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1、学校师德建设考核制度（7篇） 学校师德建设考核制度（篇1）为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。二、考核细则1、劳动纪律按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。未经许可，擅自调课
2、，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。2、政治理论学习凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。3、思想道德素质凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生
3、的每次扣10分。利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。三、补充规定本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。本制度解释权为学校行政。学校师德建设考核制度（篇2）为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形
4、象，特制定_实验小学师德师风建设制度，全体教职工应在以下方面认真履行职责：1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温教师法、教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪科学和邪教组织的渗透。3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参加校外
5、的补课。一经发现有以上行为者，学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。4、为人师表，廉洁从教。各班主任是规范收费行为的直接责任人，必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。积极参加教育教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解决教学的
6、实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。6、热爱学生，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不歧视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现。教师要经常深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。7、尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。8、
7、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批评与自我批评。关心集体，维护学校声誉，不传播、扩散小道消息，不做有损学校的事。对学校所分配的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校发展。9、遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严肃处理。10、全体教师在任何场合都应该注意自己的师表形象，使用文明语言，作风正派，彬彬有礼，衣着整洁得体大方，举止文明，模范地遵守
8、公共道德，注重身教。以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。11、凡出现师德师风差的教师，影响教师形象的，对当事人给予全校通报批评，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严重者，报请上级部门给予政纪处分，直至法纪处理。12、每位教师都要自觉增强师德师风意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。教师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。每年教师节，学校要表彰一批师德师风表现出色的教师，颁发荣誉证书，并且给予一定的物质奖励!学校师德建设考核制度（篇3）为了提高广大教师的师德修养，树立教育的良好形象，使广大教师树立教育书育
9、人、爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的精神，树立良好的教师形象，办人民满意的教育，特制定本制度。一、长期坚持，加强教师职业道德建设和教育系统行风建设，坚持依法执教和依德治教相结合。二、积极开展讲学习、讲师德、树形象宣传教育活动。三、推广和深化，做学习的楷模、行动的楷模、团结的楷模活动。四、严格执行教师行为“十不准”和教师职业道德规范，在职务评聘、评优和年度考核中实行师德一票否决。五、每学年进行一次师德标准评选活动。六、坚持师德建设和业务提高相结合，培养德才兼备的教师。七、把师德建设与行风建设相结合，推行校务公开、收费公示制度和责任追究制度。八、成立师德建设领导小组，实行一把手负总责，形成统一领导，
10、分工负责，统筹协调，齐抓共管的工作格局。学校师德建设考核制度（篇4）一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造
11、成影响记零分。2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其情况扣1至3分。8、师生反映的其它违背教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。六、根据教职工师德考核最后得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。七、师德考核总分为15分，低于5分者为
12、不合格，其余为良好。八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。学校师德建设考核制度（篇5）为了贯彻落实中小学教师职业道德规范，加强教师的职业道德建设，提高教师的专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。四、建立师德培训记录档案及考
13、勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会*。六、按时完成学习培训作业。七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。学校师德建设考核制度（篇6）师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。为此，我们根据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。一、结合学校实际，促使教师将师德修养渗透到教书育人的实际工
14、作之中，建立师德监督机制，由师德领导小组和教导处联合检查，实施全程监督，并及时把检查考核情况反馈给老师。二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则，形成学校-学生-家长评-社会评价网络，适度进行学生评教师制度，并纳入到教师考核之中。在评价中，我们把教师自我评价，学生评价，教师评价相结合，校内评价与校外评价相结合，对教师师德评价力求客观公正。三、建立师德师风社会回访制度，把师德教育延伸到村组，贯穿到教师生活的方方面面，做到校内与校外相结合，八小时以内与八小时以外相结合，师德与社会公德相结合，真正做到为人师表，既树立了良好的学校形象，又树立了良好的社会形象。四、把师德考核结果作为教师评先晋级、任用的重要依据，实行一票否决制。促使教师把师德规范的内容和要求转化为自己教育实践的自觉行为。
