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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程自然资源的基本特征课程标准课程标准内容要求“举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。能正确认识我国自然资源的现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。”教学内容分析本教材选自人教版八年级上册第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征。课程标准内容要求“举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。能正确认识我国自然资源的现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。”教材从什么是自然资源，分类，到我国自然资源的基本特征，最后如何保障我国资源供给。整体思路是在了解了我国自然资源的基本特征的基础上，培养学生正确的资源观。也为后面具体的水资源和土地资源的学习打下基础。教学目
2、标（一）知识与技能1、知道什么是自然资源，2、能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，3、联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。（二）过程与方法1、创设情境，以文字、图片激发学生强烈的求知欲，拓宽学生的知识面。2、运用课本活动材料，分析和归纳我国自然资源的基本特征。（）情感态度与价值观能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。学习目标“认识什么是自然资源，如何区分可再生资源和非可再生资源；归纳总结出我国自然资源的基本特征”学情分析初二学生有一定的阅读理解能力，但是总结归
3、纳能力还有待于力1强，社会生活知识的信息量相对较少。本节内容是认识自然资源，区分可再生资源和非可再生资源，总结我国自然资源的基本特征。教学内容难度较小，在教学过程中要进一步培养学生总结归纳信息的能力，同时设置探究活动，发散思维寻找保障资源供给的措施。期中关于有些自然资源由于学生缺乏生活体验，知识面不够，区分再生和非再生资源对学生来说有一定的难度。同时需要创设一定的情景树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。重点、难点教学重点：1.知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。2.了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然
4、资源现状。教学难点：树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导人:观看视频江山如此多娇，引出自然资源的概念。激发学生的学习兴趣。2小组合作、自主学习阅读P62页第二段，完成活动题，区分可再生资源和非可再生资源3小组合作，设置活动“我来当老师”探究问题一：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？小组派代表上台讲解。4小组合作，设置活动“我来当老师”探究问题二：我国是“地大物博”VS“地大物薄”。总结归纳出我国自然资源的基本特征。5下组讨论,如何保障资源供给？我们在日常生活中应该怎么做？得出一些节约资源，保障资源供给的措施。参考书人教版八年级上册、初中地理课程标准备注无
