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1、教师招聘考试综合模拟测试卷必考点附答案解析L下列对课程表述不正确的是()。A.布鲁纳提出了结构主义课程理论B.制约学校课程的三大因素是社会、知识和学生C.教学计划是编写教科书和教师进行教学的主要依据D.教育改革的核心是课程改革2.在实验中，让你戴上耳机，然后开始由小到大地调节音量，你会从一开始听不见，到开始逐渐能听见。在你刚刚能够听得见时的音量，在心理学中被称为()oA.绝对感受性B.绝对感觉阈限C.差别感受性D.差别感受阈限3.下列选项中，属于内部动机的是()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力4,下列现象中，不属于教育现象的是()。A,到电影院看电影B.幼蜂学筑巢
2、C.师傅带徒弟D.课外活动学作航空模型5在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。A.原型启发B,原型定向C.原型操作D.原型内化答案及解析：L【答案】C解析：教学大纲(课程标准)是编写教科书和教师进行教学的主要依据，因此C选项表述错误。故答案选Co2 .【答案】B解析：本题考查的是感觉规律。首先明确，感觉阈限指的是刺激量的大小，感受性指的是能力的强弱。绝对感觉阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量。人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。题干中刚刚能够听到音量就是刚刚能够引起听觉的最小刺激量。因此选BoD项差
3、别感觉阈限指的是刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。对这一最小差异量的感受能力，叫差别感受性。这两组概念容易混淆，考生要注意辨别。故答案选Bo3 .【答案】A解析：奥苏贝尔将学习动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，其中属于内部动机的是认知内驱力，即想要获得知识本身。故答案选A。4 .【答案】B解析：教育的本质属性是有目的的培养人的活动，教育是人类社会特有的活动，动物界不存在教育，所以B项不属于教育现象。故答案选Bo5 .【答案】C解析：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实践，获得完备的动觉映像的过程。故答案选C。
4、L桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是()。A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.实际锻炼法2根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机3.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.可变性D.差异性4 .对有重大贡献的教师，国家依照有关规定（）。A.颁发一定奖金B.授予荣誉称号C.给予晋升职称D.给予住房奖励5 .教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。A.远低于B.不低于C.远超于D.不超过答案及解析：1 .【答案】A【解析】桃
5、李不言，下自成蹊原意是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。题干中这句话符合榜样示范法的定义，故本题选Ao2 .【答案】C【解析】根据动机的性质和社会价值，可以把动机分为高尚动机和低级动机。高尚动机是符合社会发展规律和人民利益的，它能持久地调动人的积极性，促使人为社会发展做出贡献。低级动机是违背社会发展规律与人民利益的，它不利于社会向前发展。其他选项的说法都不符合该分类依据。故本题选C。3 .【答
6、案】B【解析】关键期，是指一个时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。也就是说个人的一生中并不是匀速发展的，人的身心发展具有不平衡性，表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。关键期体现出的是不平衡性，故本题选Bo4 .【答案】B【解析】中华人民共和国教师法第三十三条规定：教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。故本题选Bo5 .【答案】B【解析】中华人民共和国义务教育法第三十一条：各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。故本题选Bo
