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1、课题：初识计算机硬件,课程：计算机应用基础,说课内容,1.说教材,2.说学情,3.说教法,4.说教学过程,5.板书设计,本节选取由广东省职业技术教研室组编的计算机应用基础一书，其中第一章第一节初识计算机硬件。主要了解计算机的发展史以及对整个计算机硬件系统的组成进行简要介绍，这是一年级学生初次接触计算机课程，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，激发学生学习这门课程的热情，使学生充分了解计算机基础知识，为后面知识的学习和操作，打下坚实的基础，让他们更深刻的理解计算机。本节涉及的计算机知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。,说教材,说教材,教学重难
2、点,教学重难点,说教材,教学对象,情景教学法：通过设置情景让学生积极主动地参与到教学活动 中来，使他们在活动中得到认识和体验。,教学方法,直观演示法：利用课件、图片、实物等手段进行直观演示，激 发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。,活动探究法：引导学生通过实物探究等活动形式获取知识，以 学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的 发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组 织能力。,教学准备,教学过程,教学过程,学生为主体,教学流程,教学过程-技能引入,听一听,回顾计算机发展的历史,启发提问引导学生开展讨论,计算机构成,老师总结引入本课主题,图片激趣导入,猜一猜,引导学生思
3、考,观一观,教学过程-技能驱动,让我们一起来揭开计算机神秘面纱任务一：认识计算机硬件的组成？任务二：计算机是怎样工作的？,教学内容重点：我以主板为主线，引出主机中主要部件，以实物和图片两种方式多角度对学生进行硬件展示，让学生进行硬件的识别，并了解关键硬件的作用，从而让学生有耳目一新的感觉。,将学生分成五组，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工：打开机箱，对主机箱内的部件进行识别，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状等，并且将主要部件贴上名称标签，完成任务举手让老师检查。,教学过程-技能实践,技能活动一：,CPU,教学内容难点：计算机如何处
4、理信息的工作原理 人脑与电脑处理信息的过程对比,大脑处理问题的过程,电脑处理信息的过程,教学内容难点：将计算机处理信息过程用实物展示，理解计算机工作原理。,教学过程-技能收获,技能活动二：”我来了“学生找出硬件分类,在黑板上贴上存储器、输出设备、输入设备这三大类卡片，然后随意分发写有硬件名称卡片给学生，学生根据卡片上硬件名称，把卡片贴粘到相应位置，并介绍自己的作用以及重要性，老师适时的加以引导和鼓励。,存储器,输入设备,输出设备,在黑板写上,教学过程-技能收获,技能活动三：学生模仿硬件作“传话”,学生抽选卡片分别扮演输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备这五种不同角色，进行传话活动，说明自己在传送数据时发挥的作用，老师适时的加以引导和鼓励。,运算器,控制器,存储器,输入设备,输出设备,课堂总结：教师对之前学生分角色表演计算机组成部分这个活动进行点评，点评时 以鼓励为主。,布置作业：1、计算机硬件系统组成五大部分？2、计算机处理信息的顺序是什么？,教学过程-板书设计,一、计算机的发展史二、计算机硬件系统,1.1.初识计算机硬件,谢谢！,
