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1、科研课题研究计划2篇(二)第一阶段:准备阶段时间:20_年3月一一20_年4月(1)成立课题研究小组,设计课题研究方案,制定研究计划,明确研究的目标、内容方法以及预期成果。(2)组成情报小组,收集相关资料,并组织课题组成员对资料进行分析探讨。(3)完成开题报告第二阶段:实施阶段时间:20_年5月一一20_年10月(1)课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作,分析语言活动游戏化的现状及成因。(2)通过教育典型案例研究,梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。第三阶段:总结阶段时间:20_年11月一一20_年12月(1)整理前两个阶段的研究资
2、料,进行综合分析,验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。(2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结,撰写论文、结题报告,并对研究成果进行包装、整理,完成成果申报。课题研究计划(三)一、任教学科:语文二、研究的课题:小学语数学科教学中学生交流与合作能力培养研究三、个人子课题:小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究四、研究目的:(1)探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会,激发学生交流与合作的欲望与热情,让学生要交流要合作,从而养成良好的交流与合作的习惯。
3、(2)在实验的过程中,学习、培训、提高自己、丰富自己,成为学习型的教师,走教师专业化发展之路。五、课题研究的主要内容:小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究六、研究措施:1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。4、实事求是,注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、一人一节课,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。七
4、、工作安排:二月份:(1)学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。(2)学习课题组课题总方案。(3)学习课题组子课题计划,明确研究内容。(4)制定个人课题研究计划。三月份:(1)参加开题仪式。(2)建立学生个人跟踪档案。(3)在语文课题组内听课。(4)积极参加培训,学习、开通课题研究个人博客。四月份:(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。五月份:学习课题理论专题讲座,做好笔记。通过课堂教学,尝试新的教学方法。认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。(4)上一堂课题研讨课。(5)注意及时收集、整理、上传资料。六月份:(1)撰写个人子课题总结,并及时与课题组成员交流(2)撰写心得体会和课题研究论文,交流课题论文。(3)整理个人子课题研究资料。