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1、浙江教师考编招聘考试必考点精练习题含答案1,下列不属于质性评价方法的是()。(单选)A.定性观察B.访谈法C.成长记录袋D.评定量表评价法2.教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者导生去教年幼的或学习差的学生，这是()。(单选)A.特朗普制B.贝尔兰咯斯特制C.道尔顿制D.文纳特卡制3将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是()。(单选)A,个体内差异评价B.个体间差异评价C.最佳表现评价D.典型表现评价4 .教学工作的中心环节是（）。（单选）A.备课B.上课C.布置批改作业D.成绩考评5 .某某同学在班里表现最好，此评价属于（）。（单选）A.目标评价B.目标游离评价C,
2、绝对评价D.相对评价6 .运用讨论法进行教学时应注意哪些问题?（）（多选）A.讨论的内容要恰当B.讨论的时间要充分C.讨论的空间形式要合理、多样。D.讨论人员的构成要灵活7 .课堂教学中，班级授课制的优点主要表现为（）。（多选）A,有利于发挥教师主导作用，经济有效的大面积培养人才8 .有利于严格管理教学，使教学有目的，有计划有组织进行C.有利于因材施教，突出学生主导地位D.有利于发挥集体教育作用8.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中相对应位置和名次,报告评价结果的评价方式称为常模参照评价。（）（判断）9讲授法教学本质上就是灌输式学习。（）（判断）10.中学教学面临升学压力，所以
3、只注重知识技能的培养。（辨析）L【答案】Do解析：评定量表评价法属于定量评价。2 .【答案】Bo解析：导生制又叫贝尔兰喀斯特制，是由贝尔和兰喀斯特开创的一种教学组织形式。导生制的组织形式为教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做导生，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。故此题选B。3 .【答案】Ao解析：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在所得的成绩进行比较,或把个人有关侧面进行相互比较、判断的评价。个体内差异评价主要有两种方法：一是把评价对象的现在与过去进行比较;二是把评价对象自身的不同侧面进行比较。4 .【答案】Bo解析：教师教学工作包括五个基本
4、环节：备课、上课、课夕M乍业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定，其中上课是教学工作的中心环节。5 .【答案】Do解析：依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他产成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求,属于相对性评价。6 .【答案】ABCDo解析：讨论法运用的注意事项有四项：讨论内容要恰当;讨论时间要充分;讨论空间形式要合理多样;讨论人员构成要灵活。7 .【答案】ABD0解析：有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量，有利于大面积培养人才;能够充分发挥教师的主导作用;利于发挥集体教育的作用。8 .【答案】o解析：相对性评价又称为常模参照性评价，
5、是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。因此该说法正确。9 .【答案】x。解析：教师在讲授过程中需要注重对学生的启发诱导。10【参考答案】解析：题干说法错误。学校的教学任务中，向学生传授系统的文化科学基础知识和进行基本技能训练，是教学必须完成的基本任务。但并不是唯一的任务，除了培养学生的知识与技能外，还要发展学生的智力，培养学生的能力，促进学生个性健康发展;以及对学生进行思想品德教育为学生奠定科学的世界观、道德观、审美观和劳动观;还要发展学生的体力，培养学生拥有
6、健康的体魄。故不能以升学压力为由，只注重知识技能的培养。L通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是()(单选)A.启发谈话B.总结谈话C.复习谈话D诩介谈话2 .教师把一年级和二年级的学生编在一个班级，先给一年级上课，布置作业。然后再给二年级上课，布置作业，这种轮流交替进行教学的组织形式是（）。（单选）A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学3 .老子强调教学上要高者仰之，下着举之，有余者损之，不足者与之；孟子认为君子之所以教者五，有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。体现了教学（）。（单选）A.因材施教原则B.博约相依原则C.学
7、思结合原则D.藏息相辅原则4眼过千遍不如手过十遍，是贯彻（）原则的体现。（单选）A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化5,用一个测验去测量同一群人在不同时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的（）。（单选）A信度C.常模D,标准分数6以下属于班级授课制优越性的有（）。侈选）A.高效性B彳盾序渐进性C.实践性强D.教师发挥主导作用7 .下列关于形成性评价的描述，正确的有（）。侈选）A.评价手段有作业、经常性检查等B.评价的测试内容主要为课题和单元目标的样本C.评价目的主要为改进学习过程，调整教学方案D.评价的主要作用在于全面评价学生学业成绩8 .智育是通过课堂教学活动实现的。（
8、）（判断）9 .学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径。（）（判断）10 .为什么说教学过程是一种特殊的认知过程。（简答）L【答案】Ao解析：谈话法可分复习谈话和启发谈话两种，启发谈话是指引导学生探索来获取知识。复习谈话是以不断地提问，回顾之前学习过的的内容为主的谈话。BD项没有该种说法，由此此题选A。2 .【答案】Do解析：把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。3 .【答案】Ao解析：高者仰之，下着举之，有余者损之，不足者
9、与之的意思：弦拉高了就把它压低一些，低了就把它举高一些，拉得过满了就把它放松一些，拉得不足了就把它补充一些。君子之所以教者五，有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者的意思：有道德的人教育人的方法有五种：有像及时雨一样启迪人的;有培养品德的：有培养才能的：有解答疑惑的：有感化他人使他们模仿的。两者都强调结合学生原来的特点进行教育。4 .【答案】Bo解析：动手尝试可以巩固学过的知识。5 .【答案】Ao解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。6 .【答案】ABDo解析：班级授课制缺乏实践性，这是它的弊端之一。7 .【答案】ABCo
10、解析：形成性评价的作用是确定学习效果;主要目的是改进学习过程，调整教学方案;评价手段是形成性测验、作业、经常性检查等;评价的测试内容是课题和单元目标的样本。D项全面评价学生学业成绩是总结性评价的主要作用。8 .【答案】x。解析：课堂教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现;课堂教学要完成智育任务，也要完成其他各育的任务，这是它们之间的区别。9 .【答案】x。解析：学生是以学习间接经验为主的，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。故此题说法错误。10【参考答案】解析：教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在以下几方面：间接性,主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接的认识世界；(2)引导性,需要在富有知识的教师的引导下进行认识,而不能独立完成;(3)简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。
