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1、2022年高校毕业生就业情况的调研报告（精选3篇）高校毕业生就业情况的调研报告1随着社会经济结构的调整和转型升级，高校毕业生数量逐年增加，高校面临的就业、创业形势更加严峻,就业、创业问题更加突出,今年4月，国务院发布?关于做好当前和今后一段时期就业创业工作的意见?,指出要鼓励高校毕业生多渠道就业、创业.为深入了解衢州市高校就业创业情况，对就业创业政策的关注度，以及对政府促进高校毕业生就业创业的意见建议等，国家统计局衢州调查队对衢州学院、衢州职业技术学院2所高校的就业指导中央和36名开展了专题调研,其中衢州学院17人,衢州职业技术学院19人；从性别上看，男生20人,女生16人；从学历上看,本科毕
2、业生10人,高职（专科）毕业生26人；从毕业去向看，已落实就业单位的有31人,为继续深造做准备5人.他们中过半数没有关注就业创业帮扶政策,其余关注的政策大多集中在创业贷款和就业社保领域.20年,衢州学院和衢州职业技术学院分别有2343人和1991人,截止到5月底,两校分别就业956人和732人,升学489人和155人,就业率61.7%和44.6%（含升学人员）.从历史统计数据看,每年8月高校的就业率最高,截止20_年8月底,衢州学院就业率为98.0%,衢州职业技术学院为95.8%.调查显示,高校毕业生就业主要有以下特点：（一）就业渠道广泛.被访的31名已落实就业毕业生中通过各类招聘落实就业单位
3、的有8人,通过校园招聘会和老师、校友推荐的各6人,通过家庭或其他社会关系的有4人,通过工作实习和直接向用人单位申请的各3人,通过学校发布的招聘信息的有1人,无人通过高校毕业就业信息、政府（社会机构）组织的招聘会、报纸（杂志）发布的招聘信息渠道落实就业.可见专业招聘、校园招聘会、师友亲属等社会关系仍是毕业生落实就业的主要渠道.（二）二三线城市更受青睐.31名已就业毕业生就业单位所在地在直辖市的有1个,省会城市的12个,非省会城市和县级市各8个，乡镇和农村只有2个.毕业生更倾向于选择开展机会较多,竞争压力更符合自身承受水平的城市就业,压力较大的一线城市和条件相对落后的乡镇农村对毕业生吸引力不大.（
4、三）非公经济是吸纳就业的主力.31名已就业毕业生去国有企业的有6人,事业单位1人,三资企业3人,其他企业（民营企业）21人.以民营经济为代表的其他企业依然是就业市场最大的需求者.（四）所学专业与岗位相关度一般.31名毕业生所学专业与即将从事的工作很相关的有5人,相关的有12人,一般的有6人,不相关的有7人,很不相关的只有1人.过半数被访毕业生能够学以致用,但所学专业与工作无关的也有四分之一.（五）工作满意度较高.31名毕业生对已落实的工作认为很满意的有2人,满意的有12人,一般的有17人,没有不满意勉强就业现象,说明自由择业能够让近半数毕业生找到满意的工作.（六）受到水平制约影响较大.31名毕
5、业生认为求职中遇到的主要困难是缺乏实践经验，同时也有就业水平缺乏、缺乏求职技巧等问题,选择岗位信息缺乏、社会关系欠缺等客观因素的较少.二、就业指导效劳情况衢州学院和衢州职业技术学院均在就业指导工作上采取了强化组织保证、制度保证,健全工作机制,强化队伍建设,加快改革创新,强化就业帮扶等举措.衢州学院表示今年就业形势严峻,在为学生提供就业创业指导和效劳上存在人员紧缺困难.衢州职业技术学院认为就业形势与往年根本相当,但存在专业不对口、就业层次不高问题.学生求职时定位不准,心态不稳,经常变动单位；个别学生缺乏忧患意识,求职时不积极主动.（一）就业指导与效劳成效显著.36名被访毕业生均接受过职业生涯规划
6、指导、简历制作与求职面试指导、就业政策宣传解读、招聘信息发布、就业形势分析与判断、就业心理辅导、创业指导与练习、就业实习与实践、校园招聘会、就业困难帮扶、升学（或出国）指导等就业指导与效劳,所有指导效劳工程均被过半数毕业生认为有很大或较大帮助.最受认可的是简历制作与求职面试指导,认为有很大和较大帮助的各有12人,其次是举办校园招聘会,认为有很大帮助的12人,有较大帮助的11人.就业心理辅导工程认可度相对较低,认为有很大帮助的只有7人,说明毕业生就业心理问题和心理帮扶被各方无视.（二）就业指导效劳仍需增强.36名被访毕业生认为学校就业指导效劳的缺乏主要集中在就业信息的收集发布不到位,就业政策宣传
7、解读不够,需要有针对性的就业培训指导.大局部被访毕业生不了解国家或地方基层就业工程和就业效劳政策,仅有6名被访者表示有所了解,他们相对认可应征入伍服兵役、对困难家庭毕业生就业援助、鼓励高校毕业生灵活就业等政策,对三支一扶方案、毕业生到基层或中西部就业专项政策的认可度最低.三、创业情况两校选择创业的都非常少,但大局部被访毕业生有强烈的创业意愿,没有马上选择创业的主要困难是缺乏资金、人脉和经验.（一）创业意愿强烈.被访毕业生普遍怀有创业理想，同时对自身现有水平有清楚熟悉,大多项选择择先就业提升综合素质后再开始创业.36名中有29人表示愿意自己创业,其中26人打算工作几年后开始创业,毕业后马上创业的
8、仅2人.从创业形式看，选择合伙创业的有12人,个体商户形式的7人,互联创业的5人，自己办公司等其他形式的5人.（二）创业指导效劳欠缺.36名被访毕业生认为学校创业指导效劳主要问题在于对学生创业上的指导不够,创业孵化基地配套不完善,未能全部发挥作用，创业信息、政策宣传解读不到位,希望得到更有针对性的创业指导,完善创业基地相关配套措施.他们中认为大学生创业优惠政策需要在增强资金支持力度上改良的有14人,简化审批手续的有10人,增强场地支持力度和提供科技创业实习基地的各有8人.（三）希望政府增强帮扶衢州学院希望政府在推动高校就业创业工作上增强帮扶力度,关爱基层就业创业工作者；衢州职业技术学院认为应当
9、及时落实相关政策,支持大学生创业工程.被访毕业生对政府的政策期许主要集中在提供低息贷款的资金帮扶和技术、法律方面的指导等.四、几点建议（一）加大就业、创业帮扶投入.提升高校就业、创业环境建设投入,增加校园招聘活动补助.加大高校就业、创业软硬件设施建设,提升高校就业、创业师资队伍素质；积极利用现代化科技平台,提升学生就业、创业水平.科学设置专业和招生规模，简化高校专业设置和招生审批制度,让教育教学与生产实践紧密结合,贴近市场和社会需求,加大对行业急需但生源缺乏的专业财政投入,减免人才紧缺专业学费,保证人才紧缺专业生源,优化人才供应.（二）建立高效的联动机制.增强校企合作、校校合作、政校合作,优化
10、就业创业环境,实现产教融合.加大政策宣传力度，及时共享人才供需信息,定期发布本区域行业人才需求情况和行业总体薪资水平,标准行业薪资信息发布披露.完善创业指导服务,增强创业宣传和引导,简化毕业生申办各类创业政策手续，优化毕业生就业归口治理,为毕业生提供快捷方便的效劳.（三）培养毕业生正确择业观,提升就业水平.加大基层环境建设,增强基层工作宣传，引导毕业生全面熟悉、科学择业.建立向基层倾斜的分配机制,提升基层工作补贴,保证基层工作者收入,抓好基层用人单位社保补贴、培训补贴、税费减免、毕业生落户、人事档案治理等政策宣传和落实.优化非公有制机构的权益保护机制,转变传统择业偏见.力口强对双困生的个性化帮
11、扶,在提供物质帮助的同时强化就业水平指导,重点解决家庭困难、就业困难学生就业问题.高校毕业生就业情况的调研报告2近日，由内蒙古自治区自治区教育厅编撰的?20_年内蒙古自治区自治区高校本科、专科毕业生就业质量年度报告？出炉，对内蒙古自治区高校毕业生就业创业情况进行了调查、统计、分析.20_年内蒙古自治区共有高校毕业生109474人,其中,博士毕业生115人，占毕业生数的0.11%；硕士毕业生5095人，占毕业生数的4.65%；本科毕业生54104人，占毕业生数的49.42%；专科毕业生50160人,占毕业生数的45.82%.从就业情况看，截至20_年9月1日，博士毕业生就业率63.48%,硕士毕
12、业生就业率54.05%,本科毕业生就业率86.54%,专科毕业生就业率89.75%.在20_年的毕业生中，女生占毕业生总人数的55.17%,男生占4483%.从就业情况看，男生的总体就业率85.41%,女生的总体就业率87.34%,女生总就业率高于男生.20_年内蒙古自治区毕业生就业分布全国31个省（市、自治区），从毕业生就业地选择上看,多项选择择北方省市,并主要以区内就业为主，区内就业毕业生数72085人，占就业数的76.15%.区内就业主要集中在呼包鄂地区，占区内就业数的58.27%,呼包鄂经济带对毕业生的吸纳作用巨大,区外就业主要集中在京、津、冀、鲁地区，占区外就业数的51.16%,北京
13、市是毕业生出区就业的首选,而选择到经济兴旺的东南沿海省市就业的毕业生数较少.在国家大力提倡“群众创业万众创新的背景下，内蒙古自治区20年毕业生中,选择自主创业方式就业的研究生比例为零,本科生、专科生自主创业比例分别是0.17%、0.09%与20_年毕业生创业比例相比有所增加.说明内蒙古自治区毕业生自主创业意识在增强,但整体创业意识仍偏低,应继续鼓励毕业生创业,完善优惠政策和社会创业环境,同时继续增强高校的创业教育.20_年，内蒙古自治区本、专科哪些专业的毕业生最抢手？本科就业率最高的是小学教育，专科就业率最高的是工商企业管理（企业财务方向）、汽车运用与维修,就业率均超过了92%.哪些专业的毕业
14、生最好就业呢？根据报告，本科的教育技术学、建筑环境与设备工程、音乐表演（空中乘务）、环境科学、动画5个专业,专科的会计与统计核算、酒店治理、物流治理、电子商务、汽车技术效劳与营销、软件技术、食品加工技术、焊接技术及自动化、广告设计与制作、数控技术等12个专业最好就业,就业率均超过95%.高校毕业生就业情况的调研报告3摘要学前教育是专门培养幼儿教师的一个专业,一般认为,幼师毕业生非常好就业,社会需求量很大.那么,我们学校的近几年毕业生的就业情况以及用人单位的需求情况如何，很值得进行全面了解.一在对一区及市区局部幼儿园近几年我校毕业生的就业现状展开调研分析之后，了解了毕业生就业后情况以及社会上用人
15、需求形势，同时也可以对我们学校幼师的专业素质结构进行再熟悉,并以此为依据,建议要尽快提升生源质量和办学水平,把开展的着力点放在特色办学、校本课程研发、校园文化建设等方面.关键词：毕业就业调研分析幼师开展一、调研目的与意义学前教育专业是师范类学科里特有的一门专门培养幼儿教师及幼儿教育治理研究人才的学科,也就是我们平时所说的幼儿教育专业,或者叫幼师,他们主要学习的专业课程包括学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育治理学、家庭教育学、现代教育技术学、幼儿园教育活动设计、幼儿园环境美化与布置、钢琴、美术、舞蹈、视唱、乐理、书法等.学前教育专业的毕业生,大多数对口就业单位是各类幼儿园及一些新兴的早
16、期教育机构如幼儿早教中央、幼儿智力开发中央、幼儿家庭教育机构等.其专业特点在于：较早地确定了从事学前教育的专业开展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动都有针对性,学生将来的发展方向除幼儿教育外,还可向艺术类方向迁移.当前大学生普遍面临着择业难、就业难的现象.而一般认为，学前教育专业的优势就在于：由于目前幼儿教育远未真正普及，在今后相当长的一段时期里,幼师毕业生需求量将会很大.但是现实是否真的如此,我们学校的毕业生就业率到底是多少,现在都在何处就业,就业情况如何,用人单位的用人标准是什么等等，我们都知之甚少.因此,对近几年学前教育专业毕业生的就业形势及前景值得去做调查研究.一年一月一一月，学校
17、分管领导、招生就业办以及教务处等部门人员于对一区及市区局部幼儿园进行了关于毕业生本人就业情况及各幼儿园、及早期教育机构用人需求和满意度进行了调研,使我们初步了解了近几年毕业生的就业情况以及了解了社会上的用人需求形势;使我们对幼儿教师的专业素质结构及职业素养进行了再熟悉,并以此为依据,提出了进一步完善与提升幼儿教师专业素质的建议;本次调研也试图从幼师毕业生跟踪调查中所获得的情况,对幼师的现行培养模式以及社会关注的问题进行研究,为探索学校建设和幼师生成长成才的规律提供依据.二、调研对象调研单位：一小学幼儿园、一实验学校幼儿园、一幼儿园、一花园幼儿园、实小幼儿园、二附小幼儿园、一幼儿园、一外国语实验
18、学校幼儿园、一小学幼儿园、一中学幼儿园、一小学幼儿园、一九年制幼儿园、一小学幼儿园、一小学幼儿园、一九年制幼儿园等.调研对象：主要为一区教师进修学校一年以来的局部职高幼师毕业生.三、调研内容和方法调研内容：幼师毕业生就业情况.调研方法：深入用人单位,采用访谈法、登记法等.四、分析与讨论(一)毕业生就业情况1、毕业生市场占有率及目前就业率通过对近二十个幼儿园的调研发现,这些单位的以上员工是我校的幼师毕业生.但是,这些员工很多都是一年以前的毕业生,近几年的毕业生占有率很低.其原因分析如下：(1)用人需求接近饱和；(2)待遇低下,学生期望值过高；(3)心理不稳定,耐挫水平差,这山望着那山高；(4)不
19、愿踏实做事,好高鹫远,不切实际.这就说明毕业生还应该从自身入手,严格要求自己,努力的调整自己以尽快适应市场需求.还有学生的家庭经济状况,也是一个重要因素.譬如有的家庭经济状况较好的学生没有理想的单位就不急于就业,宁愿做啃老族;一些经济境况不太好的.毕业生即使是收入等各方面条件都不是太好的农村幼儿园，她们也乐意去就业.2、幼师毕业生缺乏一定的从业资质不管是以前的毕业生,还是近几年的毕业生,大约有没有幼儿教师资格证,但是一般都持有育婴师证,这就限制了这些教师获得进一步开展的空间.再加上现在获取教师资格证较难，更是增添了她们的悲观情绪.3、幼师毕业生的待遇普遍较低通过访谈,我们发现,大多数幼师的社会
20、地位和经济待遇较低,大局部1200元1500元间，使得局部幼师思想不稳定,甚至有转岗的想法.有局部毕业生毕业后直接就放弃了从事幼教事业,而是从事其它行业，也有自主创业的.4、幼师毕业生的职业水平不是太高有局部用人单位反映，一局部幼师毕业生的职业水平不是太高,包括职业道德、专业知识、专业实践技能、教学技能以及公共关系水平.社会对幼儿教师需求量增加的同时.,也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求,经过调研了解到,各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、资质齐全,有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学根本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生.这充分说明社会对具有高素质
21、幼儿教师的需求还是旺盛的,幼儿教育市场前景依然广阔.（二）思考建议1、抓住机遇,增强社会影响力伴随着？国家中长期教育改革和开展规划纲要（2020-年）？的出台，学前教育得到政府和社会公众的空前关注.国务院公布了促进学前教育事业开展的“国十条，其中的第三条，专门针对师资问题,提出了一系列有针对性的解决方案.各地在根据自身的实际制定规化,扩充建设公立幼儿园,增加用人编制等.我们要抓住这个机遇,广为宣传,增强社会影响力，吸收更多更好的学生,为提升幼师素质打根底.同时也要积极为毕业生更好的就业做好准备工作,比方在大专学历进修、普通话培训、教师资格测试课程（教育学和教育心理学）正常开设等方面予以考虑，多
22、为学生完善自身条件、顺利就业做好铺垫工作.2、勇于创新,办出特色根据幼儿教育开展和课程改革的要求，结合当今幼儿园的特点,研究幼师生的培养方案,深化师资培养模式和课程改革,不断创新,与时俱进,强化实践教学环节,努力培养高质量的幼儿师资.中国人缺的不是知识而是素质，要提倡学生们多学习书本以外的知识,比方素质修养.作为一个人,尤其作为一个女生，在任何一个地方都是需要良好的仪态和修养.应该多开些礼仪、心灵鸡汤等类似的课程,多开设户外内容,要翻开眼界,走出社会,扩展思维.要将我校的淑女才女行动在理论和实践上向纵深开展.3、重视大范围、高质量的专业实践要重视学生的实践课程,加大幼儿园见习和实习力度,着力培
23、养学生的实践水平.一是要积极构建和不断完善专业实践教学体系,不断更新实践教学观念;二是要丰富实习内容,拓展实习功能,分散见习与集中见习相结合,不仅只是教学观摩、备课上课、制作教具等内容,还要组织幼儿活动以及幼儿园各领域教学工作实习、幼儿班级治理实习、卫生保健工作实习和幼儿教育调查研究活动,既让实习生更加明确自己的工作责任和今后努力的方向，也可以为我校学前教育专业的教育教学改革提供可靠的实践依据;三是应该积极联系建立大范围、高质量的教育实习基地，并要保持长期稳定的合作关系；四是要严格实习治理,制定制度和举措,狠抓教育实习和见习的各项工作.4、尝试改变单一性别环境长期以来,人们的观念就是带孩子是女
24、人的事,男性青年基本不报考幼儿师范,幼儿园招聘教师更是鲜有男性应聘,从而导致幼儿园师资队伍性别结构严重失衡,许多幼儿园长期无男教师.“十二五以来,各级政府高度重视学前教育，建设一支结构合理、高素质、专业化的幼儿师资队伍是提升学前教育质量的关键和保证.要形成良好的幼儿教育生态环境,促进幼儿快乐健康成长,更好地培养幼儿刚毅和勇敢的品质，进一步提升民族素质，切实解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题,就是要鼓励优秀男生当幼儿园教师,因此幼师招男生是大势所趋,势在必行.当然对于培养幼师的学校来说,如果招收了男幼师,就在原来清一色的女生中参加了男生,就意味着加大了日常治理的难度,学校是否愿意尝试,值得考虑.
25、5、适度限制招生规模,严控生源质量关,严抓培养质量关，增强幼师毕业生的综合市场竞争力.现今以初中生为招生对象的职高幼师，招生分数线大多在普高以下,生源大局部是普通高中升学无望的学生,甚至无分数也可录入.再加上降低了入学面试要求,从而把本应关在“门外的生源纷纷招了进来,而且每年招生在中考成绩公布之前就已经宣布结束,这样就将很多尤其是城区学校的后来想进入我校就读的优秀生源挡在了门外.这样的生源状况就使得学校想要轻易地培养出高素质的毕业生,存在很大的问题,这个应该引起同行和社会更多的关注.建议学校适度限制招生规模,招生时适当划定录取分数线,扩大面试内容和加大面试难度,如参加朗诵、模唱、形象、身体比例
26、、开度、软度、动作模仿和弹跳力等,严控生源质量关,这样才能做到严抓培养质量关,培养出来的幼师毕业生才能具有较强的综合市场竞争力.在幼教市场需求从数量的补充到质量的竞争的过程中，毕业生的综合水平和素质是增强市场就业竞争力的关键所在，同时，根据市场需求趋势,具备各类职业资格证书,如艺体、英语、计算机等证书以及高学历证书也是很有必要的.俗话说：你无我有、你有我优、你优我特,充分说明了学校更应该理性地分析就业形势,超前预测,准确判断,才能牢牢的抓住就业市场.要及早对学前教育的学生进行系统的职业生涯规划指导和教育,鼓励学生尽早考取相关的职业资格证书或者行业资格证书,如：幼儿教师证、育婴师证、营养保健师证、舞蹈教师证、早教开发教师证等，为学前教育学生全方位、高层次、多渠道就业打下坚实的根底.
