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1、【女】晨曦微露的清晨，唤醒沉睡校园的不仅是鸟儿的蜩啾，更是同学们清脆的诵读声。【男】提高成绩从大声诵读开始。韩东校长说，所有科目的考试，都是考语文。大声朗读不但可以提高语文成绩，也是提高所有科目成绩的好方法。【女】有的同学课文看了很多遍，还是成绩不好。这是因为并没有真正看进去，甚至眼睛在书里，心早就飞走了。大声诵读、大声把看到的内容念出来，就不会走神，效果当然比默默看书要好太多！尤其是在清晨的黄金时间里，通过大声诵读进行复习、预习，是捷径，事半功倍。【男】生花妙笔从大声诵读开始。语文老师李霞说，大声诵读可以调动我们的情绪。名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、
2、承、转、合，只有在诵读中才能深刻体会到。大声诵读可以提高我们的写作能力。【女】改变自卑从大声诵读开始。数学老师刘光林说，大声诵读可以激发激情，提升自信心，形成思考力。反复诵读可以增加胆量，变得大气、大方。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。【男】再现“诗性美”从大声诵读开始。英语老师董丽丽说，大声朗读是培养语感的最有效方式，每篇文章、书籍都有着“诗”的美，大声诵可以将这种美还原。字正腔圆，声情并茂，为我们的思想灵魂凝聚起精神力量。【女】改变性格从大声诵读开始。性格内向者往往发声很小。物理老师魏红杰说，一个人肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，能把自己的勇气、力
3、量、感情、理解读出来，他就变得外向了。【男】精彩人生从大声诵读开始。化学曹媛老师说，大声诵读能产生放松波，会产生快乐感、幸福感、涌现出创意。养成习惯以后，性格也会开朗，善于表达的人，会让流畅的语言成就自己美好的人生。【女】让脑神经兴奋从大声诵读开始。生物延云洪老师说，人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域，使大脑皮质的抑制和兴奋平衡，血流量及神经功能的调节处于良好状态。坚持诵读，大脑会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能提高。【男】记忆材料从大声诵读开始。历史老师孙琦说，大声诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，生成一种优质“记忆”，记忆品质因而得到改善，
4、甚至可以做到“过目不忘”。【女】开发右脑从大声诵读开始。地理葛晓彤老师说，大声诵读，实质是朗读者在欣赏自己的声音，有利于形象思维能力的培养。在大声诵读中，把文字变成声音，并伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，很好地开发和训练了右脑。【男】感知能力从大声诵读开始。政治老师马红元说，大声诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到特有的生命体验和感受，并从中获得能量。随着年龄增长，岁月发展，就会得到进一步理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。【女】美好班级从大声诵读开始。班主任王洪新老师说，诵读还有一个好处，那就是让班级变得更好。所有人都大声诵读，甚至比比谁的声音大，那么，班级将因此更团结，班里的正能量会更多，形成班级向阳而生，向美而行的至臻氛围。【男】恰同学少年，风华正茂，当以大声诵读为引，争做“眼中有光,脑有智慧，脸有微笑，心有善念”的五有少年。【女】恰同学少年，意气风发，当以大声诵读为引，纵前路荆棘遍野,也无所畏惧。山高不阻志，涧深不断行，流年不毁意，风霜不掩情。【合】雅言诵读佳作，经典浸润人生。老师喊你去诵读。让我们从现在开始，在每一次的早读课上大声诵读吧！我们的演讲到此结束，谢谢大家！
