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1、拓宽视野 转变观念提高教育水平,感悟,任何停止学习的人都已经进入老年，无论他在20岁还是80岁；坚持学习的人则永葆青春。亨利福特教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。为期24天的海南省中等职业学校骨干班主任省级培训,拓宽了我的视野，传递给我们很多新的信息和教育观念，对我来说这不仅是理论的学习，更是一次思想认识的提升,感悟,让教育回归本源，建班育人和教学育人，尊重学生，尊重每个生命，坚定正确、科学的教育理念，不要在随波逐流中迷失自己的方向，不要抹杀学生的天性和个性，学会尊重，学会坚持，努力做受学生欢迎的教师一个专业、智慧、有魅力的教师。就是我们在培训过程中 不断探讨,深入学习，最
2、后得来的感悟,培训情况汇报,一、聆听讲座，提高专业理论水平二、参观南京金陵中专，感受校园文化氛围 三、参加拓展训练，感受团体活动的魅力。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,十九个报告，十九次心灵洗礼在24天的培训中，来自不同单位的多位专家、教授给我们做了各个方面的讲座，让我们接受了一次次深层次的心灵洗礼，对于教育理论研究有了更深感悟与提高,一、聆听讲座，提高专业理论水平,1、国家中长期教育改革发展规划 江苏省职业教育学会会长周稽裘教授 2、职业教育课程改革理论研究 东南大学职教院副所长刘荣才副教授 3、职业教育科学研究方法4、职业教育教学与管理中的若干心里效应 姜飞月副教授 5、后金融危机时代中
3、国的职业教育6、中西文化比较东南大学人文学院STS中心博士生导师吕乃基教授,一、聆听讲座，提高专业理论水平,7、爱国主义教育基地在学校德育中的作用 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆朱成山馆长 8、中外职业教育教学模式的比较 东南大学职业技术教育学院徐肇杰副院长 9、职业教育教学方法探索 南京信息职业技术学院陆群处长 10、网络生活境遇与青少年 东南大学文学院廖小琴副教授,一、聆听讲座，提高专业理论水平,11、职业教育的教育要素研究 南京市职教研究室林德华副主任 12、当代青少年特征与青少年热点问题探析 上海师范大学青少年工作系主任黄洪基教授 13、青少年犯罪、预防与教育 东南大学法学院李川副教
4、授 14、世界各国教育改革解读 东南大学高等教育研究所张胤副教授,一、聆听讲座，提高专业理论水平,15、社会学视角下学生工作策略探讨 南京市职教研究室党总支徐一冰书记 16、全员、全方位、全过程培养高素质劳动者，提升职业教育的吸引力 南京金陵中专姜峻校长 17、学生常见心理问题与对策 东南大学心理咨询中心郭晋林主任 18、中职学生的特点与班主任艺术 东南大学中等职业学校班主任金洪钦主编副研究员 19、素养理念艺术 中国职教学会德工委校园文化建设研究会李国龙副主任,一、聆听讲座，提高专业理论水平,各种讲座让我感悟颇深，比如国家教育咨询委员会委员周稽裘先生已经退休，他对职业教育充满认真负责态度感动
5、了我们职业技术教育研究所所长刘荣才教授关于职业教育课程改革理论研究的报告提出的五大之争意味深长吕乃基教授的课更是风趣无比。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,南京市职教研究室党总支徐一冰书记、校园文化建设研究会李国龙副主任、心理咨询中心郭晋林主任用她的春风化雨般的语言，结合精练、科学的理论与生动、真实的案例相结合做了一次入耳入心打动我们的报告，深入浅出地从教师应具备的专业精神、实践策略和个人风格三个层面诠释如何做一个专业、智慧、魅力的班主任,一、聆听讲座，提高专业理论水平,南京金陵中专姜峻校长的一流管理和创新的理念。坚定的信念和教育的力量来自于对教育和学生的热爱，以学生为本，着眼于为每一位学生的
6、终身发展。他再三强调：“每一个学生都是尊贵的，因为生命是没有尊贵之分的。认清教育的本质，坚持教育的本质，着眼于每一个学生的终身发展。”他充满激情的话语和期望唤起我们的责任意识和教师使命感，对我们进行了一次心灵上的洗礼。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,中等职业学校班主任金洪钦主编带来的案例的分析与专业知识理论点拨了班主任的专业智慧。林德华副教授为我们解读了国家的教育背景和今后海南教育发展规划，一切为了每个孩子得到最好的发展，教育要惠及学生的一生，包括所有弱势群体。国家对于教育是非常重视的，而文件的出台本身是为了更好的实现教育为未来培育人才。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,在培训学习中，我们学
7、习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。李国龙教授的班级文化重建，金洪钦主编的班主任专业发展，东南大学心理咨询中心郭晋林主任的心理辅导与班主任工作的结合等，都让我受益匪浅，感触颇深。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,由于培训的内容很多，涉及的方面很广，下面就我受益最大，感受最深的五个方面与大家一起交流：1、作为一个合格的班主任应该具备高尚的人格。2、作为班主任应该关注每一个学生的健康成长，身体的和心理的变化。3、班主任应该由管理型转为服务型。4、营造富有特色的魅力班级。
8、5、教师的职业是特殊的，班主任要在工作过程中应该不断提升自己的境界,1、作为一个合格的班主任应该具备高尚的人格,学生正是心智渐趋成熟的时期，老师的言行对学生有潜移默化的影响。比如要求学生不迟到，老师上课也应提早进班；地上有垃圾，老师主动捡起来，时间一长，学生自然会和老师一样主动做这些事，这就是榜样作用。李国龙副主任在他的讲座中这样诠释班主任的角色地位，他说，班主任是专业技术工作者，是领导者和管理者，他也是学生精神发展的引领者。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,2、作为班主任应该关注每一个学生的健康成长，身体的和心理变化,教师的成功体现，我认为应该让学生感到快乐，能开心的学习。要做到这些必须首先
9、解决一个问题：就是如何把一碗水端平，每一个班几乎都有一些所谓的“后进生”，是老师和班主任的头疼对象，不仅学习差，纪律也差，那该怎么办呢？放弃么？,一、聆听讲座，提高专业理论水平,2、作为班主任应该关注每一个学生的健康成长，身体的和心理变化,通过培训我清楚的明白未成年的孩子都是好的，他们的问题主要是受家庭和教育弊端的影响其实这些人早就习惯了别人的鄙视的目光，有些自暴自弃，才有了那么多的错误，然而他们内心中比正常学生需要更多的关爱、尊重和理解也许教师的几次谈心，也许教师的一次微笑，也许教师的一次表扬和鼓励就可能拯救一个孩子，那为什么我们不放开心胸给孩子平等的待遇呢？也许若干年后他们会成为你的骄傲。
10、,一、聆听讲座，提高专业理论水平,2、作为班主任应该关注每一个学生的健康成长，身体的和心理变化,当时几位专家和教授给我们解释了“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。很多老师对这句话颇有异议。她把学生比作种子，有参天大树的种子，灌木的种子和小草的种子。那么老师就好比园丁。参天大树的种子就该把它培育成参天大树，但如果园丁硬要把灌木的种子培育成参天大树，那么它永远也长不成参天大树。如果它是小草的种子，那么就把它培育成绿油油的能经历风雨的小草。这就是说教育的方式方法因人而异。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,2、作为班主任应该关注每一个学生的健康成长，身体的和心理变化,班主任的工作对象和任务是无法选
11、择的，但是完成任务的方式和工作的态度是可以选择的。教师一定要调整好心态，要看到别人的优点，要有宽大的心胸，学会宽容，要有博爱之心，爱每一个学生。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,3、班主任应该由管理型转为服务型,心态是一个很重要的因素。为每一个学生服务是一种快乐。如果你只是单纯的管理，把自己的思维强加给学生必然经常会和一些叛逆性严重的学生发生矛盾，这样学生要挨批评，自己也要生气伤身体，这种无益的事情何必要做呢,一、聆听讲座，提高专业理论水平,3、班主任应该由管理型转为服务型,我们应该放下老师的架子，我们是为学生服务的，什么是服务？服务就是平等、尊重、信任和理解。要以人为本建立良好的师生关系。教
12、育有效的必要条件，即罗杰斯人本三原则：真诚、通情、尊重。师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，而人格无差别！我们要无条件的接纳和尊重每个学生。不要把语言当作一种武器来使用，而是要把它当作一种可以表达你对孩子的爱和信任的有效方式。在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,3、班主任应该由管理型转为服务型,前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。只有真正地走进了学生的心灵，你才能从根本上理
13、解在你眼中的种种所谓不可饶恕的事。”,一、聆听讲座，提高专业理论水平,4、营造富有特色的魅力班级,魅力班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不仅仅在于成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,4、营造富有特色的魅力班级,我对姜峻校长所说的课堂文化的重建感触颇深。课堂文化是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。没有课堂文化的重建，课堂教学改革必将走向形式化、最终无功而回。课堂文化由
14、教室文化（物理空间）、班级文化（社会环境）、教学文化（教学范型）、纪律（规则）文化和精神文化五个部分组成。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,4、营造富有特色的魅力班级,我这里想着重一提的是教室文化。我们现在的教室里几乎千篇一律除了简单的八荣八耻、学习栏、卫生角、黑板报之类的传统布置外，几乎没有什么其他的设备或装饰了，这样的教室对学生在课堂的学习生活具有直接的制约和消极的影响。要创建魅力班级，教室布置要在除了规定的传统布置外有自己班级的特色。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,4、营造富有特色的魅力班级,教学实践和心理学的研究都表明，整齐清洁、优雅宁静的环境能使人心情舒畅，精神振奋，从而使人的智力
15、活动达到最佳状态。正所谓“宁静而致远”。美好的自然环境产生优秀的人物：“钟灵毓秀”。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,4、营造富有特色的魅力班级,此外，班主任还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,4、营造富有特色的魅力班级,教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，共同开创独特的魅力班级。,一、聆听讲座，
16、提高专业理论水平,5、班主任在工作过程中应该不断提升自己的境界,教师的职业是特殊的，班主任要在工作过程中应该不断提升自己的境界，我们要给学生一杯水，我们要有的不是一桶水，而是要有活水，源源不断的水。我们要经常去读书，多增加自身的精神粮食，这也是成为名师的很关键的一点。,一、聆听讲座，提高专业理论水平,5、班主任在工作过程中应该不断提升自己的境界,人文阅读是专业发展的基础，读书是一种精神状态。法国作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”。当然要成为名师光读书还是远远不够的，我们还应该学会观察、学会反思、学会改变、学会提升，做研究型的教师；同时还应具备爱心、信心、专心、恒心、虚心。,一、聆听讲座，提高专
17、业理论水平,二、参观南京金陵中专感受校园文化氛围,二、参观南京金陵中专感受校园文化氛围,三、参加拓展训练感受团体活动的魅力,拓展训练是在7月22日进行的，地点是南京的白马公园，拓展老师的表达，特别是身体语言的表达非常的生动，掀起了一阵又一阵的掌声让我记忆深刻的还是分组后的一些列活动，从我们组队，到为我们一队起名字，设计队旗和口号、选择队歌！大家热情的讨论，积极的主点子，个个富有想象力的构想展现在我们的面前，当然了，我们虽然设想很多，但是目的地都是为了一个，一个最终的统一！,三、参加拓展训练感受团体活动的魅力,生死电网（培养进取精神）,三、参加拓展训练感受团体活动的魅力,空中断桥（锻炼个人的胆量
18、，敢于挑战自我）,三、参加拓展训练感受团体活动的魅力,过雷阵（有助于建立小组成员的相互信任，促进沟通与交流）；信任背摔（是建立团队里成员与成员信任的一项有效的活动项目）；命悬一线（这是一个充分体现团队合作协调的拓展项目）,三、参加拓展训练感受团体活动的魅力,野外拓展训练就是通过一系列的富有挑战性的个人项目和具有艰巨性困难性的团队项目，让成员全身心地投入，仿佛真的置身其中，通过这种培训方式，激发成员内在的潜能，强化个人的心理素质和应变能力，不断地认识自我和超越自我，同时让成员感受到个人与团队唇齿相依的关系，真真感觉到一个团队的力量，已达到增强全队活力、凝聚力和创造力。,结束语,让教育回归本源，尊重学生，尊重每个生命，坚定正确、科学的教育理念，不要在随波逐流中迷失自己的方向，不要抹杀学生的天性和个性，学会尊重，学会坚持，努力做受学生欢迎的教师一个专业、智慧、有魅力的教师。,谢谢,
