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1、2023版教师招聘笔试模拟试题库全考点含答案解析1.研究表明，在教学活动中，教师以()的方式领导学生集体，效果最好。A.民主型B.专断型C.放任型D.综合型答案及解析【答案解析】勒温的研究表明，只有民主的教学产生良好的效果，学生心情舒畅，关心集体，表现出较高的独立性，工作效率较高。同时，民主型的师生相处模式是以开放、平等、互助为其主要特征的。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。专制型师生模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学生的学习,
2、控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令,在专制型的师生关系下，学生对教师往往是敬而远之的。放任型模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，却不负件可实际责任,给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。正确答案：A2.()是指课堂中某些占优势的态度和情感。A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂纪律D.课堂管理答案及解析【答案解析】课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。它具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调
3、学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。正确答案：B3.青少年学生常常以别人也都这样干为理由而从事某种活动，这体现了（）对人的规范作用。A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.人物促成的纪律D.集体促成的纪律答案及解析【答案解析】课堂纪律一般可分为以下四类：L教师促成的纪律，即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。2.集体促成的纪律，即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。从儿童入学开始，同辈人的集体在促进儿童社会化方面就开始发挥越来越重要的作用。随着年龄的增长，学
4、生受同伴群体的影响会越来越大，开始以同辈群体的集体要求和价值判断作为自己的行为准则，以别人也都这么干为理由而做某件事情。3自我促成的纪律。简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。4,任务促成的纪律，即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。正确答案：D4.班主任通过全班举手表决的形式制定班级纪律，这种班级纪律是通过()形成的。A.课堂纪律B.教师权威C.群体规范D.学校制度答案及解析【答案解析】群体规范是指群体成员所公认的有关群体成员应当如何行动的规则和对成员的行为期望标准。举手表决制定的班级纪律是群体规范的一种。正确答案：C5.某教师上课过程中发现一个学生分心，
5、便在讲课的同时用目光凝视这个学生,弓I起了他的注意促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）。A.直观技能B.体态表达技能C.提示技能D.批评技能答案及解析【答案解析】凝视属于非言语暗示，是一种提示技能正确答案：C1.访谈法是教育心理学研究中的一种常用方法，它是指研究者通过与儿童进行口头交谈了解和收集有关他们心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。关于访谈法下列说法正确的有（）。A访谈者应争取掌握访谈过程的主动权，积极影响儿童B访谈法回收率和有效率较高C访谈法省时省力，但受环境、时间限制D访谈法所得到的资料比较容易量化答案及解析1 .【答案】AB【解析】知识点：教育研究方法。访谈法的最大特点在于
6、，整个访谈过程是访谈者与儿童相互影响、相互作用的过程。所以，在访谈中，访谈者应争取掌握访谈过程的主动权，积极影响儿童，尽可能使研究按照预定的计划开展。访谈法有许多优点，它能有针对性地收集研究数据，适用于一切具有口头表达能力的不同文化程度的访谈对象，具有较问卷法更高的回收率和有效率。访谈法的局限性在于访谈结果的准确可靠性受访谈者自身的素质影响较大，与其他研究方法相比，费时费力，而且访谈所得资料不易量化。另外，访谈效果也受环境、时间和访谈对象特点的限制。由此可见，CD说法错误。2 .在选择课程内容时应遵循的原则有（）。A注重课程内容的基础性B课程内容应贴近社会生活C课程内容要与学校教育的特点相适应
7、D课程内容应当由上级主管部门统一制定和推广答案及解析2 .【答案】ABC【解析】知识点：课程内容选择的原则。在选择课程内容时，既要考虑学生和教学方面的因素，也要考虑学科知识价值的问题和知识能力的关系问题，既要注意学科知识的基础性、科学性，又要照顾学生的需要、兴趣与学校教育规律，还要注意社会生活经验及社会发展的需要。选择课程内容时所坚持的基本原则是：课程内容的基础性、社会性和与学生及学校教育特点的适应性。D项：课程内容应当由上级主管部门统一制定和推广是国家课程的特点，并非选择课程内容时应遵循的原则。与题干不符，排除。3 .根据皮亚杰道德认识发展论，5-8岁的儿童对道德行为的判断根据外在标准。对此
8、下列说法正确的有（）。A儿童认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的B评定是非时，非好即坏，非善即恶C判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机D把惩罚看作是改变人的行为的一种手段答案及解析4 .【答案】ABC【解析】知识点：皮亚杰的道德发展阶段论。5、6岁至8岁的儿童处于他律道德阶段，又称权威阶段。这一阶段的道德认知具有以下几个特点：(1)儿童认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的；(2)评定是非时，总是抱极端的态度，非好即坏，非善即恶；(3)判断行为好坏的根据是后果的严重性，而不看主观动机；(4)把惩罚看作是天意和报应，而不是把惩罚看作是改变人的行为的一种手段。ABC三项均为皮亚杰
9、道德认识发展的58岁儿童的道德认知特点。D项：说法错误，为干扰选项，排除。5 .中小学生的一般心理特点表现为()。A未定型，可塑性大B自我意识能力差C重感情，易激动D有独立自主的强烈愿望，因此不乐意成群结队答案及解析4 .【答案】ABC【解析】知识点：中小学生的一般心理特征。中小学生的一般心理特征：(1)他们正处于迅速社会化阶段，未定型、可塑性大。(2)他们自我意识能力差，因而抗腐蚀能力差，容易受到外部条件的诱惑和熏染。(3)他们既有独立自主的强烈欲望，又乐意成群结队。(4)他们重感情，易激动。ABC三项均符合中小学生一般心理特点。D项：中小学生既有独立自主的强烈欲望，又乐意成群结队。与题干不符，排除。5 .教师参与教育研究的意义有()。A是教师重新学习、不断调整和改善知识结构的过程B是教师与他人沟通交流、扩大视野的过程C是教师挑战自我、提高教育研究能力的过程D是教师完成学校工作任务而必须进行的答案及解析5.【答案】ABC【解析】知识点：教师教育研究的意义。教师参与教育研究的意义包括：首先，参与教育研究是教师自我反思、重新学习、不断调整和改善知识结构的过程；其次，参与教育研究是教师与他人沟通交流、扩大视野的过程；再次，参与教育研究是教师挑战自我、提高教育研究能力的过程。D项：参与教育研究一般是教师自愿参与，并不是为完成学校工作任务而必须进行的。排除。
