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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、填空题学业成绩的评定可以彩两种形式。参考答案：记分和评语本题解释：【答案】记分和评语2、单选题班级信息管理包括班级信息渠道沟通管理和A:班级课堂管理B:班级纪律管理C:班级信息内容档案管理D:班级控制管理参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：3、单选题教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的A:关注生存阶段B:关注情境阶段C:关注学生阶段D:关注发展阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的
2、个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。4、判断题准确地感知语音，是幼儿准确发音的先决条件。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。【命题立意】考查感知语音的重要性。【错因分析】对幼儿发音的相关知识了解不够。5、简答题发散思维参考答案：本题解释：参考解析：发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。6、填空题奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和。参考答案：命题学习本题解释：参考解析：【答案】命题学习7、简答题谈谈如何在教学中促进迁移。参考答案：参考解析：
3、（1）精选材料要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验：教学内容必须精选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事实材料。（2）合理编排教学内容从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充分地发挥，教师的教学也能省时省力；如果教材编排得不好，迁移的效果差，教师的努力也事倍功半。（3）合理安排教学程序合理编排的教学
4、内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。（4）创设与应用情境相似的学习内容和学习情境学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学习的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言，增加感性认识。（5）教授学习策，提高迁移意识性教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进学生对所学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会-学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。8、判断题模仿是3
5、4岁幼儿主要的学习方式。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：34岁幼儿的心理活动特点是由行为和动作引起思维活动；思维缺乏可逆性和相对性；行为受情绪支配；喜爱模仿。【命题立意】考查34岁幼儿的心理活动特点。【错因分析】对不同年龄段幼儿的年龄特点记忆不准确。9、填空题个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式称为参考答案：性格本题解释：【答案】性格10、简答题为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？参考答案：参考解析：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制和
6、协调影响学生发展的各种因素。11、单选题在我国中小学德育中，处于核心地位。A:集体主义教育B:世界观教育C:爱国主义教育D:心理品质教育参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：爱国主义教育在我国德育中处于核心地位。12、填空题L新课程改革提出的课程三维目标是参考答案：知识与技能过程与方法情感态度与价值观13、单选题教师获取报酬权主要是通过工资报酬、福利待遇和来体现的。A:带薪休假B:政治地位C:有偿家教D:教师节参考答案：A本题解释：参考答案：Ao14、判断题教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性,一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。参考答案：正确本
7、题解释：【答案】Yo15、单选题义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经批准。A:地市级人民政府B:县级人民政府C:县级人民政府教育行政部门D:省级人民政府参考答案：C本题解释：【答案】C0解析：中华人民共和国义务教育法第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。16、单选题在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计。A:标准分数B:原始分数C:平均数和标准差D:相关系数参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的相关系数来估计。故选Do17、A:B:C:以“产婆术”著称的，提倡启发式教学的是
8、亚里士多德参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：苏格拉底的母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。因此，正确答案选C。18、判断题对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。19、多选题以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？A:教学内容B:学生特点C:教师特点D:教学环境参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,
9、B,C,Do参考解析：。20、简答题简述中学生性格差异的教育含义。参考答案：参考解析：性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。同时，性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。此外，性格的性别差异还会影响学生对学习内容的选择，而且可以影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育更应重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。21、简答题简述课外辅导的主要内容和要求。参考答案：参考解析：（1）课外辅导的主要内容包括：给学生解答疑难问题，指导学生做好作业；为基础差和因事、因病缺课的学生补课；给成绩特别优异的学生做个别辅导；对学生
10、进行学习方法上的辅导；对学生进行学习目的和学习态度的教育。（2）课外辅导的要求有两个：从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施；明确辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。22、单选题教师开展了“我会交朋友”的主题活动，将社会、科学、健康、语言等领域有机联系在一起。这反映了主题活动的特点。A:整合各种教育资源B:知识的横向联系C:富于弹性和计划D:游戏化学习参考答案：A本题解释：参考答案：Ao23、简答题道德情感参考答案：参考解析：是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度。它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节的作用。24、单选题红、橙、黄色使人产
11、生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是OA:感觉适应B:感觉的对比C:联觉D:错觉参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象：错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉，故选Co25、单选题中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。A:教师法B:高等教育法C:义务教育法D:教育法参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：【答案】Do
12、解析：教育法的总纲规定：1995年9月1日起施行的中华人民共和国教育法是规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中，是具有最高的法律权威的“母法”。教育法中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。故选Do26、单选题以下属于教师一般权利的是oA:文化教育权、学术自由权、受聘权B:受聘权、获取报酬权、政治权C:名誉权、培训进修权、教育教学权D:政治权、文化教育权、公民人身自由权参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：教师一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有：平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。故此题选D
13、o27、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案：参考解析：【参考答案】(1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发原则；(3)知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则;（8）教育影响的一致性和连贯性原则。28、填空题创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求概念，以便产生某种新的东西。参考答案：重新组织本题解释：参考解析：重新组织29、判断题进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱离课堂。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：虽
14、然各种直接的、专门的创造性训练是有效、可行的，但不应取代或脱离课堂教学。许多研究证明，结合各个学科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可提高学生的创造性。排斥或脱离学科而孤立地训练创造力，这实际上是舍本逐末的做法，不可能真正提高学生的创造性。30、多选题影响人的身心发展的主要因素是A:环境B:学校教育C:个体主观能动性D:遗传因素参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供可能性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实；学校教育在人的身心发展中起主导作用
15、；个体主观能动性是人身心发展的动力。31、简答题简述学生作为发展中的人的特点。参考答案：参考解析：（1）学生具有与成人不同的身心特点;（2）学生具有发展的潜在可能；（3）学生具有获得成人教育关怀的需要。32、填空题教师法从公民地位、思想品德、教师专业素养等四个方面规定了教师资格.这是国家对教师的最基本的要求。参考答案：教师职业素养本题解释：参考解析：【答案】教师职业素养33、填空题德国教育家赫尔巴特的教育代表作标志着教育学成为一门规范的学科。参考答案：普通教育学本题解释：【答案】普通教育学34、单选题在学习动机理论中，成就动机理论的代表人物是oA:丽洛B:班杜拉C:维纳D:阿特金森参考答案：D
16、本题解释：【答案】Do解析：阿特金森是成就动机理论的代表人物。35、简答题幼儿小敏今年3岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她2+4=6之后，问她4+2等于多少的时候，她居然说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么？参考答案：参考解析：【答案要点】这一案例解释了儿童思维发展的规律，小敏的思维处于前运算阶段，还不具有可逆性和守恒性。瑞士心理学家皮亚杰提出，儿童智慧（思维）的发展可以分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。各阶段有如下特点。（1）感知运动阶段（02岁）。感知
17、运动阶段是儿童智力发展的萌芽阶段。在这个阶段，儿童只能依靠感知和动作来适应外界环境。出生时他们仅有对环境的先天条件反射；在本阶段末，他们有了复杂的感知动作协调能力。婴儿获得对“自我”和“他人”的初步理解，建立了客体永久性，并开始把行为图式内化，生成意象和心理图式。（2）前运算阶段（27岁）。前运算阶段是感知运动阶段到概念性智力阶段（运算阶段）发展的过渡阶段。又称自我中心的表征活动阶段。这个阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，特别是语言的出现和发展，使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚，难以从知觉中解放
18、出来。他们的思维有如下主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性，没有守恒的概念等。（3）具体运算阶段（7-11岁）。这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这个阶段的儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。（4）形式运算阶段（1115岁）。这一阶段的儿
19、童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的，他们不仅能够运用经验一归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设一演绎推理的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平；不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维；不再刻板地恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。综上所述，小敏正处于前运算阶段，其思维不具有可逆性。思维的可逆性，是指能够抓住一个概念中各种具体变化的本质关系。可逆性有两种形式，一是逆向性，又称反演性或否定性，如A与-A是逆向关系；二是互反性
20、，或称互换性，如A>B和B<A是互反关系。前运算思维阶段儿童没有掌握可逆关系，这时儿童的思维是单向的，具有不可逆性。所以，妈妈认为小敏笨是不对的，因为这是所有小孩思维发展所面临的局限。36、简答题行动研究参考答案：行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的研究方法。73A B C D粒庭会校作单家社学工学生心理健康教育的主要场所是参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。38、单选题根据学习的定义.下列属于学习现象的是o:吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛织网D:儿童模仿电影中人物的行为参考答案：D本题解释：【答案】D解析：学
21、习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指入和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。儿童模仿电影中人物的行为是儿童凭借经验而产生的行为，属于学习现象。因此，答案选D。39、单选题孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现感知觉活动的是oA: “真好吃”B: “我要吃”C: “这是什么”D: “这儿有个苹果”参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：“这儿有个苹果”体现了个体的感知觉。“真好吃”体现的是想象。“我要吃”体现的是需要。“这是什么”体现的是思维。40、简答题教师热爱学生的基本要求体现在哪些方面？参考答案：参考解析：教师热爱学生要求：
22、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。41、简答题简要说明学生中心课程理论的优、缺点。参考答案：参考解析：优点：（1）重视学生学习活动的心理准备，在课程设计和安排上满足了学生的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性。（2）强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力。（3）强调围绕现实社会生活各个领域，精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。缺点：过分夸大学生个人经验的重要性，存在很
23、大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系和顺序，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平。42、单选题我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北oA:武汉B:武昌C:宜昌D:襄阳参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：中国近代第一所公立幼儿园是1903年秋创立于武昌的湖北省幼稚园。43、单选题暑假了，小红既想跟着姑妈去黄山旅游，又想留在家里看喜爱的动画片，这时她面临。B:双避冲突C:趋避矛盾D:多重趋避矛盾参考答案：A本题解释：【答案】A解析：个体同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，像这种被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突，称为双趋冲突。题
24、干中小红面临的正是双趋冲突。44、填空题广义的教育包括、社会教育和学校教育。参考答案：家庭教育本题解释：【答案】家庭教育45、填空题根据教学评价的作用，教学评价可以划分为参考答案：发展性评价形成性评价诊断性评价总结性评价本题解释：【答案】发展性评价、形成性评价、诊断性评价、总结性评价46、单选题态度与品德形成过程经历的第二阶段是oA:从众B:依从C:认同D:内化参考答案：C本题解释：参考答案：c。参考解析：态度与品德的形成包括依从、认同、内化三个阶段，其中的第二个阶段是认同。47、多选题下列选项中属于影响态度与品德学习的内部条件的是:认知失调B:态度定势C:道德认知D:社会风气参考答案：ABC
25、本题解释：参考答案：A,B,Co参考解析：影响态度与品德学习的内部条件是认知失调、态度定势、道德认知。社会风气是外部条件。故选ABCo48、简答题简述气质与性格的关系。参考答案：性格与气质都是描述个人典型行为的概念。这两个概念既有区别，又有密切的联系。性格与气质的区别主要表现在下列三个方面：第一，从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段；性格是后天的，是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。第二，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小，不容易改变；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。第三，气质所指的典型行为是它的动力特征，与行为内容无关，因而气质无好
26、坏善恶之分；性格主要是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分。性格与气质又是密切联系、相互制约的。先从气质对性格形成的影响上来看，首先，气质会影响个人性格的形成，它在个体发生的早期阶段就表现出来，婴儿的气质特征会影响家庭环境，影响父母或其他哺育者的不同行为反应。其次，气质可以按照自己的动力方式，使性格特征具有独特的色彩。最后，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。再从性格对气质的影响来看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。49、简答题如何在教育实践中运用启发性原则？参考答案：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性;(2)教师的讲授应抓重点、难点、关键；(3)设置问题情景，启发学生积极思维；(4)培养学生良好的思维方法。50、判断题抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：抑郁症属于心理健康问题，所以影响人际交往的因素应是心理健康状况。
