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1、学前教育原理复习题注：找到所考试题直接看该试题所有题目和答案即可。查找按键：Ctrl+F超越高度一、单选题1.欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是（）0。A.ECCEB.ECCCC.CCCED.EECE正确答案：A2、皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。A、失调B、对抗C、解除D、平衡正确答案：D3、一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的（）。A、保教结合原则B、连续性与一致性相结合的原则C、全面管理与个别照顾相结合的
2、原则D、支持性与主动性相结合的原则正确答案：D4、放大镜、天平、水箱等材料应投放在（）。A、操作区B、木工区C、科学区D、积木区正确答案：C5、将幼儿园传入英国和法国的是（）。A、帕斯特莱B、别劳夫人C、奥柏林D、福禄培尔正确答案：B6、弗洛依德认为本我实行的原则是（）oA、节约原则B、经济原则C、快乐原则D、压抑原则正确答案：C7、在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。A、知识B、身体健康C、创造力D、能力正确答案：D8、学前教育政策与学前教育法规有区别，但在一定条件下可以（）oA、分割开来B、没有联系C、相互转化D、相互替代正确答案：C10、情感体验性原则是（）的基本原则。
3、A、幼儿体育B、幼儿智育C、幼儿德育D、幼儿美育正确答案：D11、观察法是研究者借助（）或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。A、感官B、眼睛C、身体D、大脑正确答案：A12、学前教育的历史性是指学前教育有随（）的演变而产生、发展的特性。A、托儿所B、政府C、社会D、幼儿园正确答案：C13、具有全员、全程、全方位之特征的教育类型是（）。A、家庭教育B、幼儿园教育C、学校教育D、社区教育正确答案：D14、教师在教育过程中树立的（）能引发幼儿的即时模仿。A、同伴榜样B、成人榜样C、象征性榜样D、媒体榜样正确答案：A15、学前教育政策与法规的本质是一定的政治
4、权力和（）关系的反映。A、教育权B、受教育权C、利益分配D、办学权正确答案：C16、学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。A、教育手段B、学前教育措施C、保育设备D、教育内容正确答案：B17、对一个人的影响最早也最持久的教育类型是（）。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、社区教育正确答案：B18、发布机关以决议、决定、命令、指示、通知、意见、免函或重要领导人的谈话、报告、讲话等形式发布的有关学前教育的文件是（）。A、学前教育政策B、学前教育规律C、学前教育法规D、学前教育目的正确答案：A19、标志社会学前教育正式建立的是（）创立的幼儿学校。A、帕斯特莱B、欧文C、奥柏林D
5、、福禄培尔正确答案：B20、为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是（）0A、杜威B、福禄培尔C、蒙台梭利D、欧文正确答案：A21、（）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。A、情感领域目标B、动作技能领域目标C、认知领域目标D、生成性领域目标正确答案：C22、当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。A、家庭学前教育B、幼儿园C、社区幼儿教育D、托幼机构正确答案：B23、“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是（）中提出的学前教育目标。A、清末奏定蒙养院章程及家庭教育法章程B、民国时期的幼稚园教育目标C、根据地和
6、解放区的学前教育目标D、幼儿园暂行规程（草案）正确答案：A24、学前教育的公益性指的就是学前教育具有造福公众、让（）获益的性质。A、儿童B、家庭C、幼儿园D、社会正确答案：D二、多选题1、个别方式的家园衔接最经常的交流方式是（）。A、个别谈话B、家园联系手册C、电话交流D、家访正确答案：ABC2、公共经济学将产品分为（）oA、私人产品B、公共产品C、基础产品D、必要产品正确答案：AB3、公办幼儿园主要是由（）创办的。A、政府B、教育部门C、其他公营事业单位D、基金会正确答案：ABC4、建构主义心理学的代表是（）。A、皮亚杰B、维果茨基C、班杜拉D、巴普洛夫正确答案：AB5、教育作为一种培养人的
7、社会活动，具有（）等特征。A、民族性B、历史性C、迟效性D、超前性正确答案：ABCD三、判断题1、国外学前教育与社区教育衔接的研究始于20世纪80年代。（）正确答案：错误2、幼儿体育是指根据幼儿的身心发展规律，通过有目的、有计划、有组织进行的各种体育知识和技能的传授，以增强幼儿的心理素质，学习能力和意志品质的教育过程。（）正确答案：错误3、19世纪下半期到20世纪70年代，英国学前教育政策与法规主要在促进和规范各类学前教育机构的发展。（）正确答案：错误4、幼儿园教育目标的功能特点有：价值规范性，普遍性，结果导向性，可分析性。（）正确答案：正确5、幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在两个方面
8、，分别是身体上的不适应和心理上的不适应。（）正确答案：错误6、托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性。（）正确答案：正确7、从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有广泛性，幼儿园的教育对象具有群体性。（）正确答案：错误8、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。（）正确答案：正确9、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。（）正确答案：正确10、学前儿童发展是指0-6岁儿童身心发展的质的变化。（）正确答案：正确11、学前教育措施是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象（）正确答案：正确12、福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔
9、学前教育理论的传播、应用而形成，理论代表是福禄培尔及其支持者。（）正确答案：正确13、家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的学前教育。（）正确答案：正确14、幼儿教师的工作特点是主动性、幼稚性、创造性、全面性、细致性和主体性。（）正确答案：正确15、观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：文字描述式和表格式。（）正确答案：正确四、简答题1、简述现代社会的家庭教育特点。早期性、全面性、情感性、灵活性、渗透性。L当代学前教育的发展有哪些特点？（1）保障儿童权利、促进教育民主是学前教育发展的指导思想。（2）加大政府干预学前教育的力度。（3）学前教育现代化水平得到提高。2、简述
10、幼儿教师专业发展的策略。（1）幼儿教师专业发展的自我意识。教师专业发展的自我意识是指教师对于自身职业生涯中专业现状的总体认识、评价、规划和期望。教师是一种高自律性的职业,幼儿教师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。（2）幼儿教师应对自身的专业发展有一个自我规划。（3）反思是幼儿教师专业发展的有效方法。（4）成就动机是幼儿教师专业自我发展的根本动力。五、名词解释1、学前教育价值学前教育的价值是作为客体的学前教育活动的功能或属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。学前教育具有儿童发展价值和社会发展价值。2、学前教育目的的内涵学前教育目的是指一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的
11、要求及受教育者身心发展特点制定的有关学前儿童保育和教育质量规格的总要求。3 .学前教育学前教育有广义和狭义之分。狭义学前教育是对3岁到6岁或7岁的儿童实施的保育和教育。广义学前教育是指对从出生到6岁或7岁的儿童所实施的保育和教育。4 .学前教育学学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。学前教育原理复习题一、单选题（共15题，30分）1、学前教育不仅是个人发展的开端，而且是（）链条的起点。A、教育B、生产C、学习D、工作正确答案：A2、学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。A、实践理论B、艺术理论C、学
12、习理论D、保育理论正确答案：A3、福禄培尔为儿童设计的恩物所用的几何形体不包括（）。A、球体B、圆柱体C、立方体D、六面体正确答案：D4、教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、灵活性原则正确答案：B5、提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是（）OA、福禄培尔B、柏拉图C、蒙台梭利D、怀尔德斯平正确答案：A6、观察法是研究者借助（）或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计
13、划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。A、感官B、眼睛C、身体D、大脑正确答案：A7、我国学前教育法规的立法主体包括：全国人民代表大会及其常务委员会、地方人大、国务院及其部委以及（）。A、民间参与B、地方政府C、私人参与D、社会参与正确答案：B8、学前教育政策制定的主体主要是政府和政党，在一定条件下，专业团体等（）也会成为学前教育政策制定的主体。A、儿童B、家庭C、幼儿园D、非政府组织正确答案：D9、学与做相结合的原则是（）的基本原则。A、幼儿体育B、幼儿智育C、幼儿德育D、幼儿美育正确答案：B10、弗洛依德认为本我实行的原则是（）。A、节约原则B、经济原则C、快乐原则D、压抑原则正确答
14、案：C11、()是兼容、学习性”与“游戏性以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。A、集体活动B、区角活动C、游戏活动D、小组活动正确答窠：B12、由国家制定或认可、由国家强制力保障实施的学前教育活动的法律规范体系的总称是()OA、学前教育法规B、学前教育政策C、学前教育目的D、学前教育措施正确答窠：A13、从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，()是儿童社会化的核心与关键。A、良好道德品质的形成B、掌握基本的语言交往能力C、具备良好的生活习惯与卫生习惯D、具备初步的审美能力正确答案：A14、学前教育政策与法规的组成部分包括学前教育政策和()。
15、A、教育法B、学前教育法规C、教师法D、幼儿园工作规程正确答案：B15、对一个人的影响最早也最持久的教育类型是（）。A、学前教育B、家庭教育C、社会教育D、社区教育正确答案：B二、多选题（共5题，15分）1、公办幼儿园主要是由（）创办的。（3.0）A、政府B、教育部门C、其他公营事业单位D、基金会正确答案：ABC2、学前教育作为教育形式之一，其构成要素包括如下哪几项（）。（3.0）A、学前教育者B、学前受教育者C、学前教育措施D、学前教育理论正确答案：ABC3、公共经济学将产品分为（）。（3.0）Ax私人产品B、公共产品C、基础产品D、必要产品正确答案：AB4、个别方式的家园衔接最经常的交流方
16、式是（）。（3.0）A、个别谈话B、家园联系手册C、电话交流D、家访正确答案：ABC5、以下哪几项属于幼儿园教师的主要专业素养？（）（3.0）A、儿童观B、观察幼儿的能力C、与家长交流的能力D、进行科研的能力正确答案：ABC三、判断题（共27题，27分）1、德国的哈克教授认为，处于幼儿园和小学衔接的儿童，通常存在着下列六个方面的断层问题：关系人的断层，学习方式的断层，行为规范的断层，社会结构的断层，期望水平的断层和学习环境的断层。（）（1.0）正确答案：正确2、在学前教育的构成要素中，学前教育者一般居于主导地位,起着组织领导的作用。（）（1.0）正确答案：正确3、儿童观是人们对儿童的看法、观念
17、和态度。（）(1.0)正确答案：正确4、近现代专门化的社会学前教育机构建立以前，家庭学前教育一直是学前教育的主要形式。()(1.0)正确答案：正确5、学前教育的公益性就是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。()(1.0)正确答窠：正确6、区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动。()(1.0)正确答案：正确7、幼儿园一日生活活动的意义主要包括：保障幼儿生命和身体的健康；培养幼儿独立生活的能力和养成幼儿良好的生活与卫生习惯；促进幼儿智力的发展；促进幼儿社会性的发展。()(1.0)正确答窠：正确8、学前教育部分具有私人产品的性质，属于私人产品。()(1.
18、0)正确答案：错误9、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障。()(1.0)正确答案：正确10、政府参与是确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障。()(1.0)正确答案：正确IK家庭教育和社会学前教育是学前教育的两种基本类型。()(1.0)正确答案：正确12、英国于1995年推出了一项学前教育计划，名为确保开端。()(1.0)正确答案：错误13、学前教育的价值是作为客体的学前教育活动的功能或属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。()(1.0)正确答窠：正确14、家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实
19、施的学前教育。()(1.0)正确答案：正确15、狭义的学前教育是指对从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。()(1.0)正确答案：错误16、影响儿童身心发展的四个主要因素遗传、家庭、学期教育和儿童的自主建构。()(1.0)正确答案：错误17、在学习方式上，幼儿园主要以游戏为主要学习形式，而小学主要的学习形式是课堂教学。()(1.0)正确答案：正确18、幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、合理的专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质。()(1.0)正确答案：正确19、从狭义的角度看日常生活制度主要是指幼儿一日生活中各主要环节的时间划分、顺序安排和规
20、则要求三个方面。()(1.0)正确答案：正确20、幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在两个方面，分别是身体上的不适应和心理上的不适应。()(1.0)正确答案：错误21、从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有广泛性，幼儿园的教育对象具有群体性。()(1.0)正确答案：错误22、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围，是一种重要的潜在课程。()(1.0)正确答案：正确23、学前教育衔接，就是指学前教育机构同家庭、教师以及学前教育同社区教育的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。()(1.0)正确答窠：正确24、行为情境
21、理论的提出者是德国生态心理学家巴克。()(1.0)正确答案：错误25、学前教育政策与法规可以引领学前教育的发展方向、调节学前教育领域的权利与利益分配的冲突、规范学前教育的发展秩序。()(1.0)正确答案：正确26、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。()(1.0)正确答案：正确27、学前教育学研究常用的基本方法有观察法、文献法、调查法、实验法等。(1.0)正确答案：正确四、简答题(共3题，28分)1、简述环境对幼儿的重要性。(8.0)对幼儿来说，材料配备齐全的积木角往往能够自然地吸引幼儿去动手操作及进行想象游戏；安静的阅览室或图书角往往有助于养成幼儿认真阅读书籍的习惯；在美术角，
22、幼儿经常更多地独自忙于自己的创作；与此相反，在娃娃家，幼儿则会频频地与人交谈，认真扮演自己的角色。因此，有形的或者无形的环境、设计良好的与不好的环境，都在潜移默化中促进幼儿的某种行为。2、简述学前教育的手段。(10.0)是指学前教育活动开展的方式、途径、方法等。宏观层面，学前教育手段包括确保保教活动正常开展的各类制度；中观层面，学前教育手段包括确保保教活动正常开展的物质条件，如设备、设施等；微观层面，学前教育手段包括保教活动实施的具体途径、方式、方法,如通过一日生活活动实施保育活动，通过游戏、区角活动、集体教学等实施领域教育活动等。3、简述我国学前教育与社区教育合作的主要问题及解决办法。(10
23、.0)合作的主要问题有：社区大背景不利于幼儿园与社区的合作;幼儿园与社区教育的合作流于形式。解决办法：社区工作人员转变观念，树立社区与家庭、幼儿园合作共育的大教育观；以主题式单元组织幼儿园与社区的活动，使幼儿园与社区的结合有目的性；建设学习型社区，共同缔造社区文化；加强行政干预等。一、单选题(题数：20,共40.0分)1、学前教育不仅是个人发展的开端，而且是()链条的起点。A、教育B、生产C、学习D、工作正确答案：A2、学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和()。A、实践理论B、艺术理论C、学习理论D、保育理论正确答案：A3、1770年，在法国创设编织学校的是（）oA、帕斯特莱B、
24、欧文C、奥柏林D、福禄培尔正确答案：C4、从学前教育的目的体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A、不同领域的教育目标B、各年龄段的学前教育目标C、单元教育目标D、活动教育目标。正确答案：D5、我国幼儿园建立的标志是1903年在湖北武昌创建的（）幼稚园。A、河北B、河南C、湖北D、湖南正确答案：C6、我国学前教育法规的立法主体包括：全国人民代表大会及其常务委员会、地方人大、国务院及其部委以及（）。A、民间参与B、地方政府C、私人参与D、社会参与正确答案：B7、对一个人的影响最早也最持久的教育类型是（）。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、社区教育正确答案：B8、教师在布置活动区
25、域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）oA、界限性B、相容性C、转换性D、规则性正确答案：B9、幼儿园环境是指（）A、幼儿园生活环境B、幼儿园心理环境C、幼儿园教育的一切外部条件D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素正确答案：D10、容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）oA、物质环境B、精神环境C、经济发展D、科技进步正确答案：B11、英国教育家洛克在教育漫话中，把儿童看作是（）oA、天真的B、白板C、有罪的D、无罪的正确答案：B12、瑞吉欧学前教育理论的代表人物是（）。A、皮亚杰B、加德拉C、马拉古齐D、维果茨基正确答案：C13、维果茨基认为，人的高
26、级心理机能发展的根源在于（）oA、主观意识B、客观的社会环境C、主客体相互作用D、社会学习正确答案：C14、蒙台梭利倾向于强调环境的主导作用以及有机体与环境之间的相互作用是在她的（）0A、晚年B、早年C、中年D、不确定正确答案：A15、”最近发展区”属于以下理论中的（）。A、社会文化理论B、认知发展阶段理论C、社会生态系统理论D、精神分析理论正确答案：A16、皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有（）。A、1个B、2个C、3个D、4个正确答案：D17、以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是（）oA、遗传B、环境C、游戏D、幼儿自我建构正确答案：C18、教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确
27、，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）.A、界限性B、相容性C、转换性D、规则性正确答案：A19、（）创立了我国第一所公立的独立幼师。A、陈嘉庚B、熊希龄C、陶行知D、陈鹤琴正确答案：D20、在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。A、知识B、身体健康C、创造力D、能力正确答案：D二、判断题（题数：15,共30.0分）1、学前教育部分具有私人产品的性质，属于私人产品。（）正确答案：2、生态系统理论是指人类生态学家布朗芬布伦纳提出环境和个体发展之间有着紧密的联系，这种联系构成了整个生态组织系统,具体来说影响个体发展的生态系统可分为四个相互关联的小系统：微观系统、中间
28、系统、外层系统和宏观系统。（）正确答案：3、狭义的学前教育是指对从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。（）正确答案：4、广义的学前教育是指对36周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。（）正确答案：5、学前教育措施是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象。（）正确答案：6、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。（）正确答案：7、学前儿童发展是指0-6岁儿童身心发展的质的变化。（）正确答案：8、英国于1995年推出了一项学前教育计划，名为确保开端。（）正确答案：9、在学前教育的构成要素中，学前教育者一般居于主导地位，起着组织领导的作用。（）正确
29、答案：10、从狭义的角度看日常生活制度主要是指幼儿一日生活中各主要环节的时间划分、顺序安排和规则要求三个方面。（）正确答案：11、国外学前教育与社区教育衔接的研究始于20世纪80年代。（）正确答案：12、幼儿园教育目标的功能特点有：价值规范性，普遍性，结果导向性，可分析性。（）正确答案：13、发布机关以决议、决定、命令、指示、通知、意见、免函或重要领导人的谈话、报告、讲话等形式发布的有关学前教育的文件是学前教育政策。（）正确答案：14、全方位户外活动场地是以大型组合游戏结构为主体，兼容其他游戏区域及各种可移动的活动材料，不仅能满足幼儿各领域的发展需求，而且能够满足幼儿个别差异的需要的具有复合功
30、能的游戏场地。（）正确答案：15、幼儿教师专业发展是学前教育现代化的必然要求，幼儿教师专业化是幼儿教师职业发展的必然要求。（）正确答案：三、名词解释（题数：2,共6.0分）1、学前教育目的的内涵正确答案学前教育目的是指一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展特点制定的有关学前儿童保育和教育质量规格的总要求。2、学前教育理论正确答案学前教育理论是有关学前教育现象和学前教育问题的解释性或解决性陈述。四、简答题（题数：4,共24.0分）1、简述影响儿童身心发展的主要因素。正确答案（1）遗传与环境：遗传侧重先天生物遗传因素，环境侧重后天教育等环境因素，二者互相作用和影响，共同决定
31、着个体的发展。（2）学前教育：能提供最最简捷、最有效的环境。（3）儿童的主观能动性：儿童对外界影响的选择、吸收和消化的主动反映能力。总之，遗传、环境、教育和儿童的主观能动性是影响儿童身心发展的四个主要因素。这四个因素相互联系，相互影响，形成合力，共同制约着儿童的身心发展。2、简述幼儿教师专业发展的策略。正确答案（1）幼儿教师专业发展的自我意识。教师专业发展的自我意识是指教师对于自身职业生涯中专业现状的总体认识、评价、规划和期望。教师是一种高自律性的职业,幼儿教师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。（2）幼儿教师应对自身的专业发展有一个自我规划。（3）反思是幼儿教师专业发展的有效方法,（4
32、）成就动机是幼儿教师专业自我发展的根本动力。3、简述当前幼小衔接中存在的问题。正确答案（1）把幼小衔接仅仅作为大班幼儿在特定时间所要完成的任务；（2）衔接片面化；（3）衔接中“小学化”倾向严重，幼儿园教育越来越学科化；幼儿园教育内容不断地超前化；幼儿园教育的去游戏化现象日益明显；幼儿常规管理照搬小学的标准；（4）单向衔接，小学忽视衔接责任，使得陡峭衔接严重。4、简述有效的师幼关系的特征。正确答案第一，体现互主体性，尤其应尊重幼儿的主体性地位。第二，发起和反馈的行为以积极行为为主，减少中性行为，避免消极行为。第三，教师和幼儿间平行的、同等水平上的互动增加，师幼之间的情感交流、共同游戏、合作学习成
33、为互动的主要内容。一、单选题（题数：20,共40.0分）1、学前教育不仅是个人发展的开端，而且是（）链条的起点。A、教育B、生产C、学习D、工作正确答案：A2、学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。A、实践理论B、艺术理论C、学习理论D、保育理论正确答案：A3、1770年，在法国创设编织学校的是（）oA、帕斯特莱B、欧文C、奥柏林D、福禄培尔正确答案：C4、从学前教育的目的体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A、不同领域的教育目标B、各年龄段的学前教育目标C、单元教育目标D、活动教育目标。正确答案：D5、我国幼儿园建立的标志是1903年在湖北武昌创建的（）幼稚园
34、。A、河北B、河南C、湖北D、湖南正确答案：C6、我国学前教育法规的立法主体包括：全国人民代表大会及其常务委员会、地方人大、国务院及其部委以及（）。A民间参与B、地方政府C、私人参与D、社会参与正确答案：B7、对一个人的影响最早也最持久的教育类型是（）A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、社区教育正确答案：B8、教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）。A、界限性B、相容性C、转换性D、规则性正确答案：B9、幼儿园环境是指（）A、幼儿园生活环境B、幼儿园心理环境C、幼儿园教育的一切外部条件D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素正确答案：D10、容
35、易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）oA、物质环境B、精神环境C、经济发展D、科技进步正确答案：B11、英国教育家洛克在教育漫话中，把儿童看作是（）0A、天真的B、白板C、有罪的D、无罪的正确答案：B12、瑞吉欧学前教育理论的代表人物是（）A、皮亚杰B、加德拉C、马拉古齐D、维果茨基正确答案：C13、维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于（）oA、主观意识B、客观的社会环境C、主客体相互作用D、社会学习正确答案：C14、蒙台梭利倾向于强调环境的主导作用以及有机体与环境之间的相互作用是在她的（）oA、晚年B、早年C、中年D、不确定正确答案：A15、”最近发展区”属于以下理论中的（）
36、。A、社会文化理论B、认知发展阶段理论C、社会生态系统理论D、精神分析理论正确答案：A16、皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有（）A、：L个B、2个C、3个D、4个正确答案：D17、以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是（）。A、遗传B、环境C、游戏D、幼儿自我建构正确答案：C18、教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）.A、界限性B、相容性C、转换性D、规则性正确答案：A19、（）创立了我国第一所公立的独立幼师。A、陈嘉庚B、熊希龄C、陶行知D、陈鹤琴正确答案：D20、在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。A、知识
37、B、身体健康C、创造力D、能力正确答案：D二、判断题（题数：15,共30.0分）1、学前教育部分具有私人产品的性质，属于私人产品。（）正确答案：2、生态系统理论是指人类生态学家布朗芬布伦纳提出环境和个体发展之间有着紧密的联系，这种联系构成了整个生态组织系统,具体来说影响个体发展的生态系统可分为四个相互关联的小系统：微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统。（）正确答案：3、狭义的学前教育是指对从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。（）正确答案：4、广义的学前教育是指对3-6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。（）正确答案：5、学前教育措施是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象。（）正确
38、答案：6、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。（）正确答案：7、学前儿童发展是指0-6岁儿童身心发展的质的变化。（）正确答案：8、英国于1995年推出了一项学前教育计划，名为确保开端。（）正确答案：9、在学前教育的构成要素中，学前教育者一般居于主导地位，起着组织领导的作用。（）正确答案：10、从狭义的角度看日常生活制度主要是指幼儿一日生活中各主要环节的时间划分、顺序安排和规则要求三个方面。（）正确答案：11、国外学前教育与社区教育衔接的研究始于20世纪80年代。（）正确答案：12、幼儿园教育目标的功能特点有：价值规范性，普遍性，结果导向性，可分
39、析性。（）正确答案：13、发布机关以决议、决定、命令、指示、通知、意见、复函或重要领导人的谈话、报告、讲话等形式发布的有关学前教育的文件是学前教育政策。（）正确答案：14、全方位户外活动场地是以大型组合游戏结构为主体，兼容其他游戏区域及各种可移动的活动材料，不仅能满足幼儿各领域的发展需求，而且能够满足幼儿个别差异的需要的具有更合功能的游戏场地。（）正确答案：15、幼儿教师专业发展是学前教育现代化的必然要求，幼儿教师专业化是幼儿教师职业发展的必然要求。（）正确答案：三、名词解释（题数：2,共6.0分）1、学前教育目的的内涵正确答案学前教育目的是指一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教
40、育者身心发展特点制定的有关学前儿童保育和教育质量规格的总要求。2、学前教育理论正确答案学前教育理论是有关学前教育现象和学前教育问题的解释性或解决性陈述。四、简答题（题数：4,共24.0分）1、简述影响儿童身心发展的主要因素。正确答案（1）遗传与环境：遗传侧重先天生物遗传因素，环境侧重后天教育等环境因素，二者互相作用和影响，共同决定着个体的发展。（2）学前教育：能提供最最简捷、最有效的环境。（3）儿童的主观能动性：儿童对外界影响的选择、吸收和消化的主动反映能力。总之，遗传、环境、教育和儿童的主观能动性是影响儿童身心发展的四个主要因素。这四个因素相互联系，相互影响，形成合力，共同制约着儿童的身心发
41、展。2、简述幼儿教师专业发展的策略。正确答案（1）幼儿教师专业发展的自我意识。教师专业发展的自我意识是指教师对于自身职业生涯中专业现状的总体认识、评价、规划和期望。教师是一种高自律性的职业,幼儿教师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。（2）幼儿教师应对自身的专业发展有一个自我规划。（3）反思是幼儿教师专业发展的有效方法。（4）成就动机是幼儿教师专业自我发展的根本动力。3、简述当前幼小衔接中存在的问题。正确答案（1）把幼小衔接仅仅作为大班幼儿在特定时间所要完成的任务；（2）衔接片面化；（3）衔接中“小学化”倾向严重，幼儿园教育越来越学科化；幼儿园教育内容不断地超前化；幼儿园教育的去游戏化现
42、象日益明显；幼儿常规管理照搬小学的标准；（4）单向衔接，小学忽视衔接责任，使得陡峭衔接严重。4、简述有效的师幼关系的特征。正确答案第一，体现互主体性，尤其应尊重幼儿的主体性地位。第二，发起和反馈的行为以积极行为为主，减少中性行为，避免消极行为。第三，教师和幼儿间平行的、同等水平上的互动增加，师幼之间的情感交流、共同游戏、合作学习成为互动的主要内容。一、单选题（题数：20,共40.0分）1、学前教育不仅是个人发展的开端，而且是（）链条的起点。A、教育B、生产C、学习D、工作正确答案：A2、学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。A、实践理论B、艺术理论C、学习理论D、保育理论正确
43、答案：A3、1770年，在法国创设编织学校的是（）oA、帕斯特莱B、欧文C、奥柏林D、福禄培尔正确答案：C4、从学前教育的目的体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。A、不同领域的教育目标B、各年龄段的学前教育目标C、单元教育目标D、活动教育目标。正确答案：D5、我国幼儿园建立的标志是1903年在湖北武昌创建的（）幼稚园。A、河北B、河南C、湖北D、湖南正确答案：C6、我国学前教育法规的立法主体包括：全国人民代表大会及其常务委员会、地方人大、国务院及其部委以及（）。A、民间参与B、地方政府C、私人参与D、社会参与正确答案：B7、对一个人的影响最早也最持久的教育类型是（）。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、社区教育正确答案：B8、教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）oA、界限性B、相容性C、转换性D、规则性正确答案：B9、幼儿园环境是指（）A、幼儿园生活环境B、幼儿园心理环境C、幼儿园教育的一切外部条件D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素正确答案：D10、容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）0A、物质环境B、精神环境C、经济发展D、科技进步正确答案：B11、英国教育家洛克在教育漫话中，把儿童看作是（）oA、天真的B、白板C、有罪的D、无罪的正确答案：B12、瑞吉欧学
