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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点预测（2018年最新版）（二）1、判断题教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。参考答案：错误本题解释：【出题思路】本题考查考生对教学设计的步骤和出发点的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】这里的教学设计指的是微观的教学设计，即确定教学活动的计划以解决教学的短期规划的问题。教学设计一般包括六大步骤，即确定教学目标、了解学生的准备状态、制订教学程序计划、进行教学活动、确定教学成效考核的内容和方式、对教学成效作出确定的评价并对教学是否需要继续作出判断。教学的出发点在于确定课程要建构的能力和品德的心理结构，即教学目标。因此该叙述是错误的。2、判断题谈话法就是启发
2、式，讲授法就是注入式。参考答案：错误3、判断题人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。参考答案：正确本题解释：【答案】正确。4、判断题教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊和教师的语言等。参考答案：错误本题解释：【答案】N。解析：教师的语言是教育手段，不属于教育内容。5、单选题埃里克森认为人格发展要经历八个阶段，在人生的每个阶段都有相应的任务需要完成.在12岁到18岁时“我是谁？”“我将成为什么样的人？”等问题将持续不断地纠缠着青少年。此时他们的发展任务便是获得或形成OA:自主感B:主动感C:勤奋感D:自我同一性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：根据埃里克森
3、的人格发展阶段理论，青年期的冲突就是自我同一性对角色混乱，此时的发展任务就是建立自我同一性。6、多选题新课程提倡的学习方式是一。A:接受式的学习B:合作学习C:探究学习D:自主学习参考答案：BC本题解释：【答案】BC7、单选题中小学公共安全教育指导纲要指出，公共安全教育的形式在小学以为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和辨析为主。A:游戏和模拟B:练习与实践C:模拟和实践D：讲故事与做活动参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao8、多选题下列属于影响社会知觉的主观因素的是oA:认知者本身的特点B:认知对象本身的特点C:知觉的情境D:逻辑推理的定势作用参考答案：AD本题解释：
4、参考答案：A,Do参考解析：认知者本身的特点包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要，这些都是主观因素；逻辑推理也属于人的主观活动。因此本题选AD。9、简答题为什么在教学中特别强调发展学生的智力？试述掌握知识与发展智力的关系。参考答案：（1）发展智力是时代的需要，随着科学技术的迅猛发展，知识剧增，知识的物化过程缩短，知识的陈旧率迅速提高，学生所学的科学技术知识总是要落后于科学的发展，要解决这个矛盾就要发展学生的智力，以提高学生独立获取知识的能力。（2）发展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才。现代化生产只有既掌握科学知识，又具有良好智力的人才能驾驭。
5、（3）发展学生的智力是学生掌握知识的需要，智力是学生获取知识的工具，学生的智力发展水平愈高，接受知识的速度就愈快，掌握知识就愈牢固，运用知识就愈灵活。掌握知识与发展智力的关系：（1）掌握知识与发展智力是辩证统一的，这是由知识和智力的辩证关系决定的；（2）掌握知识与发展智力既相联系又相区别；二者的联系体现在学生掌握知识是通过自己的智力活动来完成的，智力的发展可以促进知识的掌握，智力是掌握知识的工具；智力又是在学习知识的过程中发展起来的，没有知识，智力活动就成为无源之水，无本之木，掌握知识是发展智力的基础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志，这是因为智
6、力不表现为知识本身，而表现在获得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。在教学中实现掌握知识与发展智力的统一，不是任何教学都可以实现二者的统一。在教学中使学生掌握知识的基本结构；使学生的学习具有一定的难度；通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心，引导学生积极地思维，主动地掌握知识；教会学生学习，使之能自行去获得新知识，这样才能实现掌握知识与发展智力的统一。10、单选题当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于:关注情境阶段B:关注生存阶段C:关注学生阶段D:关注教学阶段参考答案：B本题解释：【答案】B解析：关注生存阶段，是教
7、师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。Ik简答题简述如何针对学生能力的性别差异进行教育。参考答案：参考解析：男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行因性施教的策。因性施教的基本策包含两个方面：一是扬长的策，二是补短的策。所谓扬长的策是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施，而补短的策则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自
8、的心理潜力，并且培养男女生共有的优秀品质。实施因性教育，首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。其次，在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点，采取相应的措施实施因性教育。此外，差异心理学研究表明.异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策都是扬长补短，最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基
9、本策是完全一致的。12、单选题在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即:练习法B:实验法C:谈话法D:讨论法参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查常见教学方法。练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取
10、知识的方法。本题考查的是谈话法的含义。13、单选题点。“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的特性性性方范杂造动示复创劳A:BC:D参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”、“为人师表”体现了教师的示范性特征。14、单选题学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的A:体育活动B：学科活动C:文学艺术活动D:科技活动参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的，摄影是一种对美的发现与
11、鉴赏，属于文学艺术活动。15、单选题课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于A:积极的课堂气氛B：消极的课堂气氛C:松散的课堂气氛D:对抗的课堂气氛参考答案：D本题解释：【答案】D0解析：根据学生在课堂上表现出来的状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的、对抗的三种，题干所述属于对抗的课堂气氛。16、填空题教师成长的公式即十二成长。参考答案：经验反思本题解释：参考解析：经验；反思17、单选题教育机智体现了教师的劳动具有0:创造性B:示范性C:复杂性D:长期性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向
12、能力，是指教师对学生活动的敏感性.能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施以解决问题的能力。根据突发情况做出的恰当有效的解决问题的办法，体现的是创造性。故选A。18、单选题课外活动的主体是A:教师B:学生C:少先队组织D:学校管理人员参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记19、单选题幼儿道德的培养应从人手。A:道德认知B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特点。【命题立意】考查幼儿道德的培养
13、方面。【错因分析】对幼儿道德的培养相关知识掌握不够。20、单选题桑代克的联结说中，是最重要的学习规律。A:准备律B:练习律C:效果律D:组织律参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】效果律是指一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱作用，是最重要的学习规律。故选C。21、单选题根据信息加工过程理论，对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A:言语信息B:智慧技能C:认知策略D:动作技能参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：认知策是指对人的心理加工过程起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选Co22、单选题陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机
14、构存在三大弊病。A:外国病、花钱病、富贵病B:城市病、外国病、富贵病C:读书病、外国病、花钱病D:城市病、读书病、外国病参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：20世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。23、判断题动机强度越高，越有利于取得成功。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈倒“U”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。
15、24、填空题“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家提出的。参考答案：陶行知本题解释：参考解析：陶行知25、单选题把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？A:位置记忆法B:关键词法C:缩简法D:视觉想象参考答案：C本题解释：参考答案：C026、填空题在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于因素，最有利于学生向积极的方向发展。参考答案：努力本题解释：参考解析：努力27、单选题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是oA:不同的学习结果B:学习层次的高低C:学习情境的简繁D:学习水平的优劣参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：美国心理学家加涅根据不同的
16、学习结果，将学习分为五种类型。28、单选题我国义务教育法的立法宗旨是发展o:专业教育B:基础教育C:中等教育D:职业教育参考答案：B本题解释：【答案】B解析：中华人民共和国义务教育法的立法宗旨是发展基础教育。29、单选题教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的oA:搜集信息的能力B:交流、协作和表达的能力C:创新能力D:解决问题的能力参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而A、C、D项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。30、简答题学前教育班级管理常用的方法有哪些?参
17、考答案：参考解析：（1）规则引导法。（2）情感沟通法。（3）互动指导法。（4）榜样激励法。（5）目标归纳法。31、简答题阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。参考答案：人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐地结合在一起的人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看作
18、德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一整体。32、多选题心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系A:积极关注B:尊重C:同感D:真诚参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。33、单选题人格结构中的核心成分是o:能力B:气质C:态度D:性格参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：【答案】Do解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。34、填空题认知过程是指儿童借以获得信息、和的心理过程。参考答案：
19、作出计划解决问题本题解释：参考解析：作出计划解决问题35、多选题以下观点属于素质教育的特点的是A:促进学生的个性发展B:教学过程中，强调“发现”知识的过程C:重视创新能力的培养D:把学生的全面发展与个性发展结合起来E:把教学过程理解为知识积累的过程参考答案：ABCD本题解释：答案：ABCD36、单选题青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈,您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青A:思维的片面性B:思维的拟人性C:思维的纯洁性D:思维的表面性参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。37、单
20、选题教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出oA:上升趋势B:下降趋势C:先升后降趋势D:先降后升趋势参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。属于外部的不稳定的归因的是力力知遇能努任机A:B:C:D:参考答案：D本题解释:【答案】D0解析：能力是内部的稳定的；努力是内部的不稳定的；任务难度是外部的稳定的；机遇是外部的不稳定的。39、单选题提出“学习风格”概念的学者是oA:奥苏伯尔B:加涅C:布鲁纳D:赛伦参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954
21、年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。40、判断题态度和品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平与掌握程度，取决于已有的理解水平。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：X【解析】态度和品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平与掌握程度，取决于己有的道德判断水平。41、多选题教育目的的功能有oA:导向功能B:强制功能C:调控功能D:示范功能E:评价功能参考答案：ACE本题解释：参考答案：A,C,Eo参考解析：教育目的的功能有导向功能、调控功能、评价功能。故选ACE。42、填空题卢俊是自然主义的代表，其著作是.
22、参考答案：爱弥儿本题解释：【答案】爱弥儿43、填空题有时候，由于幼儿的记忆不精确，表达能力有限，容易出现类似的现象。参考答案：撒谎本题解释：参考解析：撒谎44、单选题加涅将学习分为智慧技能的学习、言语信息学习等五种类型的依据是。A:不同的学习结果B:学习层次的高低C:学习情境的简繁D:学习水平的优劣参考答案：A本题解释：【答案】A0解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。45、单选题为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为oA:教学程序B:教学步骤C:教学组织形式D:教学阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教学组织形式是指为实
23、现一定的教学目标,围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。46、简答题简述班级授课制的主要优缺点。参考答案：优点：（1）有利于经济有效地、大而积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用。缺点：（1）主要表现在强调系统的书木知识的学习，容易产生理论与实际脱节；（2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。47、单选题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为A:组织策略B:计划策略C:复述策略D:调节策略参考答案：A本题解释：【
24、答案】A。解析：学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。48、简答题教师合理的智能结构应是怎样的？参考答案：教师的智力结构：敏锐的教育观察力；丰富的教育想象力；灵活而深刻教育思维力；牢固的教育记忆力以及良好的教育工作注意分配和转移的能力等。教师的能力结构：运用教材进行教学设计的能力；了解学生并进行有效的思想教育的能力；对学生个体和集体的组织管理能力；准确生动的语言表达能力；保持豁达心胸及对情绪的自我调控能力；良好的人际交往能力；一定的教育科研能力；善于处理教育问题的教育机智等。49、单选题通过讲解、谈话、讨论等方式向幼儿讲清一些简单的道理，被称为A:驯服B:说服C:教育D:德育参考答案：D本题解释：参考答案：D050、单选题是调整教育关系的行为规则的总称。A:宪法B:教师法C:教育政策D:教育法参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规范的总称。
