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1、XX学校落实“双减”工作汇报建校十年来，XX学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把办好人民满意教育作为学校的出发点与立足点，秉承“多姿多彩，自由生长”的校训，持续强化学校教书育人主体功能，全面规范学校管理，促进学生全面发展和健康成长。特别是2021年14月教育部先后出台“五项管理”规定，2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以来，学校积极探索将“五项管理”贯穿于教育教学全过程，积极推进“双减”工作，做好课后服务，确保相关制度措施落实到位，使“双减”工作落地见效。一、提升教育教学质量，在深化教研教改上做“加”法“
2、双减”实施以来，学校教研室积极探索开展多维度的教研活动，为高效课堂建设夯实基础。探索实施“3728334”评价机制和“3425”的教师发展体系，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教师（班主任）发展论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学咨询、教学指导等为基本形式的教研制度和以学术委员会、名师工作室（XX省第二批思政课XXX名师工作室、XX市名班主任XXX工作室、XX市名教师XXX工作室、XX县名校长XXX工作室、XX县领军人才XXX工作室和XX县拔尖人才XXX工作室）为“龙头”的专业团队，不断总结教学经验，反思教学实践的过程，改进教学行为，丰富教育策略，探
3、讨教学中出现的热点难点问题，实现教师观点的交流，理念的碰撞，为教师教育教学赋能，最终达到共同发展。通过名师展示课、骨干教师示范课、优秀教师研讨课、青年教师汇报课、新教师过关课等五种课型，为教师参与教研搭建平台，创造条件。每周半日教研活动灵活运用开放式、促进式、针对式、学科整合式等多种形式有效开展，以“问题一一研讨计划一一行动一一反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。备课组的集体备课，在充分研讨的基础上，主备人拟出草案，组员提出修改意见，主备人再次修改，组长审定后印发教案。在参与备课的整个过程中，教师明确了教学目标，吃透了教学内容，优化了课堂设计，选择了教学方法，提升了自身修养，为
4、课堂的高效开展奠定了基础。例如：上学期学校开展的“基于单元主题”的备教展示活动，有力地推进了跨学科、大单元教学，解决了教师在单元模块备课中的困惑，提高了教师的课堂教学质量。促进了学习主题化、项目式、小组合作探究活动的开展，提高了学生思考和解决问题的能力。本学期小学语文教研组全力开展年级组听评课日常化、教研专题化和系统化，通过研究、打磨、展示典型课例在不断推动和推进中，坚持学生立场，力求让学习真正发生，争取让学生学有所获。教研时坚持教师立场，让研究真正发生，让教师研有所得，以这样的方式为教师长期“赋能”，让教师做好“十”法，扎根课堂、站好讲台，助力课堂提质增效。二、提升作业管理水平，在减轻学生负
5、担上做“减”法作业是课堂教学活动的必要补充，不仅是课堂教学内容的巩固和延伸，更是课堂教学的升华。在“双减”和“五项”管理工作政策之下，作业如何减量提质，是每一位教育工作者必须研究的课题。做法主要有：一是细化作业管理制度。为了进一步落实好“双减”政策和“五项管理”规定，在提高学校教育教学质量的同时，切实减轻学生作业负担，结合我校实际，分别制定了XX县XX学校作业管理制度XX县XX作业公示制度XX县XX作业常规检查制度等各项管理制度。学校成立了领导小组，明确各成员的工作职责，具体由教务处统筹，蹲级领导把关各年级作业，班主任控制协调各班作业总量，提高作业管理水平。每周二、三教研活动必须明确下周作业布
6、置情况，并将作业的设计水平纳入教师年度考核，真正减轻了学生课业负担。二是加强作业监督管理。各学科作业设计由教研组精心研讨完成，作业总量由班主任调控把关并向年级负责人报备。作业布置作为课堂教学的一个重要环节，必须在课堂内完成,一律不得通过手机等发布。除一至二年级外，各班级均设置作业公示栏，做到日日清，作业公示“质”“量”透明，让公示变成促进，真正起到促进作业高效化、实用化、个性化的作用，做到了作业“严控总量，精准施策，分层布置，自主选择二三是严格控制作业总量。学校严格执行教育部规定的作业时长标准，倡导“常规作业梯度明显、特色作业新颖有趣”的作业设置，三至九年级作业被分为必做和选做两大类。必做作业
7、主要以基础性作业为主，侧重于巩固所学知识点和学科的思维训练，让学生自主选择，不搞一刀切。选做作业主要以创意性作业为主，侧重综合拓展，提升学生综合素养。基础作业95%的学生在校内利用课后服务时间完成，选做作业根据学情由学生自主选择在家完成，设置弹性作业，既减轻了学生的负担，也满足学生个性成长需求。四是精心设计个性化作业。个性化作业即教师将作业的选择权转移给学生，让学生依据教材，根据自己的知识水平自己设计作业，以促进个体学习目标达成，其主要包括实践性、调研型、应用型、阅读型等多种形式。如小学三年级语文课标要求“重视学生的观察能力的培养为此三年级组设计观察性作业，引导学生细致观察生活。这样的作业设计
8、助于学生养成主动观察，勤于积累的习惯。常让学生到大自然中、到生活中去，学生多种感官并用：用眼看，用耳听，用鼻子嗅，用手触，边看边想，进行细致观察。尤其是孩子们自己精心栽种的绿植，不仅可以详细观察，记录绿植的每一次成长，而且与科学相融合，进行跨学科的学习，其乐无穷。三、提升课后服务水平，在开发活动内容上创特色学校为满足学生课后在校服务需求，缓解部分家长的实际困难，以丰富校园生活，促进学生全面发展为宗旨，学校决定实施“211+N课后服务模式”。即每周开展2课时的社团活动，每天增加1课时的体育运动，每天放学前开展1课时的作业辅导，建立N个校外实践基地。学校依据“学生有特长、教师有特点、学校有特色二科
9、学合理安排校级社团、年级社团和班级社团。在广泛征求教师意愿和学生兴趣爱好的基础上，共开设德育、艺术、体育、科普、文化、手工等社团80多个。课程设置与学生的身心健康、德育发展、实践活动、学业成就有机融合。围绕文化素养提升，开设了书法、朗诵、英语沙龙等课程；围绕学生智力发展，开设了象棋、围棋、电脑制作等课程；围绕健康体质提升，开设了篮球、足球、乒乓球、羽毛球等课程；围绕艺术素养提升，开设了陶艺、泥塑、手工、美术、葫芦丝、鼓号、腰鼓等课程。社团课程多元化，既能满足学生个性化发展，同时也让学生在课后服务中体验快乐，收获成长。美丽的校园中，孩子们欢声笑语；缤纷的社团活动中，孩子们大放异彩。多彩的社团活动
10、持续开展，不但活跃了学生的文化生活，也促进了学生个性发展，培养了学生高尚的情操，丰富了学生的精神世界，为培养全面复合型人才打下了坚实的基础。体艺处针对不同学段并围绕国家体质健康测试项目制定不同的训练内容、训练目标和训练量。一二年级为10-20分钟的跳绳、柔韧练习。三四年级为10-20分钟的跳绳、柔韧练习，并自主选择一种球类项目练习。五六年级为10-20分钟的跳绳、仰卧起坐并自主选择一种球类项目练习。七八九年级以中考项目为主，自主练习10-20分钟。根据各年级特点，组织各种比赛，达到以赛促学、以赛促练的目的。一年级韵律操，二年级跳绳，三年级广播体操，四年级篮球操，五年级花样跳绳，六年级街舞，七年
11、级跆拳道，八年级武术。每年度举行三至九年级的乒乓球、足球、篮球比赛。每年度的体育艺术节低年级设置趣味田赛和趣味竞赛项目，其他年级设置田赛和竞赛项目，为学生的多姿多彩发展搭建广阔舞台。随着“双减”政策的落地，学校通过“校车+实践”的方式串联起20多个校外社会实践基地，中药材“百草园”、传统非遗扎染、肉羊养殖场、博物馆、消防大队学生们仅一下午时间，就“打卡”了多个校外实践基地。每周学校的校车载着孩子们的兴奋和激动，穿行在学校和实践基地之间。通过走进田野、深入社会，学生们接受了丰富多彩的主题教育。这些内容丰富的校外实践“大课堂”，使学生在多姿多彩的氛围中“自由生长工社会实践基地迎合了“双减”政策，激
12、发了学生的活力，点燃起学生的心灵火花，从而引导学生在愉悦的心境中达成教学目标，使实践课程不仅“有意思二而且“有意义”。2021年X月XX日。XX日报以“打开春天、静待花开”为题专版报道了XX学校。X月XX日，新华全媒报道“双减落地，XX这所学校用活校外实践大课堂”；X月X日，新华社客户端报道“坐上校车去田野间上课”，点击量达XXX.X万；X月XX日，XX的奔流新闻报道“一张课程表将课堂从教室拓展到田野二“双减”之后，学校操场上运动助威声多了，教师间研讨声多了，校园歌声多了，亲子间欢笑声多了。我们坚信XX人将继续秉持“为党育人，为国育才”的初心，蓄力前行，让“双减”在XX学校生根发芽，不断壮大。
