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1、课题北京喜讯到边寨课型欣赏主备人授课人授课时间2022. 9.教 学 目 标1、情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱之情。2、过程与方法：用合作学习方式，听辨音乐的结构，感受不同乐段 的情绪，听辨不同乐器的音色，并通过仔细聆听乐曲，为教材谱例排 序。3、知识与技能：感受乐曲的欢快情绪和兴高采烈的热闹场面感受苗 族、彝族的音乐特点教学 重点听辨音乐结构、感受不同的音乐情绪。教学 难点听辨不同的乐段，记住音乐主题。教学 方法聆听、模唱、合作探究、对比等教学过程教学共案二次备课（手写）一、导入教师：我国西南少数民族能歌善舞，他们的 音乐也别具特色。1、介绍彝族、苗族服饰、生活习俗。2、欣赏一段
2、彝族或苗族舞蹈片段。今天我们将欣赏一首根据彝族、苗族的民间 音乐素材创作的管弦乐曲北京喜讯到边寨， 先来听一听乐曲表现了什么样的气氛？二、初听乐曲二、教师播版音乐，学生认真聆听。2、师生讨论乐曲气氛及联想到的场景。3、介绍乐曲的创作背景教师：1976年，党中央一举粉碎“四人帮”， 作者郑路以切身的体会和满腔的热情，创作了管 弦乐合奏曲北京喜讯到边寨，后与马洪业共 同改编为管弦乐合奏曲。乐曲取材于苗族和彝族年级：五年级17音乐教育学会教学共案学科：音乐编号:的民间音乐，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的 狂欢场景。4、讲解乐曲结构的划分。三、分段欣赏引子部分：1、聆听引子部分，教师提问：这段音乐是由
3、 什么乐器演奏的？力度上有哪些特点？你联想到 了什么？2、参与表现：教师在“f”处模拟号角的吹 奏,学生在“P”处模拟“听”的动作。3、聆听第一主题教师提问：这段旋律的情绪是怎样的？表现 了什么舞蹈场面？4、聆听第二主题教师提问：第二主题与第一主题相比，情绪 是怎样的？主奏乐器是什么？5、聆听第三主题教师提问：这段音乐的主奏乐器是什么？， 请随录音模拟演奏。请几个学生跳几个简单的彝族舞蹈动作，跟 随音乐跳一跳。6、聆听第四主题教师提问：这一乐段的力度有什么变化？旋 律具有什么性质？主奏乐器是什么？你们联想到 了什么舞蹈场面？随录音唱一唱旋律，感受苗族飞歌的音调特 点O观看教材中贵阳花溪苗族芦笙舞图片。7、聆听第五主题教师提问：这段音乐的情绪是怎样的？有什 么乐器演奏？表现了什么舞蹈场面？你是否再次 听到模拟的号角声音？8、第一主题再现金听音乐，教师提问：这是前面低级主题的 再现？四、完成教材11页的“思考与练习”聆听乐曲，根据录音为谱例排序。五、完整欣赏，总结下课。优秀的民族音乐不仅能够得到本民族的认可 也能够得到世界人民的喜爱，民族的即是世界的！板书设计北京喜讯到边寨管弦乐合奏作业回家找一找有关苗族或彝族的民间音乐听一听、唱一唱，课后大家交 流。教学反思
