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1、环境和环境问题教学方案【教学目标】使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。【教学方法】阅读讲解法、讨论法、电教法。【教学过程】一、什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二、人类与环境的关系学生活动：举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是
2、互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时.，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三、人类面临的环境问题1、什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。2、环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段一一原始农业阶段,环境质量良好；第二阶段一一传统农业阶段，环境质量较好；第三阶段一一近
3、现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化；第四阶段一一现代工业时期，环境质量严重恶化。3、环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：(1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害；(2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体。后记：6月5日世界环境日全人类越来越关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人
4、类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件一一人类环境宣言。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。【结尾】有人说，地球的颜色是绿色的，她孕育着生命，预示着人类的诞生和未来。我说，她是生命的摇篮，人类的母亲，她把全部的爱无私地奉献给人类的子子孙孙。她的确很大，幅员辽阔，但不是无边无际；她的确很美，山青水秀，但不是青春永远；她的确很富，资源广博，但不是取之不尽，用之不竭。为了我们共有的地球，请保护我们的环境。
