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1、教师招聘考试综合模拟测试卷必考点含答案解析LT立家长常常对别人说：我的孩子就是爰哭，他就是胆小。结果孩子越来越爱哭，这体现了幼儿的情绪受()的影响。A.想象B.B首刁RC强化D.反思2 .在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短时间内互相转换。例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来。到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少，情绪的稳定性逐渐增强。这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益()。A.丰富化B.社会化C.自我调节化D.深刻化3 .一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的()。A整体性B.独特性C.稳定性D.社会性4 .兴趣的广泛发展并逐渐稳定的阶段约在()
2、。A.1岁前B.13岁C.36岁D.6岁以后5好奇好问、活泼好动是幼儿()。A.气质特征的表现B.能力特征的表现C.性格特征的表现D.思维特征的表现答案及解析：L【答案】B【解析】幼儿的情绪在很大程度上受成人的暗示。题干中妈妈的这种暗示，容易使幼儿养成消极情绪，从而越来越爱哭。故本题选B。2 .【答案】C【解析】幼儿情绪的自我调节化表现为越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势表现在三个方面：冲动性逐渐减少，稳定性逐渐提高，从外露到内隐。题干描述表明幼儿的情绪稳定性逐渐提高。故本题选C。3 .【答案】C【解析】一个人在不同的时间、地点、场合的行为
3、都会有很相似的表现，这是个性的稳定性。故本题选Co4 .【答案】C【解析】学前儿童兴趣发展的阶段和特点：Q）兴趣发展的初级阶段（出生一1岁）；（2）多种兴趣开始发展阶段（1一3岁）;（3）兴趣的广泛发展并逐渐稳定的阶段（36岁）。故本题选Co5 .【答案】C【解析】好奇好问、活泼好动是幼儿性格特征的表现。故本题选C。1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学阶段可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性23虽调人的身心发展的力量主要源于人自身内在需要的是()。A.外银论B.内发论C.环境决定论D.多因素相互作用论3 .个体主观能动性的第一层的
4、活动，是人作为生命体进行的()。A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动4 .儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期。这是身心发展()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D,个别差异性5,我国古代内发论的代表人物是()。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子答案及解析：L【答案】D【解析】本题考查人的身心发展规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。学生在小学阶段和中学阶段会表现出不同的身心发展特征，因此要采取不同的教学方式，体现的是阶段性。故本题选Do2 .【答案】B【解析】本题考查个体身心发展的动因。内发论者一般强调人的
5、身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。故本题选Bo3 .【答案】A【解析】本题考查个体主观能动性。个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动。最高层次是社会实践活动。故本题选A。4 .【答案】B【解析】本题考查人的身心发展规律。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。题干强调儿童身心发展的速度存在不平衡性。故本题选Bo5 .【答案】C【解析】本题考查内发论。孟子（性善论）、弗洛伊德（泛性论）、威尔逊（基因复制）、格塞尔（成熟）是内发论的主要代表人物。故本题选C。
