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1、托育机构活动管理制度第一条为支持婴幼儿个体发育，促进婴幼儿早期发展，特制定本制度。第二条本制度适用于园区保育工作人员。第三条活动管理内容：（一）一日生活安排：合理科学安排一日活动，培养婴幼儿生活卫生习惯，促进精细动作和大动作、语言认知、情感与社会交往等能力的全面发展。（-）生活活动：合理安排婴幼儿在托期间的生活活动，包括入园、餐点、饮水、盥洗、如厕、更衣、睡眠、离园等环节，帮助婴幼儿养成良好的饮食行为习惯及规律的作息睡眠习惯，学习基本生活技能，逐步建立良好的生活卫生行为习惯。（三）体能活动：保证婴幼儿在托期间获得充足的体能活动，通过创设适宜活动环境和运动器材进行身体锻炼，保证婴幼儿有适宜强度和
2、频次的大运动活动，增强婴幼儿运动能力和环境适应能力，获得健康体魄和愉快情绪。（四）游戏活动：为婴幼儿在托期间提供丰富的游戏活动，鼓励婴幼儿操作、摆弄、探索和交往，通过具体的、多种感官参与的直接体验促进有效学习。1 .自主游戏活动。每天要安排充足的自主游戏时间，让婴幼儿在游戏情境中按照自己的意愿和能力，自由选择、自主开展、自发交流，促进婴幼儿在活动中发展专注力、发挥想象力、创造力及提升好奇探究的品质，促进情感与社会性的良好发展。2 .集体游戏活动。保育人员采用游戏、谈话、听赏、表演等多种方式，寓教于游戏，有目的、有计划地引导婴幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助婴幼儿养成敢于探究和
3、尝试、乐于想象和创造等良好行为品质，促进语言、认知、动作、审美等领域的全面发展。集体游戏需尊重婴幼儿个人节奏，设置简单适龄规则，允许婴幼儿做灵活尝试。第四条为不同年龄段婴幼儿设置不同的活动区域，创设适宜婴幼儿发展的、安全舒适美观的环境。第五条保育人员应做好游戏活动计划及方案，为婴幼儿游戏活动准备相应的物品及材料。游戏活动需符合0-3岁婴幼儿发展规律。第六条保育人员应及时给予婴幼儿情感支持。耐心倾听幼儿，观察幼儿肢体语言，及时对婴幼儿需求作出温暖回应，及时接纳婴幼儿各种情绪，成为能让婴幼儿放心表达和依靠的情感支持者。第七条保育人员定期做好婴幼儿在园活动观察记录，及时向婴幼儿家庭反馈，促进家园共育友好协作。
