大学关于进一步加强学生安全和心理健康教育的工作方案五篇.docx

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1、大学学生心理健康教育工作实施方案心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重要内容。为全面加强和改进新时代高校学生心理健康教育工作,不断提升心理育人质量,依据高等学校学生心理健康教育指导纲要关于进一步加强和改进新时代高校学生心理健康教育工作的实施意见文件精神,结合我校大学生心理健康教育工作实际,制定本实施方案。一、指导思想坚持育心与育德相统一,加强人文关怀和心理疏导,规范发展心理健康教育与咨询服务,更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求,培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态,促进学生心理健康素质与思想道德

2、素质、科学文化素质协调发展。二、基本原则坚持科学性与实效性相结合、普遍性与特殊性相结合、主导性和主体性相结合、发展性与预防性相结合。三、总体目标构建大学生心理健康教育的教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局,促进大学生健康快乐成长。四、工作体制建设(一)大学生心理健康教育教学体系建设1 .充分发挥课堂教学主渠道作用。着力建设符合国家人才培养目标、适合学生需要、具有本校特色、广受学生欢迎的课程教学体系,作为心理健康教育主干课程面向新生开设大学生健康教育公共必修课,设置2学分、32学时。面向全体学生开设心理健康教育类选修和辅修课程,实现大学生

3、心理健康教育全覆盖。2 .整合学校资源开展教学研究活动。组织开发建设在线课、慕课、微课,开设朋辈心理辅导课和心理特色工作坊等选修和辅修课程,科学设计心理健康课程,加强课程教学各环节的规范管理和质量控制。3 .丰富教学形式,创新教学手段。采用参与式、互动式、体验式、分享式的教学模式,通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量和效果。举办心理健康教育教学竞赛或展示活动,推动优质教学资源共享。(二)大学生心理健康教育实践活动体系建设1 .加强心理健康知识普及宣传。面向全体学生举办“525大学生心理健康教育活动月、“1010”世界精神卫生日等形

4、式多样的主题教育活动、文体娱乐活动和心理素质拓展活动,打造特色项目和品牌。2 .创新宣传教育方式。充分利用广播、电视、书刊、动漫、校报、橱窗等宣传形式,广泛运用网站、手机客户端等融媒体平台,大力宣传普及心理健康知识,倡导健康生活方式,提高学生心理保健能力。3 .开展自助互助,发挥朋辈作用。充分发挥学生主体作用和班集体、寝室建设在学生心理健康教育工作中的重要作用,支持学生成立心理健康教育社团和朋辈帮扶组织,积极开展心理健康自助互助活动。加强对学生骨干的培训和对学生社团的指导,发挥学生自我教育和同伴教育作用,培养学生维护自己和关爱他人心理健康的意识和能力。(S)大学生心理健康教育咨询服务体系建设1

5、 .加强心理咨询设施建设。学校设置心理咨询室、心理测评室等从事各种心理健康服务的基础设施,学校心理咨询室开放的单元时间和接待量要满足学生的咨询需求。2 .完善心理咨询制度建设。遵循心理咨询的伦理要求,保证心理咨询工作规范有效运行。建立健全心理健康教育与咨询的值班、预约、访谈、回访、转介等制度,建立心理咨询数据安全保护机制,保护学生隐私;加强心理咨询个案记录与档案管理工作;定期开展心理咨询个案研讨与督导活动,不断提高心理咨询的专业化水平。3 .实施心理咨询分类引导。针对不同学段、不同专业学生,精准施策、因材施教,把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来。加强大学新生、应届毕业生、特殊家庭学

6、生、学习困难学生、就业困难等学生的心理辅导和咨询工作,帮助化解心理压力,克服心理障碍,在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。(四)大学生心理危机预防与干预体系建设1 .建立普查和排查机制。坚持预防为主的原则,充分发挥心理健康教育工作网络的作用,通过心理健康状况普查、心理危机定期排查以及学生心理健康状况月报告制度等途径和方式,及时发现学生中存在的心理危机情况,有针对性地预防干预。2 .制订健全心理危机预防和快速反应机制。将心理危机干预机制纳入学校应急管理体系,明确工作流程及相关部门职责,完善校园危机事件及时报告制度,建立快速危机反应机制。3 .建立完善心理危机干预工作预案。健全学校一学院一班级一宿

7、舍“四级”预警防控体系,出现危机情况,相关人员立即向学校心理健康教育工作领导小组和心理健康教育中心报告,并在专家指导下及时对学生进行快捷、有序地干预。4 .建立心理危机转介诊疗机制。畅通从学校心理健康教育中心到校医院、精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道。对疑似患有严重心理或精神疾病的学生,及时转介到专业机构接受诊断和治疗。(五)学校、家庭、社会协同育人体系建设1 .构建校内协同育人机制。全面加强大学生心理健康教育中心和校内各部门之间的协同,强化学生心理健康教育的全员参与意识,将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训和专业课教师岗位培训的重要内容,形成全员、全过程、全方位的育人合力。2 .构建

8、家校合作育人机制。学校发挥主导作用,通过开展家访、电话沟通、微信联系等多种方式拓展家校联合育人渠道,密切家校联系,构建更多的社会支持系统,促进大学生健康成长。3 .构建学校社会联动机制。学校加强与宣传、新闻、文化、公安、医疗等部门的密切联系,提供良好的宣传舆论环境和心理文化服务;与精神卫生专业机构签订合作协议,积极推进医校工作联盟建设;支持专兼职心理健康教师积极参加社会心理服务,构建和完善“以学校为主导、家庭重点参与、社会资源支持”的联动育人机制。五、组织实施学校围绕“五位一体”的心理健康教育工作目标,积极构建学校、学院、班级、宿舍四级工作网络,各级各部门确立明确的职责分工和协调机制,共同促进

9、大学生健康快乐成长。(一)一级工作网络一一学校1 .学校心理健康教育工作在学校心理健康教育工作领导小组领导下完成全校大学生心理健康教育工作。2 .党委学生工作部成立大学生心理健康教育中心,负责学校心理健康教育工作的计划与组织、宣传与推广、教学与研究、辅导与培训、心理危机预警与干预。具体组织协调开展全校大学生心理健康教育工作,包括开展学生心理普查、心理咨询和辅导,建立学生心理健康档案,宣传和普及心理健康知识,指导学院二级心理辅导站开展心理健康教育工作。3 .全校教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任,学校着力构建和谐、良好的师生关系,强化大学生心理健康教育的全员参与意识。(二)二级工作网络一一

10、学院1 .学院成立由院党委书记、院长担任组长,分管学生工作的党委副书记、分管教学、科研工作的副院长担任副组长,全体辅导员、班主任为成员的心理健康教育工作领导小组。小组负责研究制定学院心理健康教育工作计划和各项制度,统筹开展学院心理健康教育工作。负责学院二级心理辅导站建设,负责本学院班级心理委员、宿舍心理联络员的选聘、管理及业务培训。2 .学院心理健康教育工作领导小组确定一名辅导员负责学院心理健康日常管理工作,每年报学生处备案,心理健康责任辅导员接受学校心理健康工作任务并负责本学院学生心理健康教育工作开展。3 .加强学院心理健康二级辅导站建设。设立心理健康教育活动室、谈心室,确立心理咨询辅导工作

11、制度。开展咨询辅导、宣传教育等工作。心理健康教育活动室或谈心室建设要有专门场地、专业设施、专人值班,保证学生咨询服务需求。4 .学院学生工作人员在日常工作中要有责任心、危机意识,做好重点关注学生心理问题排查,开展谈心谈话,及时发现、关注、关怀、帮助有心理困惑和烦恼的学生,开展形式多样的心理辅导并做好记录,预防或避免心理危机事件发生。(三)三级工作网络班级1 .班级设立1名心理委员。心理委员要认真学习并积极宣传大学生心理健康知识,在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动。2 .心理委员帮助有心理困难的同学及时前往学院、学校心理咨询室接受心理辅导,负责向心理辅导教师提供同学的心理健康状况及行为表现,

12、以便加强对接受咨询学生的跟踪及反馈。3 .心理委员、班级干部、学生党员等班级骨干协助学校、学院开展各项心理健康教育活动,并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用,带动其他学生积极参与心理健康教育活动。(四)四级工作网络宿舍宿舍设立一名心理联络员。心理联络员要密切关注寝室成员心理健康状况,及时了解寝室成员的心理动态和精神面貌,发现心理异常情况及时上报;动员并组织寝室成员参加心理健康活动,支持并配合班级心理委员开展心理健康教育工作,促进学生心理健康发展。六、工作保障(一)大学生心理健康教育工作组织保障学校将心理健康教育纳入学校改革发展整体规划,纳入人才培养体系、思想政治工作体系和督导评估指标体

13、系,成立学生心理健康教育工作领导小组。领导小组由学校党委书记、校长担任组长,学校主管学生工作党委副书记、主管教学、科研工作副校长担任副组长,党委学生工作部、教务处、财务处等职能部门负责人为成员,全面统筹学校心理健康教育资源,构建校内各单位统筹协调机制,研究制定大学生心理健康教育工作规划和相关制度,统筹领导全校大学生心理健康教育工作。为构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局提供保障。领导小组下设办公室,办公室设在党委学生工作部,办公室主任由党委学生工作部主管心理健康教育工作副部长担任,负责领导大学生心理健康教育中心开展相关工作。(二)大

14、学生心理健康教育工作队伍保障L保障师资队伍建设。学校力争建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充的专兼结合、相对稳定的心理健康教育与咨询工作队伍。专职教师按照师生比1:4000,配备到位。兼职教师按照师生比LIOoo由大学生心理健康中心负责在校内外专家学者中选聘。4 .将大学生心理健康教育师资队伍建设纳入学校思想政治工作队伍,加强选拔、配备、培养和管理,落实职务(职称)评聘工作。专、兼职心理健康教育教师从事咨询与辅导,咨询与辅导的效果与成效要在绩效工资分配中予以体现。5 .加强专职心理健康教育教师培养培训。学校保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训,或参加2次省级及以上主管

15、部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议;定期安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导;支持大学生心理健康教育教师结合实际工作开展科学研究,保障他们的身心健康及可持续发展。6 .加强兼职心理健康教育教师培养培训。学校充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性,加强对兼职心理健康教师、辅导员、班主任、研究生导师、专业教师的业务培训,保证兼职心理健康教育教师每年接受不低于20学时的专业培训。7 .加强心理健康教育科学研究。积极组织开展大学生心理健康教育专项研究,支持专、兼职教师开展与工作相关的科学研究或与其他高校、研究机构、专业机构合作开展课题研究、实践活动、社会服务;积极引导、组

16、织专兼职教师参与省级及以上课题申报、论文评选等活动;定期开展心理健康教育工作沙龙,交流学习心得、工作体会、研究前沿等。不断提高心理健康教育工作队伍的理论素养和实践能力,提高工作实效,为实现工作创新奠定基础。(S)大学生心理健康教育工作条件保障1 .加大资金投入力度。学校保障生均每年不低于15元标准安排心理健康教育工作专项经费,并将其纳入学校经费预算,专款专用,主要用于大学生心理健康教育日常管理工作和专兼职教师培训研修、社会实践、研讨交流、专家讲座等支出。2 .配备必要场地和设施。学校心理健康教育与咨询服务机构场地面积应不低于300平方米,并设立数量足够、布局合理、设施完备的办公室、预约接待室、

17、个体咨询室、团体活动室、心理测评室等相关功能室。为心理健康教育机构配备必要的办公设备、常用心理健康教育教具和心理健康类书籍等心理健康教育产品。(四)大学生心理健康教育工作制度保障加强规章制度建设。进一步完善心理健康教育与研究工作制度建设,规范工作流程,确立工作标准,完善工作考核与人员考核机制,建立校、院两级管理机制,完善管理制度。七、附则本方案自颁布之日起施行,原关于调整XX大学学生心理健康教育工作领导小组的通知文件废止,本方案由党委学生工作部负责解释。大学关于进一步加强学生安全和心理健康教育的工作方案为深入贯彻落实上级各部门关于进一步做好学生安全和心理健康教育工作的部署要求,切实保障学生身心

18、健康,维护正常教学、生活秩序和校园安全稳定,结合学校工作实际,特制订本方案。一、指导思想根据教育部普通高等学校学生管理规定普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定高等学校学生心理健康教育指导纲要和其他相关法律、法规,落实省委教育工作领导小组有关工作会议精神和学校学生工作联动机制工作方案大学生心理健康工作实施方案等有关规定,遵循“预防为主、常抓不懈”的方针,持续加强学生安全和心理健康教育,有效预防、及时控制和妥善处理各类突发事件,保证正常教育教学生活秩序,切实维护学校安全和谐稳定局面。二、工作原则(一)坚持以人为本,遵循规律。把保障学生身心健康安全和生命财产安全作为首要任务,始终坚持围绕学生,关照

19、学生,服务学生;遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律,依靠广大师生员工,形成学生安全和心理健康教育齐抓共管的工作格局。(二)坚持教育引导,预防为主。注重加强学生日常安全和心理健康教育,创新方式方法,强化正向引导;立足于防范化解安全风险,提升应急处置能力,做好应对突发事件的准备工作,抓早、抓小、抓苗头,争取早发现、早报告、早干预、早解决。(S)坚持统一领导,分级负责。在学校党委的统一领导下,建立健全学生安全和心理健康教育“统一领导,分类管理,分级负责,责任到人”的管理体制,明确相关职能部门、各学院(校区)职责与分工,各负其责,严格落实领导责任制和责任追究制。三、时间节点XXXX年9月25

20、日一XXXX年11月25日四、工作内容(一)召开一次主题班会。9月30日前,围绕学生安全、心理健康主题组织召开一次班会,采用线上线下相结合方式实现对在校学生全覆盖。通过播放宣传片、PPT讲解、典型案例分享交流等形式,重点向学生讲授安全知识,加强对人身安全、交通安全、防盗防骗、消防安全、实验室危化品使用与管理安全、实习实训安全等方面教育引导,进一步增强学生防范意识,提升防范技能;加强生命安全和心理健康教育,全面介绍学校心理健康教育与咨询相关制度规定,让学生在出现心理问题时有必要的自我疏导方法,知晓寻求帮助的正确途径,有效防范校园安全事故发生。主题班会由班主任主持。(二)开展一轮“面对面”谈话。9

21、月30日前,组织班主任(导师)、研究生导师、辅导员等开展一轮覆盖全校学生的谈心谈话,全面掌握学生的思想、学业、生活状态,了解学生的个性特点,精准研判学生学习、生活和成长发展中的困惑、烦恼与迷茫,帮助学生解决困难,化解危机。要用心用力用情地跟学生交谈,分享经验做法,确保谈心谈话不走过场,取得实效。根据谈话情况及时按程序上报反馈,并做好记录以备查验,齐心协力做好家校合育,推进全员、全过程、全方位育人。(三)开展一次全面排查。10月25日前,结合秋季学期学生思想动态调查、心理健康素质测评,对全体学生开展一次排查,全面掌握学生的学习、生活和思想状态。对各类特殊学生要及时深入开展谈心谈话,加强关心关注,

22、有针对性地开展经济资助、心理辅导、学习指导、就业指导等,切实在解决学生实际问题中提升工作实效。同时,对于排查出来可能存在心理问题或启动危机干预的学生,要及时与心理中心联系沟通,“一生一档”建立心理健康档案,并根据情况动态调整,做好危机干预和跟踪服务等各项工作。(四)组织一次重点家访。10月25日前,对于排查出来的特殊学生,要通过微信、电话等方式与家长进行连线、沟通,及时向家长通报学校相关教育教学安排,重点反馈学生在校生活、学习、人际交往及目前存在的问题等情况,注意做好工作记录,确保家长对学生的身心变化知情、掌握;同时,要通过沟通及时了解学生原生家庭情况,为学生提供针对性帮扶奠定良好基础,并积极

23、争得家长的理解配合,切实做好家校合育。(五)组织一次家长会。学校于9月7日组织召开了新生家长空中见面会,部分学院召开了一年一度的新生家长会,整体反馈良好。11月25日前,各学院(校区)要结合实际,采取灵活多样的形式,分年级面向全体学生家长召开一次线上家长会,帮助学生家长掌握科学的教育方法和一定的心理健康疏导知识,引导家长正确处理亲子关系、密切关注孩子情绪变化,防止因家庭矛盾或家庭教育方式不当导致学生走向极端。(六)开展一次心理健康宣传教育。以“925”10-25、世界精神卫生日等为契机,组织开展专题讲座、团体辅导、素质拓展等形式多样的心理健康知识宣传教育和实践活动,帮助学生树立理性平和、积极向

24、上的健康心态,提升心理健康素养。(七)组织户外文体活动。11月25日前,每月组织开展一次户外文体娱乐活动,积极扩大参与度和覆盖面,确保学生全员参与。借助各级各类学生组织,结合国庆节庆祝、迎新晚会等,通过演讲、合唱、摄影、读书、话剧等形式多样的文艺类活动,丰富学生课余生活,活跃校园文化,在学生群体中营造团结友爱、凝心聚力的良好氛围;结合学校体育综合改革,引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场,积极参加体育锻炼,帮助学生提高参加体育锻炼等户外活动的主动性,形成良好的体育锻炼习惯,提高疫情防控常态化下学生体质健康水平。(A)持续开展疫情防控教育。11月25日前,每周组织开展一次疫情防控教育。结合学校疫

25、情防控工作实际,创新方式方法,通过各学院(校区)网站、官微、辅导员微信公众号、线下专题教育活动等强化疫情防控宣传教育,引导学生主动学习和遵守疫情防控相关法律法规、校规校纪,理解支持学校关于国庆放假等疫情防控工作安排;教育学生密切关注国内外疫情形势,自觉坚持体温“一日三检”,按时如实填报健康信息;坚持非必要不聚集,非必要不离校;坚持科学佩戴口罩,养成勤洗手、常通风、“一米线”等良好卫生习惯,持续做好个人防护,为自己负责,为他人负责。五、工作要求(一)提高站位,高度重视。各学院(校区)要高度重视、精心组织、周密安排,围绕本方案要求,充分发挥党团和学生组织的工作优势,发挥辅导员、班主任(导师)、研究

26、生导师和专任教师等队伍力量,发挥学生党员、班团干部、学生骨干的模范带头作用,结合各班级心理委员、心音使者的朋辈助人与自助能力,制定好时间表、路线图,有计划、有步骤地开展好相关工作,确保学生安全稳定和心理健康教育工作落实到位。(二)认真落实,务求实效。根据山东省相关问题责任追究办法和学校有关规定,各学院(校区)要守土有责,明确分工,落实责任,注重实效。学校将把学生安全稳定工作作为工作考核的重要内容,严格落实“一票否决”制。对学生安全和心理健康教育工作思想不重视、工作开展不利、工作责任不落实、安全稳定工作出现问题的,要严肃追究单位负责人和相关人员的责任。(三)注重总结,强化宣传。各学院(校区)要结

27、合学生实际和专业特点,及时总结经验,做好工作过程中相关文字、影像资料等的收集、整理和归档,固化经验做法,强化宣传报道,形成长效机制。请各单位于10月8日(周五)上午11点前,将500字以内的阶段性工作总结,配上2-3张图片,分别发送至学生处、研究生院工作邮箱。全部活动结束后,请各单位于11月26日前,将2000字以内的工作总结,配上3-5张图片,分别发送至学生处、研究生院工作邮箱。学院心理健康教育工作实施方案为全面加强和改进新时代高校学生心理健康教育工作,不断提升心理育人质量,根据有关文件精神,结合我校实际情况,就我校大学生的心理健康教育工作制定如下实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针,把立

28、德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。坚持育心与育德相统一,加强人文关怀和心理疏导,规范发展心理健康教育与咨询服务,更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求,引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得与失,培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态,促进学生健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、组织领导为加强对我校大学生心理健康教育工作的组织领导,进一步完善校心理健康教育工作领导小组(以下简称领导小组),由学校书记任组长,主管学生工作副书记、副校长、主管教学副校长、主管资产和后勤的副校长任副组长,学生工作处、校团委、教务处、人事处、财务处、后勤处、资产处等相关部门负责人及

29、各二级学院党总支书记(副书记)为成员,负责研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制度,统筹领导全校大学生心理健康教育工作。学校设有大学生心理健康教育与咨询中心(以下简称中心),中心隶属学生工作处,负责制定心理健康教育工作规划并具体进行实施,中心每年至少向领导小组做一次工作专项汇报。三、工作目标和主要任务工作目标建立我校心理健康教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局,进一步发挥学校、学院、班级、寝室心理健康教育“四级”工作网络的作用。具体如下:1 .对常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高,学生心理健康问题关注及时

30、、措施得当、效果明显,心理问题和疾病识别率明显提高;2 .培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,使之具备较强的心理调适能力;3 .培养学生珍爱生命、关心集体、悦纳自我、善待他人等良好的心理素质,与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质协调发展,从而提高学生适应社会生活的能力;4 .研究工作创新和专长,打造业务专家化的专兼职心理健康教师队伍、工作系统化的心理健康工作队伍和知识普及化的朋辈心理健康工作队伍;5 .开展校际合作、拓展对外影响,带动区域各高校提升工作水平和实效;6 .力争2023年建设成标准化大学生心理健康教育与咨询中心,在地区具有引领与辐射作用、在省内具有

31、示范效应。主要任务(一)加强学校心理健康教育教学体系建设把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划,发挥课堂教学主渠道作用,面向新生开设大学生心理健康教育公共必修课,实现学生心理健康教育全覆盖。课程设置2学分,32学时,其中见面课心理健康主题教学16学时,网络心理朋辈辅导线上慕课16学时。组织教师编撰心理健康教育校本读物、宣传册等学习资料,不断丰富教学形式,创新教学手段,积极打造示范课和精品课,通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式激发学生学习兴趣,提高教学质量和效果。(二)加强我校学生心理健康教育实践活动体系建设L我校每年面向全体学生举办“3.25-5.25”为期两个月

32、的大学生心理健康活动月、“10.10世界精神卫生日等形式多样的主题教育活动。通过开展心理讲座、心理图片展、心理剧大赛、心理知识竞赛等活动激发学生的兴趣,从而宣传心理学知识。2 .通过广播、条幅、网站、宣传栏、微信平台、公众号等多种媒介积极开展心理健康知识普及和宣传活动。3 .充分发挥广大学生在心理健康教育活动中的主体作用,满足学生自我成长的需要。重视班集体和寝室在大学生心理健康教育中的重要作用,定期开展班级心理委员和寝室长的培训和指导,积极扶持和指导我校大学生心理协会组织开展多种形式的心理健康教育活动,调动学生的自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。(S)加强我校心理健康教育服务体系建

33、设1 .建立一支具有一定心理学专业知识教师组成的专兼职心理咨询工作队伍,坚持发展性咨询为主、障碍性咨询为辅的方针,根据不同情况有针对性地开展学生个体咨询和团队辅导。2 .重点加强心理咨询制度建设,遵循心理咨询的伦理规范,保证心理咨询工作有效进行。建立健全心理咨询的预约、值班、咨询、档案管理等制度。按规定严格管理心理咨询记录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案研讨活动,不断提高心理咨询的专业水平。3 .加强宣传,提高知晓率,通过第一课堂以及利用微信平台公众号、网页、宣传栏等向全校公布我校大学生心理健康教育与咨询中心服务信息。根据专兼职教师工作情况和实际求助情况每周动态安排心理咨询时间,保证每一位

34、求助者都能得到帮助。(四)认真做好学生心理普测工作,加强心理危机预防与干预体系建设1 .每学期初,校大学生心理健康教育与咨询中心对全校学生进行心理健康状况普查,利用学校心理信息化管理系统及时进行统计和数据分析,对于普查出一般关注和重点关注学生及时反馈到二级学院,配合二级学院对重点关注学生进行专业干预,并做好跟踪回访。2 .建立完善我校心理危机干预制度与工作预案,建设学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系,积极做到心理问题早发现,及时预防,有效干预,同时做好心理危机同学的跟踪服务。3 .畅通学校健康教育与精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道。我校与哈尔滨市第一专科医院建立医联体医校合作,对

35、于疑似有严重心理或精神疾病的学生及时通知监护人,取得同意后做好转介,接受专业诊断与治疗并做好详细记录。(五)加强学校、家庭、社会协同育人机制建设1 .构建校内协同育人机制。全面加强心理健康教育与咨询中心和校内各部门之间的协同,强化学生心理健康教育的全员参与意识,形成全员全过程全方位育人合力。2 .构建家校合作育人机制。发挥学校主导作用,强化家校合作理念,通过家访、定期电话家访、新生家长课堂和知识讲座、编写家长手册等多种方法,拓展家校联合育人渠道,密切家校联系,引导家长树立正确的教育理念,打造家校协同育人机制。3 ,构建学校、社会联动机制。加强与宣传、新闻、文化、公安、医疗等部门的密切联系,为我

36、校学生心理健康教育提供良好的宣传舆论环境和心理文化服务。四、工作保障和组织实施(一)加强学生心理健康教育工作队伍建设1 .精心配置,专兼结合。按照师生比不低于1:4000配备专职教师3人,专职教师具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质。同时大力发展兼职教师队伍,按照师生比不低于1:1000标准配备兼职教师,各二级学院均配备一名兼职教师,共10名兼职心理咨询师。2 .加强培训,注重研究。重视专兼职教师的培训与再教育,确保专职教师每年接受不低于40学时专业培训或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议。(二)加强学生心理健康教育条件保障L按照生均每年不低于15

37、元标准安排专项经费,并纳入学校预算,保证专款专用。3 .不断完善我校大学生心理健康教育与咨询中心硬件建设,逐步完善专业功能及设备。4 .扎实推动二级学院心理辅导站建设,分批建设心理辅导站,确保每个辅导站有相应场地及人员开展工作。五、附则本方案自发布之日起施行,由学生工作处负责解释。2023年大学生心理健康教育工作实施方案为进一步深化落实高等学校学生心理健康教育指导纲要、教育部关于加强学生心理健康管理工作的通知文件精神,贯彻落实学校“21122”工作思路,有效降低学生心理疾病发生率,最大限度预防和减少学生严重心理危机个案发生,培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态,结合我校学生心理健康教

38、育工作实际,制定本工作方案。一、普及宣传心理健康知识,提升学生抗挫和情绪调节能力(一)预期目标普及宣传心理健康教育知识,加强学生对心理健康的了解和认知,提高大学生承受挫折和情绪调节的能力,为应对危机做好准备。(二)主要工作措施学校层面的工作:L结合我校教学实际,把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划,面向大一学生开设心理健康教育公共课,包括了解心理健康的基础知识,了解自我、发展自我,提高自我心理调适能力等内容。2,邀请校内外心理学专家学者为学生举办心理健康专题讲座作为知识补充。有针对性解决学生心理需求。院系层面的工作:1.对大一新生开展新生入学心理健康知识教育讲座,帮助其平稳度过大学适应期。2

39、.每学期不定期举办心理健康知识讲座,根据不同年级学生心理需求,有计划、有体系地开展主题讲座。二、开展心理健康教育主题活动,营造学生健康成长氛围(一)预期目标通过组织开展心理健康教育主题活动,引起师生关注与重视,积极创设良好的校园环境,为学生成长营造健康氛围。(二)主要工作措施学校层面的工作:L借助“5.25”心理健康月和10.10世界精神卫生日等重要节日和其他关键时期,开展全校性的心理健康教育主题系列活动,增强心理健康教育吸引力和感染力。2.广泛运用门户网站、微信等新媒体平台,宣传心理健康知识,提高学生心理保健能力。院系层面的工作:L面向本院系全体师生开展富有院系(专业)特色的心理健康教育活动

40、。2.通过院系的官网、新媒体(微信、微博)等多种媒介,积极开展心理健康知识普及教育宣传活动。3.通过院系学生社团组织,结合院系学生特点和专业特色,积极开展丰富多彩的学生心理健康活动。三、构建心理危机防预体系,预防危机情况发生(一)预期目标构建大学生心理危机干预预防工作体系,做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对,最大限度预防和减少学生严重心理危机的发生。(二)主要工作措施学校层面的工作:1.使用“中国大学生心理健康测评系统”中国大学生心理健康筛查量表每年对全体新生开展心理普查工作,并及时将普测结果以适当方式反馈各院系各院系。2.建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系,完善心

41、理危机干预工作预案,进一步细化各级各类人员在学生心理危机干预工作中的职责,指导实施心理危机学生排查周报告、月报告和随时报告制度。3.与唐山市第五医院、开滦精神卫生中心等专业机构建立心理危机转介诊疗机制,畅通从学校到专业精神卫生机构的心理危机转介绿色通道。院系层面的工作:L根据反馈的普测结果对可能存在心理问题的学生进行访谈,并做好访谈记录,对需要进行重点跟踪服务的学生,安排“一对一、多对一”包联帮辅,根据普测结果、访谈情况及采取干预措施建立形成院系学生心理档案。2.健全三级心理健康教育工作网络,建立明确的职责分工和协调机制。确定一名专职辅导员负责统筹协调和具体落实院系的心理健康教育工作,定期填写

42、学生心理危机排查及干预反馈月报表报学生处备案;各学生班级设立心理委员,关注班级学生心理健康,并认真负责填写心理委员工作手册及时汇报给辅导员;明确学生宿舍长负责向宿舍同学宣传心理健康知识,及时发现本宿舍存在心理问题的同学,定期将本宿舍同学心理健康状况向心理委员或辅导员汇报。3.制订完善本院系心理危机干预工作预案,明确工作流程及相关职责。注重做好在“新生入学、毕业生离校、放假、考试、开学、重大活动、季节交替”等重要时间节点的心理危机排查,及时发现和处理心理危机情况。加强对心理疾病学生康复及康复后的跟踪关注。4.积极在学生处心理健康教育咨询中心、院系和精神卫生专业医疗机构等部门之间建立科学有效的心理

43、危机转介机制。对一般性心理问题的学生,及时指导其到心理健康教育咨询中心进行咨询辅导,对严重心理危机的学生,要及时通知其法定监护人,协助监护人做好监控工作,及时按有关规定将学生转介给精神疾病医疗机构接受诊断和治疗,转介过程应详细记录,做到有据可查。四、做好心理咨询辅导,提供专业服务(一)预期目标通过心理咨询辅导等支持性干预,协助学生把握现状,重新认识生活事件,尽快恢复心理平衡,提高学生承受挫折和情绪调节能力。(二)主要工作措施学校层面的工作:建立一支校内外专兼职心理咨询师组成的心理咨询工作队伍,坚持发展性咨询为主,根据不同情况有针对性地开展学生的个别咨询和团体辅导,并遵守咨询伦理规范,严守保密原

44、则,保护学生隐私,做好咨询辅导记录与档案管理。在咨询辅导过程中,如发现来访者情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时,执行保密例外。立即报告相关领导和学生所在院系,并及时转介到精神卫生专业医疗机构,防止意外事件发生。五、加强心理健康教育队伍建设,形成高效工作网络(一)预期目标通过加强对学校、院系、班级、宿舍四级预警防控体系的多样化培训,建立一支专业素质高、责任心强、反应迅速的工作队伍。(二)主要工作措施学校层面的工作:L定期开展辅导员心理沙龙、专业心理知识培训和心理危机预防和干预工作培训,支持和选送辅导员参与心理咨询师的培训并取得资格证书。2.定期开展心理委员及其他学

45、生骨干的心理健康知识线上线下专业培训I,使心理委员对学生中的心理问题和突发事件能够做到早发现、早报告,提高心理健康教育工作的主动性和针对性。院系层面的工作:定期开展辅导员、心理委员及其他学生骨干的心理工作专业培训和交流,提高各院系心理健康教育工作的针对性和特色性。大学生心理健康教育实施细则第一章总则第一条为进一步贯彻落实普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)文件精神,健全我校校级、院级、班级三级心理健康教育工作体系,进一步优化大学生的心理品质,促进当代大学生健全人格的形成和发展,提升我校心理健康教育工作水平和质量,全面推进素质教育,结合我校实际,特制定XX大学大学生心理健康教育实

46、施细则。第二章宗旨、总体要求和基本原则第二条大学生心理健康教育的宗旨。为全体学生提供科学有效的帮助和指导,促进其心理健康成长和自我潜能的充分发挥。第三条大学生心理健康教育的总体要求。遵循思想政治教育和大学生心理发展规律,开展心理健康教育,做好心理咨询工作,提高学生心理调节的能力,培养良好心理品质,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。第四条大学生心理健康教育的基本原则。(一)坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质,又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。(二)坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育,又要根据学生不同情况,开展

47、个体心理咨询与团体心理辅导工作。(三)坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识,又要组织大学生参加陶冶情操、磨练意志的课外文体活动,不断提高大学生心理健康水平。(四)坚持教育与自我教育相结合。充分调动学生的积极性和主动性,增强学生心理调适能力。(五)坚持解决心理问题和解决现实问题相结合。既要加强大学生心理健康教育,又要为大学生健康成长保驾护航。第三章机构、人员和经费第五条XX大学大学生心理健康教育工作领导小组负责对学校大学生心理健康教育工作的组织、检查和考核工作。学生工作部(处)和大学生心理健康教育指导中心负责全校心理健康教育的组织与协调工作。大学生心理健康教育指导中心是

48、学校心理健康教育的主要机构,挂靠学生工作部(处)。第六条大学生心理健康教育指导中心由学校党政主管领导任名誉主任或顾问;设一名主任全面负责中心的发展和业务工作;设副主任和办公室主任各一名,负责中心日常事务管理;一支四人以上的工作队伍专职进行心理健康教育与咨询工作。第七条各学院建立心理健康教育辅导站。辅导站挂靠学院分团委,至少选配一名心理辅导员,负责本学院心理健康教育工作。每个班级选拔心理委员一至两名,协助辅导员开展本班级的心理健康教育工作。第八条大学生心理健康教育实行专、兼职相结合的制度。按教育部要求配备大学生心理健康教育指导中心专职心理咨询师,并聘任符合要求的兼职心理咨询师。第九条努力建设一支专、兼结合的心理健康教育师资队伍。本着心理健康教育普及化、心理咨询队伍专业化的原则,通过专、兼、聘等多种方式,建立一支以少量精干专职教师为骨干,专、兼职结合,相对稳定的大学生心理健康教育工作队伍。第十条确保开展心理健康教育工作的专项经费投入。心理健康教育的专项经费,主要用于心理健康教育机构的正常运转,心理健康普查,心理咨询设备添置,组织专题辅导、讲座、报告,征订

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