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1、河南教师考编招聘考试必考点精练习题含答案L在一堂语文课上，老师的问题还没有说完，小涛就把手举了起来，但当老师让他回答的时候，他却答非所问。于是老师当场批评他：不会答，就不要起来丢人现眼。该老师的做法违背了()的教师职业道德要求。A.爰岗敬业B.为人师表C.关爰学生D.终身学习2近日，某高中实施仪容仪表大检查。某天早晨，小静身着钏!钉皮衣、破洞牛仔裙、单肩背着书包吊儿郎当地走进学校。随即，被教导主任叫到一旁批评教育，可小静却说：我们班主任每天不也穿着时髦,特别爰美吗?怎么轮到学生就不行了呢?通过小静的话语，小静的班主任的行为()。A.正确，教师可以爱美但要督促学生不要效仿B.正确，人都有爱美的权
2、利C.不正确，违背了为人师表的职业道德规范D.不正确，违背了关爱学生的职业道德规范3.唐代韩愈提出以身立教，才能其身亡而其教存，这在教师职业道德中是指()。A.学而不厌诲人不倦B.关爱学生因材施教C,以身作则为人师表D.爱岗敬业终身学习科目二(4-10)4.相对较为自由，不受教学计划的限制的德育途径是()。A.社会实践活动B.课外、校外活动C.班会D.班主任工作5.开学一周，班主任向同学们宣布：在下周班会上进行班干部选举，希望每个同学都抓住这次机会展示自己，积极争取成为班级管理的一员。给大家一个星期的准备时间,下周选举时进行不记名投票,公平竞争J由此可知，班主任采用的是()。A.常规管理B.平
3、行管理C.民主管理D.目标管理6.下列关于班级说法错误的是()。A.班级是学校实现一定的教育目的而设立的B.班级是学校进行教育和教学活动的基本单位C.班级是学生集体的基层组织D.班级是按照年龄划分的7当一个班级需要教师依靠行政手段组织指挥，说明该班级处于()oA.组建阶段B.核心形成阶段C,发展阶段D.成熟阶段8 .一把钥匙开一把锁体现的德育原则是()。A.理论联系实际B,长善救失C.教育影响的一致性D.因材施教9 .前段时间电影战狼十分火热，人们纷纷走进影院支持这部充满爱国热情的国产电影，爰国主义精神是我们每一位中国人都必须具备的，而爱国主义教育也是德育的重要组成部分，在新时期我们必须要加强
4、对学生的德育工作，以下()不属于德育的基本内容。A.理想和传统教育B.集体主义教育C,社会主义核心价值观教育D.劳动教育10.在我担任初二(5)班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：这孩子最近在学校表现的还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯会有进步的。我说完这句话以后，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水在那以前,我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经
5、过这次当着家长面表扬他，学习积极性更高了。期末成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，都需要鼓励和帮助，必要的时候夸一夸学生，能给他们打不少气。为学习增加动力。（材料分析）Q）结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则?（8分）（2）阐述贯彻该德育原则的基本要求。（10分）科目一（1-3）1.【答案】Co解析：本题考查师德规范的内容。2008年新修订的中小学教师职业道德规范提出的师德规范是爱国守法，爰岗敬业，关爰学生，教书育人，为人师表，终身学习。其中，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心
6、学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，老师当场批评他：不会答，就不要起来丢人现眼，这是讽刺、挖苦学生的行为，违背了关爱学生的职业道德要求。C项正确。A项:爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。B项：为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。与题干不符，排除。D项：终身学习要求教
7、师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。与题干不符，排除。故正确答案为Co2 .【答案】Co解析：本题考查中小学教师职业道德规范（2008年修订）的相关内容。中小学教师职业道德规范（2008年修订）的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习。其中，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中，小静说：班主任每天也穿着时髦，特别爰美，怎
8、么轮到学生就不行了呢?这说明小静的班主任没有做到衣着得体，以身作则。这种行为是不正确的，违背了为人师表的职业道德规范。C项正确。A、B两项：题干中，小静班主任的行为是不正确的。与题干不符，排除。D项：关爰学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，小静班主任的行为是不正确的，但与是否违背关爱学生的职业道德规范无关。与题干不符，排除。故正确答案为Co3 .【答案】Co解析：本题考查的是教师职业道德的理解。为人师表是教师职业道德的内在要求。为人师表要求教
9、师做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。以身立教是指教师要严于律己，以身作则，符合为人师表的要求。C项正确。A项：学而不厌诲人不倦是爱岗敬业的基本要求。爱岗敬业要求教师做到：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。不符合题干要求，排除。B项：关爱学生要求教师做到：关心爰护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全,关心
10、学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不符合题干要求，排除。D项：终身学习要求教师做到：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。不符合题干要求，排除。故正确答案为Co科目二(4-10)4 .【答案】Bo解析：本题考查中学德育的途径。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称德育组织形式。其中，课外、校外活动指的是教学大纲范围以外、学生自愿参加的多种教育活动的总称。是整个教育体系中必不可少的组成部分。因此不受教学计划的限制，让学生根据兴趣、爱好自愿选择，自主地组织
11、、开展丰富多彩的活动。B项正确。A项：社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径，其主要包括三种类型:组织学生参加劳动;开展勤工俭学活动;组织学生参加社会政治活动。社会实践活动根据是否列入教学计划，分为教学计划内社会实践活动和教学计划外社会实践活动。教学计划内社会实践活动即受到教学计划的限制，因此与题干不符，排除。C项：班会是全班学生参加的活动，能持久地、潜移默化地影响学生。与题干不符，排除。D项：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。与题干不符，排除。故正确答案为Bo5 .【答案】Co解析：本题考查班级管理的模式。班级管理的模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。其
12、中，民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。题干中，班主任选举班干部采取不记名投票，公平竞争,这说明班主任采用的是民主管理的班级管理模式。C项正确。A项：常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。与题干不符，排除。B项：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。与题干不符，排除。D项：目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方
13、法。与题干不符,排除。故正确答案为Co6 .【答案】Do解析：本题考查班级的基本概念。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本单位，并非只按照年龄来划分。因此，D项表述错误，为正确选项。A项：班级是学校为实现一定的教育目的而设立的基本教育单位。与题干不符，排除。B项:班级是学校进行教育和教学活动的基本单位。与题干不符,排除。C项：班级是学校行政体系中最基层的行政组织，是学生集体的基层组织。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为Do7 .【答案】Ao解析：本题考查班集体的发展阶段。一个优秀的学生班集体，从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态
14、的过程，一般要经过组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段。其中，组建阶段的学生初进学校，尽管形式上同属于一个班级，实际上还都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的、任务大都来自教师个体自身的要求。题干中，当一个班级需要教师依靠行政手段组织指挥，说明该班级处于组建阶段。A项正确。B项核心形成阶段的学生之间开始相互了解在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好的班风尚未形成。与题干不符，排除。C项：发展阶段的班集体已成为教育主体。不仅是学生干部，多数学生也能互
15、相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，无须外在监督，多数学生已经能管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。学生勤奋学习，各项活动表现良好。与题干不符，排除。D项：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分体现,并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。与题干不符，排除。故正确答案为Ao8 .【答案】Do解析：本题旨在考查德育原则。德育原则主要包括导向性、疏导性、长善救失、因材施教等原则。其中，因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别
16、差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，题干中一把钥匙开一把锁是针对学生的特点，有的放矢的进行教育。D项正确。A项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。与题干不符，排除。B项：长善救失原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。与题干不符，排除。C项：连贯性与一致性原则合称为教育的一致性与连贯性原则，是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节
17、，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。与题干不符，排除。故正确答案为Do9 .【答案】Co解析：本题考查德育的基本内容。德育的基本内容包括：爱国主义教育和国际主义教育;(2)理想和传统教育;(3)集体主义教育;（4）劳动教育;法制与纪律教育;辩证唯物主义世界观和人生观教育。因此，C项表述错误，为正确选项。A、B、D三项：均属于德育的基本内容，为干扰项。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为Co10 .【答案】解析：Q）材料中老师贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的德育原则。该原则是指教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极
18、性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中当老师听到家长把孩子骂的一无是处的时候，能够及时的发现孩子学习劲头足，上课非常认真的优点，并在家长面前表扬孩子,增加了孩子的自信，成绩也获得了提高，体现了依靠积极因素（学生优点）克服消极因素（学生缺点）的原则。（2）贯彻依靠积极因素克服消极因素原则的要求包括：教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。L一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理的提出者（）。（单选）A.第斯多
19、惠B.赞可夫C.马卡连柯D.洛克2.千教万教教人求真，千学万学学做真人的提出者是（）。（单选）A.蔡元培B.黄炎培C.陶行知D.杨贤江3 .认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家，提出此观点的人是（）。（单选）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良4 .下列现象属于教育范畴的是（）。（单选）A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者B.妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处5.下列不属于学校教育中常规教育媒介的是（）。（单选）A.教育内容B.教育活动场所C.教育设施D
20、.教师6 .颜之推十分重视家庭教育，认为家庭教育的内容应包括（）。侈选）A,科学的学习B,语言的学习C.以孝悌为核心的人伦道德教育D.志向的教育7 .教育管理民主化主要是指（）。（多选）A.教师与学生有权参与学校管理8 .平民有受教育的权利C,建立科学的制度，聘请专家进行专业指导D.学校内部人际关系融洽，反对校长独裁统治8 .道家的教育思想主张道法自然这与西方自然主义教育思想是一致的。（）（判断）9 .教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。（）（判断）10 .请简述夸美纽斯的教育思想。（论述）L【答案】Ao解析：本题考查对各教育学家及其观点的识记情况。A
21、选项，第斯多惠曾说过：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理。体现了启发性教学原则。故A选项正确。B选项,赞可夫说：现代生活不仅为学生的发展创造了巨大的可能性，而且对学校在学生发展方面的工作提出了更高的要求。这就是：教学要走在发展的前面，促进学生的发展。与题干不符，故排除。C选项，马卡连柯说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。与题干不符，故排除。D选项，洛克的教育思想是白板说，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，人类之所以千差万别，便是由于教育之故。主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。与题干不符，故排除。综上所述，本题选Ao2
22、 .【答案】Co解析：本题考查对各教育家及其教育名言的识记。A选项，蔡元培是第T立提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废的教育思想家，主张五育并举。与题干不符，故排除。B选项，黄炎培倡导职业教育思想，在实施实业教学要览中给职业教育下的定义是：凡用教育方法，使人人获得生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务，此教育名日职业教育。与题干不符，故排除。C选项，陶行知提出生活即教育、社会即学校、教学做合一的主张，形成生活教育教育思想体系。千教万教教人求真，干学万学学做真人捧着一颗心来，不带半根草去等是陶行知的名言名句。故C选项正确。D选项，杨贤江1930年
23、以李浩吾的代名出版了新教育大纲这是我国第一本试图以马克思主义的观点论述教育的著作。与题干不符，排除。综上所述，本题选Co3 .【答案】Bo解析：本题考查的是柏拉图的观点。B选项柏拉图是对哲学的本位论研究作出重要贡献的古代哲学家，他把人分为三种集团或等级：运用智慧管理国家的哲学家;凭借勇敢精神保卫国家的军人;受情绪驱动的劳动者。柏拉图认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的正义国家的工具。因此，B选项正确。选项A,苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才。而教育的首要任务是培养道德，即教人怎样做人；其次要教人学习广博而实用的知识。选项C,亚里士多德提
24、倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的;注意儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。在历史上首次提出了教育遵循自然的原则。选项D,昆体良的论演说家的教育（又称：雄辩术原理）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为模仿一理论一练习三阶段。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。昆体良提出的教育目的，就是培养善良而精于雄辩术的人。善良是第一位的，在雄辩术上达到完美境界是第二位的。ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。4 .【答案】Bo解析：教育是教育者根据一定的社会要求，
25、有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。A项中父亲给予小明的是负向的影响;C项是教师对学生的管理;D项是小明的自学。5 .【答案】Do解析：教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，也包括进行教育活动所运用的一切物质条件。因此,教育内容、教育活动场所、教育设施都属于教育媒介，故本题选Do6 .【答案】BCo解析：颜之推的家庭教育思想：Q)提倡早教;(2)提倡严格教育;(3)注重环境熏染;(4)重视家庭语言教育;(5)注重道德教育，
26、承袭了孔孟以孝悌仁义等道德规范为主要内容的传统。故本题答案为BCo7 .【答案】ACDo解析：教育管理民主化是指，在充分肯定个体价值的前提下,建立和完善必须的运行机制、管理体制、监督保障机构和科学、有效的规章制度，积极吸引广大教职工主动参与管理活动，发挥全员的积极性、创造性和聪明才智，行使民主权利，确保实现真正的管理民主化。8 .【答案】x。解析：本题考查中西方自然教育的含义。西方的自然主义教育思想是指要使人的自然本性得到张扬，要求把人作为中心，是要培养自然状态的人，能够充分利用人的自然本性，发扬人的自然本性。道家的道法自然教育思想，是要让人完全地融入大自然中，达到自然与人的统一。因此，两者存
27、在着本质的差别，故题干说法错误。9 .【答案】o解析：本题考查教育功能的类型。教育功能的类型从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。教育的个体功能是指教育促进人的全面发展的功能。教育的个体功能是由教育活动的内部结构决定的。教育的个体功能是在教育活动内部发生的，所以也称为教育的本体功能或教育的固有功能。教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。一方面，要看到教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础;另一方面还要看到教育的社会功能对教育的个体功能发挥的制约作用。因此，题干中两者是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能的说法是错误的。10 .【答案】解析:夸美纽斯被称为教育学之父。教育思想包括：Q)教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；(2)教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；(3)教学思想：泛智教育一把广泛的自然知识传授给普通的人；(4)教学内容：规定了百科全书式的课程；(5)教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
