础上,继续向全国知名读书校园目标奋进。二是推进阳光体育运动。规范“阳光大课间”活动
5、，推进篮球特色项目，从小培养学生健身运动的好习惯，让学生终身受益。2022年，立足体育发展实际，专题交流研究增设诸如网球、手球、轮滑等体育特色项目，让阳光体育校园特色更加名副其实。三是抓实校本特色课程建设。科技教育创新与智慧校园建设做好紧密结合。充分依托大学资源优势，做好创新型人才一体化基础性实践研究，机械臂纳、商汤科技等纳入校本课程，让全体学生的科技素养得到整体的发展。积极参加各级科技比赛活动，力争取得优异成绩。(四)打造三支教育团队：名优教师团队，管理干部团队，班级管理团队一是理念提升。推荐专业书籍和理论书目，教师幸福阅读促进专业成长，教育理念提升。实现教师读书常态化，撰写心得常态化，定期
6、组织读书沙龙，分享读书感悟，共享读书之乐。二是高层引领。选拔骨干教师组成精英团队，到北京、上海、广州等先进城市跟岗培训，系统学习，让国内知名教育专家予以引领，并广泛辐射，加快教师成长步伐。三是实践锤炼。坚持德才兼备、群众公认、注重实绩原则，构建竞争择优用人制度。2022年，深入开展管理中心人员竞聘、校级名师评选、经典课例打造、优秀学科团队建设等活动，搭建展示才华舞台，激发团队发展活力。（五）提升学生五种素养：科学文化素养、行为习惯素养、实践能力素养、健康生活素养、创新发展素养一是弘扬中华优秀传统文化。持续开展诵读经典、红歌传唱、励志宣讲活动，举办国学小名士、国学小达人、诗词大赛等，强化未成年人
7、思想道德建设，提升学生科学文化水平。二是创新开展体验式教育活动。通过主题班会，开展爱国主义教育、生命教育、劳动实践教育、安全卫生知识教育；利用传统节日、重大纪念日教育时机，对学生进行爱党教育、感恩教育、吃苦精神教育，提升学生综合素养。三是探索创新学生成长激励机制。探索实施红领巾奖章、红领巾岗位激励、红领巾实践激励等制度，开展优秀少先队员、少先队集体评选表彰活动。探索“星级中队”评选活动，营造有序竞争、紧张活泼、和而不同竞争氛围，增强集体荣誉感和自豪感。（六）提高政治站位，全面，加强党风廉政建设一是落实党风廉政建设主体责任清单管理。二是抓好党员学习教育系列活动，切实入脑入心，真正实现教育触及心灵
8、，解决实际问题。三是做好党建常规工作，做到规范有序、与教育教学工作相互促进、共同发展。四是严格抓好工会、纪检监察、少先队、财务等一系列工作，务求实效。实现学校所有工作既受到党的思想统领、组织保证、纪律监督，又为学校核心教学工作保驾护航。（七）坚持严细实高，强化校园信访安全管理，积极打造平安和谐校园安全稳定工作是学校一切工作的前提和基础，要始终把信访维稳和安全工作摆在重要位置，扎实落实各项工作，确保安全工作不出问题。一是抓好信访维稳工作。坚持预防在先，防患于未然，做好矛盾纠纷等排查工作，按时上报学校维稳信息、矛盾纠纷排查表，认真落实日报告、零报告制度，严格按照上级要求开展工作，确保信访维稳工作不
9、出问题。二是抓好校园安全工作。进一步统一思想，提高认识，从思想上、行动上高度重视安全工作，思想上时时刻刻拧紧安全弦，行动上抓好每个安全细节。坚持“工作精细，排查到位，教育引导，应急演练”工作措施，切实抓实安全工作。小2022-2023学年度第一学期学校工作计划一、指导思想2022年是“十四五”规划开局之年，也是全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键之年。按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决落地落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称为“双减”）的文件精神，站在“实现中华民
10、族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”工作，加快学校内涵发展和质量提升，以优异成绩庆祝建党102周年。本学期必须做好如下工作：二、应完成的教育目标（一）提高政治站位，加强党对学校教育工作的全面领导，党建带团建、队建，创新党建品牌建设。（二）树立大局意识，坚决落地落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称为“双减”）的文件精神，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”工作，健全完善各类规章制度，杜绝非正式群体干扰，大力推进现代学校治理体系建设，全面实施依法治校。（三）落实主体责任，狠抓校园疫情防控，确保师生生命健康。（四）强化师德教育，落实师德师风建设
11、第一标准，深化新时代教职工队伍建设，树立教职工良好形象。（五）明确主体责任，强化“人防、物防、技防”，确保学校和谐安全稳定。（六）全面落实立德树人根本任务，抓好文明校园创建工作，打造学校特色品牌，加强家校社协同育人，构建育人新体系，创建文明校园。（七）抓主题式校本研修，打造“灵慧”精品课堂，实施“培优兜底”“强腰”质量提升工程，塑造高知名度与美誉度兼备的社会认同。（A）以行动研究为学校科研特色，做好各级各类课题申报实施工作，开创学校教育科研新局面.（九）找准亮点突破口，做实体育、美育、劳动教育及卫生健康工作，切实提升体卫艺劳工作质量。（十）厘清经费申请规则，完善经费使用内部稽核、控制制度，提高
12、后勤服务管理水平。三、必须做好的几项工作（一）提高政治站位，加强党对学校教育工作的全面领导，加强党对学校教育工作的全面领导：1 .强化学习制度的落实。用好“*”学习平台，巩固主题教育成果。实小人要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，形成实小发展强大合力。2 .强化党学习教育。坚决做到“学史明理学史增信学史崇德学史力行”“学党悟思想办实事开新局”。3 .强化学校党课、思政课品牌建设。从领导班子的党课、思政第一课到政治课教师的思政课常态化开展，都要统一规划、统一设计、统一实施，打造实验小学党课、思政课品牌。4 .强化防范意识形态领域风险。提醒广大师生员工，要高政治站位，从课堂
13、、讲坛、论坛以及各种会议抓起，坚决防范意识形态领域风险，不断完善意识形态工作责任制考核与责任追究制度。5 .强化党支部建设全面进步全面过硬。从三个党小组抓起，做实做强实小红色小讲堂党建品牌，开好组织生活会，做好党员民主评议工作。6,强化“三重一大”制度落实。“三重一大”制度落实要基于校党支委会的坚强领导，深化运用监督执纪的“四种形态，进一步规范干部使用、基建工程、物质采购和后勤管理，形成风清气正的良好局面。7 .强化廉政文化建设。从廉政文化进校园活动抓起，让实小人的廉政意识入脑入骨髓。8 .强化团组、队建工作。从团组织建设着手，发挥青年团员党的助手和后备军作用，积极开展青年志愿者服务活动。抓好
14、少先队管理工作，把社团工作做实做成品牌。9 .强化工会活动开展到位。工会要关心职工疾苦，倡导职工建言献策，开展丰富多彩的活动，凝心聚力，引导广大教职工全身心投入到教育教学改革大潮中来。党支部办公室、团总支和校工会落实（二）树立大局意识，落地落实“双减”工作坚决落地落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称为“双减”）的文件精神，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”工作。健全完善各类规章制度，杜绝非正式群体干扰，大力推进现代学校治理体系建设，全面实施依法治校。1 .落实关于中小学“五项管理”规定。强调手机禁止与保管、落实作业的质量与时间分配、强化读
15、物的方向与内涵、保证睡眠的时间与评价、增强体质健康与社会适应。2 .落实义务教育课程设置方案。开齐开全、不增不减，用好新修订的义务教育课程标准。适应五个转变：一是三维目标转向核心素养；二是学科核心素养转向课程核心素养；三是由学业内容标准转向学业质量标准；四是由单一逻辑转向学习逻辑（生活逻辑加学科逻辑）；五是有传统的教案转向学历案。3 .高效落实课后托管工作。强调时间、安全、质量三保障，让国家政策落地落实。4 .健全完善适应新时代发展要求的各类规章制度，杜绝非正式群体干扰，大力推进现代学校治理体系建设，全面实施依法治校。（三）落实主体责任，确保校园疫情防控万无一失1 .明确学校防控主体责任，校长
16、、主管校长、德育主任、校医、班主任要高度重视，清晰自己的岗位责任制并按要求落实好。2 .按照暑假疫情防控要求，摸排好每个教职工、每个学生、每个家长的离穗情况，保证“三本台账”清晰。加强部门联防联控，不断完善传染病应急预案，形成校园安全防控全闭环链条。3 .做实做细防控工作，落实好疫情防控制度，常态化抓住门禁管理、人员排查、一米以上防控距离和及时报告等关键点。4 .强化疫苗接种工作，保证师生应接尽接无死角。落实疫苗接种档案。5 .加强传染病防治法教育，提高师生防控传染病意识,普及传染病知识教育，做到“四早6 .落实上级防疫指导工作要求，关注防疫政策的适时调整变化,及时调整校内防控办法。（四）强化
17、师德教育，落实师德师风建设第一标准1 .建立健全实验小学师德建设长效机制。落实好中小学教师职业道德规范以及违规处理办法，丰富师德建设内涵,从教师间团结、服从组织安排到高质量完成教育教学任务，都是师德建设的重要内容。及时有效树立身边的典范，引导广大教师做“四有”好老师！2 .建立健全实验小学教师量化考核评价机制。遵从让每个教师都出彩的管理理念，在高底线评价基础上让每个教师都能享受到改革的红利。依据新出台新增绩效考核办法、年度考核办法等管理举措评价教师。3 .建立健全实验小学互帮互惠管理机制。实施名师培养工程、搭建教师讲堂，分享教师教育教学成功案例亦即教育感悟。4 .建立健全实验小学课堂规范管理机
18、制。规范教师课堂言行，杜绝教师课堂上的准暴力、黄色、泛政治性等负能量话语。5 .建立健全师生交往规范管理机制。杜绝体罚及变相体罚，师生谈话不能在私密空间，要按照中小学教师职业道德规范进行，与学生及家长的信息交流要能放在阳光下考量。（五）明确主体责任，确保学校安全稳定运行保证设施安全，守好学校的大门，管好学校的食堂，落实好安全管理制度，狠抓疫情防控，必须抓好以下工作：L强化全员规则意识。落实好国家区校园安全会议精神,时刻把师生安全放在第一位，落实责任、警钟长鸣，深入排查校园安全隐患，积极化解矛盾，从源头上、根本上维护学校安全稳定，切实把校园建成最阳光、最安全的地方,提升安全首位认识，创新安全预防
19、机制，实施安全首遇责任制，让安全文化进校园、安全意识进师生的血液，让守规矩成为生命健康的守护神。2 .把握好实验小学安全关键点。一是弄清人，教师必须是安全可靠的、心理健康的，按规定测试；学生必须是安全的、健康的，不能危害他人的；后勤服务人员必须是安全的、健康的，不能危害他人的；学校周边有没有不安全的人，要摸排清楚，及时报告。二是食品安全，把食堂监管作为食品安全的首要工作来做，从食材、流程、制度等方面着手，通过陪餐监督管理，坚决保证食堂安全。三是校门安全，把师生入校交通、课间来访和放学后清场等工作做到精细，坚决守好自己的大门。四是活动安全，把每天安全常规制度落小落地落实，坚决保证学生校内安全。五
20、是落实防溺水安全计划，责任到人，保证实小的每一个孩子不发生安全事故。六是落实交通安全、防范校园欺凌等安全预案。安全关键点是变化的，要因应形势，做好研判，守好师生安全红线。3 .开展心理健康教育。用好新建心理健康辅导室，全面评价特殊人员的心理状况，杜绝各种不良事件发生，发挥具备心理咨询师资格教师的作用，迎接各级各类视导检查准备。4 .构建家校社命运共同体。做好家校社协同育人，防范社会风险，重视家校社合作教育，抓好家校联动教育，营造安全有序的育人环境，切实保障师生安全。5 .强化师生责任意识。落实安全岗位责任，做好各类紧急情况学生疏散演习训练，提升学生安全应急能力。实施责任倒查制度，杜绝各类责任事
21、故发生。6 .人际交往风险。建立预制，做好应对突发事件预警预案和预防校园欺凌事件预案，一有问题，及时上报。规范师生交流事宜，建立教师谈话记录签字档案。（六）全面落实立德树人根本任务，构建实验小学育人新体系弘扬伟大抗疫精神，深化爱国主义教育，增强广大师生的“四个自信:充分发挥思政课作为落实立德树人根本任务关键课程作用。通过改环境、改途径、改习惯，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活，以新的方式推进立德树人工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。L继续抓好文明校园创建工作。以文明校园创建活动为统揽，进一步健全工作机制，把培育和践行核心价值观贯穿于文明校园创建活动全过程，促进以公民道
22、德、职业道德、文明修养和民主法治观念为主要内容的师生思想道德素质和文明程度显著提高，从节约一粒粮食、专注一个垃圾分类细节、做实未成年人思想道德做起，达成“六好”暨“班子建设好、想想道德教育好、活动阵地建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、校园环境建设好”目标，形成风清气正的良好育人环境。2 .创建“一校一案”德育品牌。继续构建实验小学育人新体系：坚持“人人德育”大德育观，通过德育课程化落实立德树人根本任务，做好如下工作：一是加强德育队伍建设,德育队伍强调志愿兵、提供机会均等舞台，保证德育工作的高效性；二是加强学生一日常规教育，突显习惯、规则与礼仪，保证“雅行乐学”落地落实；三是规范新生入学教
23、育、在校生一日常规教育，从开学典礼、成长礼礼、毕业典礼设计入手，形成实验小学特色；四是创新主题周会活动，从国旗班组建、升旗讲话主题设计到师生的精神风貌呈现都要规范，让周会成为践行核心价值观的品牌阵地；五是做实主题班会公开课，从上级及学校主题班会规定动作、到年级主题班会的自选动作再到班级个性化的创新动作，让班会成为班级文化建设的品牌阵地；六是规范设计综合素质评价和德育社会实践活动，处处彰显实小人的智慧；七是营造依法治校氛围，出台实验小学学生奖惩细则，规范学校办学行为；九是建立健全家委会制度，构建多渠道沟通机制，形成家校共育共治良好局面；十是完善班级、班主任评优考核制度，基于年级管理和上级要求，在
24、公平公正的前提下，形成实验小学班级班主任评优考核评价体系。3 .抓实“走进千万家，共育万千娃”家访工作。家访率100%,做好家访记录、分析与评价，保证重点人群的积极呼应，实现家校共育共治新格局。4 .做好五育并举走向五育融合新实践活动。基于实验小学的实际，从五育的课程建设着手，形成实验小学五育融合发展实践特色品牌。5 .加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理。（七）抓好抓实主题式校本研修，确保质量提升依据新出台的学科课堂基本要求，打造精品课堂。教学工作是学校的中心工作。它应该依照五育目标，从五育融合的实践视角，依托完备的课程体系，通过精品课堂、高效课堂、分层培优兜底，全面提升质量。1 .基
25、于主题式校本研修，重构实验小学教学新机制。坚持五育并举，走向五育融合，我们必须做好如下工作：一是积极参与区域教研合作活动，强化教学常规的落实，从备听评课入手，积极探索基于阅读的课堂教学变革，各个学科要有自己的闭环模式；二是抓住校本教研的短板，强化人人参与，从主题式校本研修着手，紧扣课标与考点，确保质量提升；三是注重学科建设，学科组长要承担主体责任，从队伍建设抓起，依据学科实际，全面提升区域认同；四是整体设计学校“培优兜底”教学方案，提升培优的层次，确保学校质量稳步提升；五是规范校内公开课制度，举办第六届德智课堂大赛、教师基本功大赛，形成实验小学特色；六是举办校内学科竞赛活动，完善操作规程，形成
26、学校品牌；七是打造精品课堂，展示教师教育教学技能，丰富实验小学内涵,提升学校办学品质。2 .落实好课程与语言文字工作。落实好义务教育课程实施方案。开齐开足开好每一门课程，做好三级课程管理工作。做好语言文字工作。3 .杜绝拖堂，规范作业量。坚决制止屡禁不止的拖堂现象，从根本上保证每个教师和学生的权益；科学规范各个学科的作业量，引导学生科学合理的分配时间，保证自己的学业成绩。(A)以行动研究为实验小学科研特色，开创“科研兴校”新局面学校教育科研工作是学校发展的助推剂，是学校文化建设的重要组成部分，基于此，我们本学期应该做好如下工作:构建实验小学教育科研新机制。一是规范课题的申报、开题、结题的管理工
27、作，形成实验小学自己的制度体系；二是做好教育科研的成果培育和科研成果推广工作，保证教育科研的有的放矢；三是提高教育科研的参与度，杜绝搭车现象，提升教育科研的信度水平。(九)找准体卫艺及劳动教育突破口，全面提升学生核心素养加强体育美育劳动教育工作，在教师队伍、条件改善、评价机制等方面再改善、再提升。牢固树立“健康第一”教育理念，严格执行每天锻炼一小时的规定，确保开齐、开足体育课时，常规体育工作做实，严格执行“国家学生体质健康标准”，开齐开好体育课，保证每天活动一小时的刚性目标。丰富师生校园文化生活，提升师生美育素养。基于五育并举走向五育融合，劳动教育要有效开展起来。（十）厘清经费申请规则，提高后
28、勤服务管理水平1 .按照县教育主管部门要求，做实后勤管理工作。主要体现在如下几个方面：加大节水节电力度，强化公共财物和国有资产保值增值，提升后勤服务意识，保障教育教学活动的顺利开展；强化工程项目管理和大宗采购管理，按照“三重一大”要求，坚持公开透明，确保质量，防止腐败；坚持招投标制度，分管领导切实负起责任，实行出入库管理。2 .厘清经费申请使用规则，每月推进，每季度核查，保证每年公用经费100%到位。切实提升学校环境建设水平，保障教育教学活动顺利开展。3 .强化安全管理，保障食品和设施安全。小学音乐教学计划一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美劳全面发展的方针，为提高民族素质
29、奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二、学生情况分析1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。2、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。3、思维活跃，富有创造性，应加强对孩子正确引导。4、充分发挥孩子个性，培养孩子兴趣爱好。三、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养孩子音乐感受和鉴赏能力。3、培养学生自信、自然有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
30、4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5、培养孩子音乐表现能力及艺术想像和创造力。6培养孩子爱国主义精神及友爱精神。四、教学具体要求1、唱歌：(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节和正确的情绪。2、欣赏：(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。3、识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。五、教字措施及万法1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好
31、的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级
32、学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。音乐教育是实施美育的重要途径，对培养学生德智体、全面发展，提高全民族素质，建设社会主义精神文明具有重要作用。以音乐素质的培养为目标，学生可以掌握一些音乐知识和音乐技能。更重要的是，通过这一阶段的音乐教学活动，学生可以在音乐的影响下萌发对音乐的感知能力和情感反应能力
33、，使他们中的大多数在未来成为音乐爱好者或质好的爱好者。突出音乐学科特色，将五爱教育和活泼乐观、集体主义精神的培养到音乐教育中，使学生成为“四有”，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，初步接触国外优秀音乐作品，开拓视野，使学生初步具备感受音乐、达音乐的能力。实验小学2023年教学计划一、指导思想认真贯彻落实关于教育教学工作的有关精神，坚持“以人为本、德育为先”的教育思想，坚持“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展，坚持教学工作的中心地位,注重常态教学，加强教学过程管理，促进我校教育教学质量的全面提高。严格执行疫情防控各项措
34、施，确保疫情防控、教学质量两不误。二、工作目标L抓实教学常规管理，规范教师教学行为，加强教育教学质量监测力度，促进教育教学质量的提高。2.抓好教师队伍建设，提高教师的专业化水平.3.加强学科建设，注重教学研究，彰显我校特色。4.为学生创设广阔的发展空间，促进学生个性发展，全面发展.三、工作要点及措施（一）教学常规:规范管理，重视过程在教学常规方面实行精细化管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。1 .严把“备课、上课、听课、作业批改、辅导学生”五关。严格备课管理。提高备课的时效性和备课质量，采用集体备课、电子备课为主的备课形式，任课教师研读教材后，教研组集体讨论并借鉴以往教师的备课
35、成果，完成本学期教案设计，打印共享。任课教师上完课后写好复案修改和教学反思。学校采取定期检查和抽查相结合的方式，备课质量计入教师业绩考核。上课：加强课堂常规管理，规范师生课堂行为，采取巡查和推门听课方式，了解教师的教学情况，了解班级学生的研究习惯，坚持候课制度，提高课堂教学效率。听课：要求教师积极参加听评课活动，本学期教师听课不得少于12节，教研组长不少于16节,业务领导不少于25节，鼓励跨学科听课。作业布置和批改：抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的研究情况合理科学地布置作业，学生的作业量不得超过上级规定的作业时间；作业应及时批改，及时反馈。学校采取定期检查与抽查结合的方式进
36、行监控。作业情况记入教师业绩考核。辅导学生：对学生的辅导要“培优转差”，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。本学期继续做好学困生的辅导工作，要求教师对学困生能做到耐心、用心、恒心，及时与家长联系沟通，坚决杜绝体罚与变相体罚现象。2 .实行多层次质量监控体系为了对全校教学质量有一个比较全面、正确的了解，促进教学质量的全面提升，对语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科教学质量进行评价，从以下几个方面实施监控:统一的期末学业水平检测；检查作业，检查重点是作业质量、作业的批改和订正情况；坚持“抽测”制度：语文学科进行书写、朗读、诵读抽测，数学学科进行计算抽测，英语学科进行朗读抽测，科学学科进行实验操
37、作抽测;课堂教学常规监控。不定期地对教师的课堂教学常规进行抽查。（二）教师培养：面向全体，整体提高加强教师队伍建设，强化教师“终身研究”的意识，教师全员参与培训，实现教师整体素质和学校教育教学综合能力的提高；加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力。1 .教师业务培训。通过举办专题讲座、观摩名师教学案例，围绕教育教学实际，培训提高教师专业水平。实施“四个一”工程：即每人每学期至少读一本教育理论专著，上一节研讨课，参与评一节课，写一篇有质量的教学随笔。根据学科特点，利用教研活动时间，实施教师学科素养培训。语文学科主要有：朗读培训，写字培训，习作教学培训等，英
38、语学科主要有：英语口语培训，书写培训，艺体组有声乐、器乐、素描等专业素养培训。每学年举行一次教师专业素养比赛。2 .骨干教师培养和青年教师帮扶。在分配教学任务、承担科研课题安排、参加培训活动等方面优先考虑骨干教师和重点培养对象，通过压担子，搭台子，为骨干教师成长创造条件。要求青年教师认真研究教育理论，提高自身理论修养，由市级以上教学能手与青年教师结对帮扶，定期上汇报展示课。3 .坚持集备教研制度。扎实开展每周一次的教研组小教研活动和间周一次的集备教研活动，教研组围绕教材解读、教学过程的设计、教学方法的选择、师生活动的开展等方面展开研讨，业务领导亲自参与集备教研活动全过程。4 .积极开展论文评选
39、活动。认真组织教师参加各级各类教育教学论文大赛，鼓励教师积极投稿，积极推荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示我校教育教学成果。（三）学科建设:夯实基础，凸显特色语文学科：1 .继续抓好写字教学。着力抓好一二年级的铅笔字和三、四、五年级的钢笔字。各科教师在指导学生作业时，要共同关注学生写字姿势，养成良好书写习惯，让孩子做到提笔即练字。加强写字指导研究，推出榜样教师，带动全校语文教师。学校定期开展书写检测，并利用文化墙展示激励。2 .探索建立阅读课程体系建设。开展丰富多彩的读书活动，让儿童阶梯阅读、教师专业阅读、家庭亲子共读，成为学校亮丽的风景线，激发广大学生的读书热情。继续开
40、展古诗文诵读活动，丰富学生的优秀传统文化积累。低年级进行绘本阅读指导，中高年级开展课内同读一本书活动，做好读书指导和读书交流、读书成果汇报；课外阅读主要体现在学生阅读选择的自主性和阅读内容的多样性方面，充分尊重学生的阅读爱好和兴趣。开展形式多样的班级读书交流活动：如图书漂流活动、读书笔记交流、美文朗诵、课本剧表演、手抄报设计等。数学学科：以激发学生研究兴趣为前提，认真开展口算笔算训练。每节数学课首先进行口算练习，用好配套口算练习册；着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用知识的能力。在中高年级扎实开展数学小课题研究。教师通过开发教材资源、从学生生活中提炼等途径，引导学生发现问题、提出问题并确
41、立研究专题，带领学生深入探究，使学生的数学研究由室内走向广阔的天地，促进学生研究能力和思维品质的培养，彰显数学学科应用性的特点，让生活和数学两个概念紧紧联系在一起。英语学科：着重培养学生研究英语的兴趣，课堂教学中充分利用点读技术，加强学生听力和口语训练。举办背诵课文比赛、英语口语抽测等活动，全面提升学生英语素养。道德与法治学科：德育存在于学生的日常生活中，把道德与法治课的教学和学生的日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，提高自觉意识，培养良好的品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。科学学科：重视实验操作，能够在实验室做的实验一律在实验室进行，所
42、有的科学实验人人过关，认真填写好实验操作记录单。艺体学科：主抓课堂教学，丰富课余训练，开展好艺体社团活动，提高学生艺术素养和身体、心理素质。（四）学生培养：活动促进，和谐发展1 .开展活动，发展特长，促全面提高。学校注重学生特长的培养与个性发展。班主任及任课教师要善于发现学生的特长，为发展学生的个性特长创造条件,提供空间；对于少数性格内向，研究后进的学生多关心，多鼓励，善于发现他们的闪光点，抓住教育契机。各学科积极开展丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活。2 .积极做好学困生的转化工作和培优工作。任课教师对研究有困难的学生要认真分析摸底，做好思想教育工作，采取针对性的辅导策略，帮助其进步。加强家校合作，充分取得家长的支持，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。
