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1、幼儿园心理危机干预制度为切实加强我校心理健康教育工作，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制幼儿中可能出现的心理危机事件，减少师生因心理危机带来的生命损失，促进师生健康成长，根据我校实际情况，特制定本制度。一、组织机构幼儿园成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”）,由园长担任组长，由副园长担任副组长，成员由幼儿园心理健康指导老师、全体班主任组成。二、组织职责领导小组的职责是：（一）预防和监控幼儿园可能诱发幼儿心理危机的各种生活事件;（二）收集并上报幼儿园有心理和行为异常幼儿的信息；（三）对幼儿园幼儿心理危机事件及时进行预警和初步干预；（四）及时向幼儿园保健室咨询寻求帮助并向幼
2、儿园领导通报情况。三、心理干预场所：1 .教师办公室2 .心理健康室四、心理干预方法1 .创设幼儿活动场景2 .个别交流、谈心（可以是班主任或其他老师）3 .家园联手4 .预设方案5 .其他五、培训交流制度1 .每学期对教师进行培训（谈心方法、家长沟通技巧培训等）。2 .不定期送教师外出参加相关的培训班等。3 .每学期组织教师交流干预、转变个别儿童的成效或方法。4 .每学期教师呈现相关的工作案例。六、相关制度保障（一）培训制度。幼儿园心理健康教育负责人应该有计划地对班长、进行心理危机干预培训，提高他们心理危机干预的能力。（二）报告制度。班长一旦发现同学出现心理危机事件，应立即向幼儿园报告，幼儿
3、园应在第一时间向幼儿园保健室和园方报告。（三）备案制度。对所有存在潜在危险的幼儿进行备案，包括:接待咨询过程中发现的严重心理问题幼儿、因心理障碍需退学、休学、转学、复学等幼儿、受到重大违纪处分或违法等处理的幼儿、有过自杀经历的幼儿（含未遂）等；各专业应对这些同学进行重点监控。（四）保密制度。为了维护幼儿的合法权益，凡参与危机干预工作的人员都应做好保密工作，不得随意透露幼儿的相关信息。心理对备案资料要保密，未经幼儿园“领导小组”同意，他人不得随意借阅；（五）保障制度。幼儿园“领导小组”在处理心理危机事件中应对心理危机干预工作提供人员支持、必要的物质保障和经费投入，保障危机干预工作的正常开展。七、
4、预警机制心理危机干预重在对幼儿的心理危机早发现，早报告，早评估,早治疗。心理危机预警是实施危机干预的首要环节，应敏锐觉察幼儿的异常心理与行为，分辨并发现危机对象，及时发出预警信息，由幼儿园心理咨询室根据预警指标评估预警信息，明确干预对象，对可能发生的危险尽早预测，防患于未然。对有下列表现之一的幼儿应予以特别关注：1、近两周来情绪低落抑郁者，或有强烈的罪恶感、不安全感者；2、近期遭遇重大生活事件打击，出现心理、生理或行为异常的幼儿，如亲人突然死亡或罹患绝症、个人身体受到意外伤害或身患重病等；3、性格有明显缺陷者，如孤僻内向与周围的人缺乏正常的感情交流，尤其是不能很好地处理与家庭和朋友的关系者;4、长期睡眠障碍者，或身体健康欠佳者；5、人格、行为或生活方式突然发生改变者；6、曾经有过自杀的企图或行为者，或有过离家出走的行为者；7、家庭成长环境严重不良者，如家庭破裂，家庭暴力，家庭成员有自杀史或患精神疾病史；8、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，而且易受外界刺激对他人或社会造成危害者；9、在心理健康普查中筛查出来有心理障碍或自杀倾向者。
