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1、教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修手册学校：XX幼儿姓名：XX任教学科：学前教育目录L信息技术应用能力提升工程2.0（30个微能力点）12 .信息技术应用能力提升工程2.0教师信息技术学习列表23 .信息技术应用能力提升工程2.0教师读书推荐书目34 .个人研修计划45 .信息技术应用能力提升工程2.0校本研修记录5-146 .我的研修汇总157 .信息技术实践应用考核情况168 .个人成果展示17附：教学设计、学习感悟、反思、阶段性总结、经验、论文、学习照片等。信息技术应用能力提升工程2.030个微能力点编号维度微能力所属环境Al学情分析技术支持下的学情分析多媒体教学环境：包括简易多
2、媒体教学环境与交互多媒体教学环境等类型，重点支持教师实施集体教学。A2教学设计数字教育资源获取与评价A3教学设计演示文稿设计与制作A4教学设计数字教育资源管理A5学法指导技术支持的课堂导入A6学法指导技术支持的课堂讲授A7学法指导技术支持的总结提升A8学法指导技术支持的方法指导A9学法指导学生信息道德培养AlO学法指导学生信息安全意识培养All学业评价评价量规设计与应用A12学业评价评价数据的伴随性采集A13学业评价数据可视化呈现与解读Bl学情分析技术支持的测验与练习混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。B2教学设计微课程设计与制作B3
3、教学设计探究型学习活动设计B4学法指导技术支持的发现与解决问题B5学法指导学习小组组织与管理B6学法指导技术支持的展示交流B7学法指导家校交流与合作B8学法指导公平管理技术资源B9学业评价自评与互评活动的组织BlO学业评价档案袋评价Cl教学设计跨学科学习活动设计智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。C2教学设计创造真实学习情境C3学法指导创新解决问题的方法C4学法指导支持学生创造性学习与表达C5学法指导基于数据的个别化指导C6学业评价应用数据分析模型C7学业评价创建数据分析微模型个人研修计划姓名XX学科学前教育所属教研组幼儿组学校信息化环境多媒体环
4、境混合学习环境智慧学习环境教研组能力选点A6,B2,B3个人能力选点B2,A5,A6预期研修成果学情分析教学设计学法指导学业评价3-6岁儿童学习与发展指南我的大树朋友多媒体教学优秀个人学习与研修设计进度日期研修能力点方法与措施202X2.5.9A6课堂讲授集体教研202X.5.15B2微课程设计与制作集体教研202X.5.21Al技术支持的学情分析集体教研2.22.5.29A5课堂导入集体教研教学研讨记录信息技术应用能力提升工程2.0研讨记录时间202X.6.6地点XX班参加人XXX课题微课的制作方法授课人XX一、微课的定义微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教
5、学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。二、微课的特点微课的中心内容是课堂教学视频，涵盖与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，以一定组织关系共同呈现一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。三、微课的设计模式1.案例模式案例教学模式是将学生置身于特定的管理情景中，通过适当引导，为学生提供广阔的思维空间和实习氛围，培养学生独立思考、独立分析和解决问题的能力，增强学生团队意识，促进相互交流与沟通，在塑造健康人格品质和正确价值取向的同时，使学生真正融入真实的管理世界。研2.问题模式基于问题式学习是以学生为中心的教学方法，学生在学习中能大胆质疑，积极
6、提出问题，然后开始查询，直到发现正确的方法，通过解决复杂问题的过程获得知识。最后，学生需要对自己的学习过程讨进行自我反思和评价，总结学习到的知识和技能。3.情景教学模式情景教学是一种课堂交流活动型教学方式。教师教学从设置情景开始，根据教学内容和要求，分析学生知识准备和能力基础，教学过内程和问题情景设计应符合教材知识结构的特点和学生认知水平，做到情景教学中的技巧引导。四、怎样制作微课L准备容首先教师应熟悉教材的整体规划及难点和重点，根据以往教学经验，研究学生情况，确定实际课堂教学中，学生可能有的疑点和困难点。其次从教材和学情出发，充分挖掘教学难点，明确微课程的设计思想。再次要有好的教学思维或创新
7、。站在学生角度，用好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容，包括微课程内容、材料准备、文字的组织等。录制前要先对实验操作进行系统语言组织。录制成功的先决条件是提前组织好下一步操作语言。2.录制有了微课程设计内容，下一步就是通过手机、照相机、录像机或手持DV等设备进行录制。录制时，可以操作、配音、录制同时进行；也可以只操作，后期配音。注意突出的地方镜头要有推拉，观看时效果会更好。录制要点：(1)录制背景尽量选白色或浅色，避免出现其他杂物。(2)声音音量适中，摄像头清晰，从正面角度摄像。3.编辑录制好的视频可以剪辑、整合、修饰、包装等，形成完整的微课程。制作微课程时注意微课程的简单化。因为
8、微课教学并非是增加工作量，而在于简化教学设计。录制过程中，就算讲错了，也不必重录，可以修改，或者剪辑，也可补录。用已有的视频资料重新再加工，控制整个时长。后期制作原则：(1)录制时间在5分钟之内，超过5分钟不能通过初审。(2)根据需要适当调整声音大小。(3)视频格式为：FLV、MP4,视频尺寸为：640*480或320*240,音频最好采用MP3格式。微课是模拟对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短时间内讲授一个知识点。微课要避免黑板搬家，解决用传统教学方法很难解决的重点、难点问题。区别于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，微
9、课有着自身优点，如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。总之微课程是一个有控制的实践系统，学生和教师集中解决某一特定教学内容的教学行为，在有控制的条件下进行学习。微课程既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。信息技术应用能力提升工程2.0研讨记录时间202X.6.6地点豆二班参加人XX课题希沃白板的使用授课人XX一、在培训及使用中的收获通过近期在课堂上对希沃白板的使用，让我希沃白板的功能有了深刻的认识：1、屏幕批注，及时反馈。它为我们的课堂教学提供了方便的书写和绘画功能。2、遮挡
10、隐藏，分批呈现。希沃白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。3、拖放组合，灵活互动。它提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。4、模式切换，方便演示。白板提供的三种模式的切换功能，可以整合教育资源，便于课堂的演示和批画。智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种图形。二
11、、存在的问题在平常的课堂教学中，为了能创设更高效的课堂，所以，我争取每节课都能够使用希沃白板上的一些功能。但是，在这之中也出现了很多问题：1、自己对其中一些功能掌握不够好，使用不熟练，在课堂上使用时，很多次都影响了课堂效果、课堂进度。2、这样的课堂教学方式的确新颖，可以很容易的吸引学生的注意力。可是，在近段时间使用时，学生也暴露出了很多问题，课堂上学生对老师的授课内容的兴趣远远低于使用白板时一些出神入化的动画、形式。为此，通过培训以及自己在课堂教学中的运用，我觉得，掌握一定的现代技术手段是必要的，它的重要性不言而喻。但是，在具体的课堂实践中我们一定要合理的使用，不可让这些现代化的技术完全代替了
12、老师讲述、掌控了学生的思维。信息技术应用能力提升工程2.0研讨记录时间202X.6.6地点豆二班参加人XX课题希沃白板在教学中的使用授课人XXX研讨内容随着科学技术的飞速发展，现代信息技术在教育教学领域的应用已非常广泛。希沃白板作为一种新型的现代教学辅助工具，已经悄然走进了我们的课堂教学之中。希沃白板是专门为互动教学和展示领域设计，与电子白板完美结合，实现自由书写、手写识别、视频播放、动态超链接等强大的多媒体动态效果，借助它可以轻松创建生动精彩的课堂，更好地吸引和引导学生全面实现多媒体互动教学。希沃白板的出现，极大地方便了教师完成教学资源或课件的呈现、演示、交流、互动，拓展了课堂教学，让常态课
13、堂教学极具动感。另外，老师们在课堂教学中将希沃白板的书写、批注、演示、互动等功能有效结合，使课堂教学资源不仅更形象直观地给学生演示，也可以让学生参与互动，学生学习的兴趣提高了。希沃白板与课堂教学的有效整合，为课堂教学增添了新的活力，优化了教学过程，使得课堂教学更加高效。一、使用白板制作课件1 .获取课件、制作课件方法一：L点击课件库，2 .点击右上角齿轮完成教材选择，3 .找到所需课件，4 .点击右下角箭头翻看，觉得可以点击限免获取，5 .点击云课件，找到刚才获取的课件，按你的思路进行修改（修改完后点左上角同步，也可不点，一般会自己同步，如果不自动同步则是网络问题）。二、使用希沃白板直播上课1
14、 .点击云课堂，点击右上角+新建课堂2 .填写内容，完成创建3 用另外的手机扫描二维码生成立知课堂小程序，转发就行。也可以点击复制海报然后去群里粘贴。4 开课时间提前十分钟就可以进入课堂，进去后试试各种功能吧。直播结束后可立即生成回放，学生可反复观看收听。研讨公开课教案姓名：XX202X.06.20基本信息学校XXX幼儿园姓名XX学科学前教育-社会领域能力维度学法指导所属环境多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境课题名称我的大树朋友教学对象及特点教学对象：5-6岁大班幼儿特点：1 .好问好学，以具体形象思维为主，但明显的出现抽象思维的萌芽。2 .在认知能力上，具有较
15、强的观察、注意、思索、推理等能力。3 .合作意识增强。4 .语言表达能力明显增强，能够较准确、生动的描述事物。教学内容及分析本节课是告诉我们了解树是我们的朋友，增强爱护树，保护树的环保意识。运用己有的生活经验，选择合适的观察方法进行观察。教学目标1 .了解树是我们的朋友，萌发爱护树、保护树的情感。2 .愿意与树做朋友，观察并认养自己的树。3 .了解树的作用。教学重点了解树是我们的朋友，增强爱护树、保护树的环保意识。教学难点运用已有的生活经验，选择合适的观察方法进行观察。所选用技术PPT白纸、笔技术使用的目的让幼儿直观的感受故事内容，更好的观察各种树木的样貌。L猜谜游戏导入活动，引发幼儿兴趣。(
16、1)谜面：冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟都爱它。(谜底：树)(2)问题：你们见过的树是什么样子的？你们喜欢树吗？为什么？2 .引导幼儿迁移生活经验，说一说树的作用。问题：小朋友们，你们知道树有哪些作用吗？3 .教师展示图片，幼儿进行观察。教学过程(1)教师点击幼儿读物(一)P2空白处，鼓励幼儿独立看图，并将观察结果与同伴交流。(2)树有许多作用，在幼儿读物(一)P2的画面中说了一些树的作用，请幼儿仔细观察，找找树的作用有哪些。找完后与同伴交流，看谁找到的树的作用最多。(3)幼儿独立看图观察并记录。(4)教师请幼儿讲一讲自己观察、记录的结果。小结：树的作用可多了，它可以减少噪声，可以防
17、止水土流失，可以阻挡风沙，是许多小动物的家，等等。4.教师带领幼儿去户外找树朋友，观察并认养自己的树。幼儿园里有许多树，现在我们每人去认养一棵自己喜欢的树，照顾它，保护它，和它做朋友吧！等级优秀教学研讨互评记录信息技术应用能力提升工程2.O评课记录主讲人XX课题我的大树朋友教学目标：3 .了解树是我们的朋友，萌发爱护树、保护树的情感。4 .愿意与树做朋友，观察并认养自己的树。3.了解树的作用。教学重难点：愿意与树做朋友，观察认养自己的树，萌发爱护树木、保护树木的情感。教学过程：L猜谜游戏导入活动，引发幼儿兴趣。(1)谜面：冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟都爱它。(谜底：树)(2)问题：
18、你们见过的树是什么样子的？你们喜欢树吗？为什么？2 .引导幼儿迁移生活经验，说一说树的作用。问题：小朋友们，你们知道树有哪些作用吗？3 .教师展示图片，幼儿进行观察。(1)教师点击幼儿读物(一)P2空白处，鼓励幼儿独立看图，并将观察结果与同伴交流。(2)树有许多作用，在幼儿读物(一)P2的画面中说了一些树的作用，请幼儿仔细观察，找找树的作用有哪些。找完后与同伴交流，看谁找到的树的作用最多。(3)幼儿独立看图观察并记录。(4)教师请幼儿讲一讲自己观察、记录的结果。小结：树的作用可多了，它可以减少噪声，可以防止水土流失，可以阻挡风沙，是许多小动物的家，等等。4 .教师带领幼儿去户外找树朋友，观察并
19、认养自己的树。幼儿园里有许多树，现在我们每人去认养一棵自己喜欢的树，照顾它，保护它，和它做朋友吧！活动提示：1 .此活动的重点是了解树是我们的朋友，增强爱护树、保护树的环保意识；难点是运用已有的生活经验，选择合适的观察方法进行观察。2 .可开展绘画活动，让幼儿画出自己认养的树，教师鼓评价：教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。充分利用希沃白板进行讲授，让学生更加生动形象理解故事内容。励幼儿尽量将目己认乔的树的特征画出米。教研团队评价优秀
20、良好合格不合格评价人XX信息技术应用能力提升工程2.O评课记录主讲人XXX课题保护眼睛教学目标：1.了解眼睛的外观结构。2.知道保护眼睛的方法。3.3.初步培育幼儿关怀、关心他人的愿望。教学重难点：了解眼睛的外观结构。知道保护眼睛的方法。活动过程：一、游戏“指五官”，今天老师和大家来玩儿直五关的游戏，看看谁又快又正确的指出自己的五官，由慢到快。二、课件认识结构有一位小哥哥到我们豆二班来做客啦，你们欢迎他吗？（拍手欢迎），你们最喜欢小哥哥的什么？（鼻子眼睛），老师也很喜爱小哥哥的眼睛，他的眼睛又大又亮，真好看。那小哥哥的眼睛是什么样子的呢？1 .眼睑:有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼险和下眼I
21、l佥，找找我们的眼Il佥在哪里摸摸，2 .我们的眼睛除了眼Il佥和眼睫毛还有什么呢？对啦，在里面还有一个眼球，那小朋友们来告诉老师球是什么样子的。对，圆圆的3 .眼睛的作用：会看。1 .请小朋友们闭好眼睛，可不能睁开呀，闭好眼睛，看看老师手里拿的是什么，看得见吗？为什么？因为我们眼睛闭上了4 .爱护眼睛1.眼睛有那么重要，那我们应该怎样爱护它呢？不让眼睛生病呢？小朋友们自由说一说。结束:刚刚我们关心了小动物们，帮它们解决了困难。使它们又有了一双明亮的大眼睛，小动物们特别高兴，要送给小朋友们一首好听的儿歌，让我们再儿歌中结束今天的活动吧！小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉
22、眼睛。评价：教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。充分利用希沃白板进行讲授，让学生更加生动形象理解故事内容。教研团队评价优秀良好合格不合格评价人XX信息技术应用能力提升工程2.O评课记录主讲人XX课题彩虹色的花教学目标：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。教学重难点：理解故事情节，能用适当的语言表达自己对
23、作品的理解和感受。感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。教学过程：（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。1、（幻灯片1）引出故事题目彩虹色的花。2、（幻灯片2）教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？3、帮助蚂蚁。（幻灯片3）教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。（幻灯片4）教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。4、帮助蜥蜴。（幻灯片5）教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问
24、问他遇到了什么困难（放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词）。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。（幻灯片6）教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。（幻灯片7-9）教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！（依次出示幻灯片10-12,并加入低沉的音乐）教师继续讲述故事。9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。评价：教学思路清晰，符合“三维目标”要
25、求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。充分利用希沃白板进行讲授，让学生更加生动形象理解故事内容。教研团队评价优秀良好合格不合格评价人XX作业说明姓名：XX202X.05.20系扣子、整理衣裤微课设计方案基本信息学校XXX区XXX幼儿园姓名XX学科学前教育能力维度教学设计所属环境J混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境幼儿园活动室课题名称系扣子、整理衣裤选题意图幼儿的自我服务能力都是幼儿身心发展的需要，良好的自我服务能力有助于培养幼儿坚韧的性格与自立的能力，培
26、养幼儿自我服务能力需要提供更多幼儿动手操作的机会和空间，得到更多机会操作后，幼儿的自我服务能力也随之提高，在很大程度上增加了幼儿的自信与成就感，同时让幼儿能够适应未来社会的需要！本次微课，针对于幼儿自我服务能力中系扣子和整理衣裤这两方面进行介绍说明，有利于幼儿学习正确的方法，从未培养幼儿自己的事情自己做的能力。教学对象幼儿园中班幼儿教学目标L了解系扣子的要领，学习系扣子的方法。2 .激发幼儿自己系扣子的愿望，培养自己的事情自己做的好习惯。3 .提高自我服务能力。教学用途课中教学根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点，通过视频讲解和演示，让幼儿学
27、习正确的系扣子和整理衣裤的方法。知识类型J理论讲授型制作方式J拍摄J动Iffll预计时长4分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）L导入部分：谜语导入，让幼儿了解纽扣的作用。2 .主体内容：幼儿动手操作，探索系扣子和整理衣裤的正确方法。3 .小结:关于系扣子和整理衣裤时的三点温馨提示。我以直观教学法为主，让幼儿在活动中积极参与，幼儿有动手实践的机会。在案例选取上，因为在平时户外活动幼儿穿脱衣物时我发现孩子系扣和整理衣裤能力不是很好了，为了培养幼儿自我
28、服务能力，录制了本次微课。系扣子、整理衣裤符合中班幼儿年龄特点，内容简单清晰，便于家长和幼儿进行掌握和实践操作。减轻灾害风险守护美好家园教学设计基本信息学校XXX区XXX幼儿园姓名XX学科学前教育能力维度J学法指导所属环境，多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境一体机教学主题减轻灾害风险守护美好家园教学对象及特点6-7岁幼儿特点：语言十分完善，能发表自己的想法，好提问，。教学内容及分析此活动是大班的健康领域活动，活动中，介绍防灾减灾日的形成，让幼儿了解防灾减灾日是为什么成立的，是今年第14个防灾减灾日，并与幼儿讨论什么是地震，告诉幼儿地震的原因，并教会幼儿一些关于地震的小常识。在
29、课程中，不断引导幼儿思考引导幼儿积极发言，体验在活动中发表自己想法的快乐。教学目标1 .知道5月12日是全国防灾减灾日。2 .了解地震来了的基本自救自我保护方法。3 .培养幼儿安全意识，提高自我保护能力。教学重点愿意积极思考，大胆发言并知道5月12日是全国防灾减灾日。学习难点知道地震来了应该如何应对。所选技术多媒体课件制作技术使用的目的用直观的PPT为幼儿提供清晰明确的内容概括，提高幼儿学习效率。教学过程一、介绍主题减轻灾害风险守护美好家园1、介绍防灾减灾日是国务院批准设立2、知道防灾减灾日的日期是哪一天3、知道202X年5月12日是中国第14个全国防灾减灾日二、提问：小朋友们，你们知道什么是
30、地震吗？（幼儿：房子倒塌、地裂、被压在下面）出示PPT的地震图片，讲解什么是地震二、告诉幼儿怎样识别地震谣言？与幼儿一起讨论地震谣言如何识别三、家庭防震的方法：（准备必要的防震物品，进行家庭防震演练,合理放置家具物品）四、总结：地震来了我们要躲在坚硬的桌子下面，不可以慌乱逃出，今天学习了很多地震的知识可以回家和爸爸妈妈讲一讲你学到的地震小知识，跟爸爸妈妈一起演习一下地震来了怎么办？减轻灾害风险守护美好家园教学反思基本信息学校XXX幼儿园姓名XX学科学前教育能力维度J学法指导所属环境J多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境一体机教学主题减轻灾害风险守护美好家园教学内容及分析此活动是
31、大班的健康领域活动，活动中，介绍防灾减灾日的形成，让幼儿了解防灾减灾日是为什么成立的，是今年第14个防灾减灾日，并与幼儿讨论什么是地震，告诉幼儿地震的原因，并教会幼儿一些关于地震的小常识。在课程中，不断引导幼儿思考引导幼儿积极发言，体验在活动中发表自己想法的快乐。教学目标1 .知道5月12日是全国防灾减灾日。2 .了解地震来了的基本自救自我保护方法。3 .培养幼儿安全意识，提高自我保护能力。教学对象及特点6-7岁幼儿特点：语言十分完善，能发表自己的想法，好提问，。教学重点愿意积极思考，大胆发言并知道5月12日是全国防灾减灾日。学习难点知道地震来了应该如何应对。实施效果在活动中，幼儿根据提问能够
32、准确的回答问题，大多数幼儿能够积极举手发言，讲述自己的所见所闻，但多名幼儿不能够勇敢的举手发言。信息技术的作用1 .首先将图片展示给幼儿，让幼儿直观的观看防灾减灾日的图标，幼儿的注意力更易集中，幼儿更加直观的知道图标的样貌。2 .幼儿能够直观的看到地震后的样貌，房屋倒塌的样子，地裂后的样子，更加直观，幼儿注意力更加集中。改进提升随着幼儿活动的深入还可以在PPT上增加一些地震知识的游戏，让幼儿对关于地震的知识更加深刻。心爱的手风琴课堂导入问题描述基本信息学校XXX幼儿园姓名XX学科艺术领域能力维度J学法指导所属环境J多媒体教学环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境班级授课教学主题心爱的手风琴
33、教学对象6-7岁幼儿教学目标1、了解手风琴的知识。2、学习运用线描元素，通过点线面的装饰手法来进行创作。3、风琴中间的部分运用了折纸，更加体现出画面的立体感。教学内容幼儿动手制作作品心爱的手风琴导入目的以四种乐器为导入，营造神秘与趣味性，导出手风琴媒体资源PPT课件技术工具一体机导入描述课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容,并为课堂教学奠定基调。1 .当前课堂导入环节中存在的问题和不足在当前幼儿园大班活动的导入环节中，单纯运用书本、手指操进行描述导入，或老师单纯的讲解示范，难以引起学生的学习兴趣，不利于幼儿对事物的掌握。2 .借
34、助信息技术改进课堂导入的必要性幼儿活泼好动，喜欢直观形象的东西。以PPT制作，加入动画、图片等新颖方式导入，为学生提供生动逼真的教学情境。通过PPT里的动画使声、色、形、动、景发生交替变化，向学生充分展示立体、直观、图文并茂的视觉盛宴，充分调动学生的多种感官参与到学习中来，在师生、生生互动中，将教与学有机融合，达到事半功倍的效果，能够有效提高课堂教学效率以及质量。综上所述，借助多样的信息技术来提高课堂导入的有效性是非常必要的。心爱的手风琴课堂导入设计基本信息学校XXX幼儿园姓名XX学科艺术领域能力维度EI学法指导所属环境El多媒体教学环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学目标1、了解手风琴的知
35、识。2、学习运用线描元素，通过点线面的装饰手法来进行创作。3、风琴中间的部分运用了折纸，更加体现出画面的立体感。导入环节内容1、创设情境：手指操导入：引出小白兔去哪了，小朋友们知道吗？原来小白兔去为小朋友们寻找乐器了，我们一起看一看一共有几个乐器吧，它们分别是什么乐器呢？哪一位小朋友可以来表演一下乐器的使用方法呢导入目的以四种乐器为导入，营造神秘与趣味性，导出手风琴媒体资源PPT技术工具一体机信息技术校本研修计划姓名：XX202X.05.06幼儿教师校本研修计划一、读书学习1、继续深入学习36岁儿童学习与发展指南，理解指南的结构及其内涵。2、阅读36岁儿童学习与发展指南解读，学习怎样理解和实施
36、指南。3、每周阅读幼儿问题行为的识别与应对、给幼儿教师的一把钥匙、窗边的小豆豆、给教师的建议。养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。二、专业能力及专业技能1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。2、提高的普通话水平及语言表达能力。3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。三、教育研讨1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨,总结经验，在反思中进步。四、课题研修参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集
37、相关的资料。五、专业写作1、每周两个教学教案及教学反思。2、每周两个幼儿观察记录3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。六、交流分享1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。2、每周园区周前会的读书分享3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。七、示范引领，传帮带1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范作用。2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。八、成果展示1、撰写幼儿观察记录1
38、篇，发表于园区第一期园报。2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。信息技术2.O培训心得总结教师信息技术应用能力提升工程网络培训我已经学习快一个月了。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、树立了新的理念此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识
39、到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。二、交
40、流视野的开阔通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！三、教学方法更新此次远程教育培训，教育
41、观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。信息技术校本研修成果姓名：XX202X.06.10校本研修成果我这次有幸参加中小学继续教育网络研修学习，可谓收获颇丰。研修的内容丰富多彩，专题设计精妙。既有专家的专题报告、讲座，又有教师的核心理念，汇聚群英
42、良策。通过这次研修培训，我深深地被专家们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加研修的热情所感染。转眼之间就已过去，从一开始的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍。回顾研修学习期间的点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会。现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：一、培训突出成果本次培训中我看了很多教育专家的视频资料听了很多名师的讲座，另外我在学习中看到了学员们上传的相当多数量的资源，在作业评判的同时，学到了很多经验。在专业文化素养上得到了提高并学以致用，将专家的指导及时应用到教育教学中在实践中检验真理。实践中显示出专家培训指导作出
43、的及时的思想追随和行为跟进增强了素质教育和课程改革的紧迫感和责任感。二、网络研修让我认识到了自己的不足，提高了认识随着时代的发展渴望求知的人是越来越多，作为一名已工作多年的教师自然也渴望不断的丰富自己提高自己，网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。参加网络研修让我通过知识的积淀充实自己、完善自己。我深知这条路上不会总是一帆风顺更不会总是坦途。在“求知”的道路上就要把握机遇克服种种困难战胜自我就是胜利珍惜现在珍惜所有。三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足
44、，努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材实践新观念”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。五、研修提高，优化课堂。通过认真学习研修，我明白了教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。我关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。总之，我们离不开生活的学习，更离不开每一次的网络研修培训。通过网络研修
