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1、第二部分教育研究文献的搜集与整理【学习目标】1 .了解文献的涵义，进行文献阅读整理的意义；2 .掌握教育文献的检索、阅读、整理方法；3 .掌握文献综述的写作要求、方法。【考核要求】1 .自选主题，搜集整理相关文献，并形成3000字以上文献综述。第一节文献检索与教育科学研究一、文献的概念、分类、意义2 .文献的概念在文献概念的介绍上，以时间为线索文献一词最早见于论语.八僧僧：舞乐的韵律；论语.八僧里的“文献”一词指以往和民间流传舞乐的搜集整理。宋代理学家朱熹：文，典籍也；献，贤也。朱熹的文献涵义包括历史上的图书、档案等和具有杰出学识、道德的人才现代定义：已发表过的，或虽未发表但已经被整理、报道过
2、的记录有知识的一切载体。由此引申出教育文献的定义：教育文献：记载教育科学的情报信息和知识的载体。3 .文献的分类按信息量的性质、内容加工方式、用途，分为三类（级）：一次文献又称原始文献，作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献。包括：专著论文调查报告研究报告会议文献政府文件档案等二次文献又称检索性文献，指对一次文献进行加工、提炼、压缩等方式编排成系统的、便于查找的文献，是一次文献的线索。包括：目录题录文摘索引(此处链接)手册名录三次文献又称参考性文献，利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献，具有主观综合性、浓缩性和参考性。包括：评述综述数据手册字典词典百科全
3、书4 .文献搜集整理的意义进行文献收集和整理的意义有以下几点：(1)全面正确掌握研究问题的实质背景，界定研窕主体和方向。在文献的搜集、整理和阅读中，从已有研究中获得启示、清晰研究变量。(2)为教育科学研究提供科学的论证依据和方法。有助于构建研究的概念、理论框架，获得研究方法，避免错误。(3)避免重复劳动，提高科学研究的效益。借鉴已有研究成果，参考已有成果中提出的研究方向，节省时间和精力。二、教育文献的主要分布1.书籍品种最多，数量最大，年代久远。包括名著要辑、教育专著、教科书、资料性工具书、科普读物。(1)历史典籍古代史部分：正史的二十四史，其中各史的选举志、儒林传等集中的教育史料编年史、杂史
4、、诏令、奏议、传记、史钞、政书、实录等书中也有丰富的教育记载。历代学案，如一渊源录、宋元学案、名儒学案、典制体史书十通等，都有教育史料的记载。经、子、集：经书春秋、论语、孟子、三礼；诸子百家，儒、墨、道、法、杂家；总集、别集、诗文、词曲等；历代文集，如韩昌黎集、临川集等；一些文学作品，如汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，都有对当时教育情况的描写。档案：政府有关教育的法令、制度、规章、政策、决议、指示、规则、调查、汇报、总结、报表、统计等。地方志：记载地方经济、政治、文化教育、地理沿革、民族、民俗等情况的书籍，如各省通志和州府县志，教育志和学校、选举、经籍、艺文、人物、风俗等部分，都具有丰富珍
5、贵的教育资料。墓志和碑刻：政治家、教育家的墓志铭，各地文庙，学院中的碑石刻文，如西安碑林的藏石，往往记录着许多不见于经传的教育资料。（2）现代书籍文集如瞿葆奎先生主编的26卷本教育学文集（链接）教育学各类教科书，易得资料性工具书教育类字、辞典（链接）各种教育科普读物2.报刊（1）报纸：以刊登新闻评论为主的定期连续出版物，出版周期短，信息实效快，但主题多变，材料分散不系统，且不易保存。较有影响的教育专业类报纸中国教育报教育文摘周报教师报德育报，此外中国青年报中华读书报光明日报文汇报人民日报也有教育专栏和版面。（2）期刊：刊载教育学科内的最新研究成果，每期分不同专栏刊登最新学术成果和教育政策。按出
6、版周期分旬刊，半月刊，月刊，双月刊，季刊等教育期刊种类：学术性期刊、通俗性期刊、教学参考期刊、行政性期刊、检索性期刊浙江大学对于教育期刊权威性的认定：口专业类一级刊物：- 教育研究- 比较教育研究- 高等教育研究华师大学报教科版、人民教育- 高等工程教育研究课程、教材、教法- 教育发展研究- 中国高教研究- 综合类一级刊物：- 人大报刊复印资料- 新华文摘- 中国社会科学等3 .教育档案：具有保存价值的原始性资料教育年鉴（教育统计年鉴，教育经费统计年鉴，各地教育统计资料，综合统计年鉴里也有教育相关数据），教育统计，教育调查报告，教育学术论文集，学位论文，教育资料汇编等。4 .其他调查，访谈，非
7、文字性资料三、搜集教育文献的渠道1 .图书馆收集整理保存传递科学文献只是的服务性和学术性机构。2 .档案馆国家需要长期保管的档案资料3 .博物馆收集物质、文化遗产和自然标本4 .社会、科学、教育事业单位或机构文化事业单位、教育学术团体、教育行政部门的资料室，专业性强，层次深，内容集中5 .学术会议和个人交往通过学术会议，获取最新学术信息；与相关专家学者直接交谈，获取资料针对性强、迅速中国高等教育年会、中国教育经济学年会、西部高校论坛等。6 .网络功能强大，资料丰富，获取迅速。第二节教育文献检索的过程及方法一、教育文献检索的过程1 .分析和准备阶段（1）确定研究内容结构，界定研究概念:主要概念、
8、次要概念、相关概念（2）确定检索词（3）确定检索范围:语种、时间、地点、文献类型2 .检索阶段（1）教育文献检索的方式参考文献查找法:追溯查找法,根据作者文章和书后所列参考文献目录,追踪查找相关文献。优点：所查文献针对性强,直接,集中,效率高缺点：文章（书）作者对参考文献的选择具有主观性,文献存在片面,非重要的可能。通过查阅权威专著和综述,克服以上缺点。检索工具查找法手工检索简称手检（链接）计算机检索简称机检机检内容：电子文献特点:信息资源类型多种多样；多层次的信息服务功能；具备检索系统，方便快捷，可随时随地存取；收费低廉；多媒体技术和超文本技术融合；新颖电子资源（文献）类型及功能分类按内容和
9、文献类型划分-电子书电子期刊：electronicjournals或简称e-journal,包括：与纸本期刊并行的电子期刊，如著名的科学杂志等，以及纯电子期刊。如：中国期刊网、万方数字化期刊、维普电子期刊电子图书：electronicbook或e-text,网络电子图书等。如：方正APabi电子图书、书生之家电子图书、超星电子图书、中国数字图书馆电子图书、四库全书、四部丛刊、二十五史、全唐诗、国学网电子报纸：electronicnewspaper如：人民日报、参考消息和经济口报、中国资讯行按内容和文献类型划分-其他学科信息门户：是将特定学科领域的网上信息资源、工具和服务集成到一个整体（独立的或
10、分布集成的信息门户网站）中，为用户提供一个方便的信息检索和服务入口。学科信息门户的特点 专业性，针对特定的专业领域，主要针对学术研究信息和教育科研用户； 集成性，把专业领域所需要的各种资源与服务凝聚到一个知识体系中； 知识性，根据对知识内容及其关系的分析来选择、描述和组织资源和服务。机检途径通过综合搜索引擎网站搜索，获取免费资源谷歌Google百度Baidu搜狐Sohu雅狐Yahoo百狗Baigle（山寨版搜索引擎）通过专业学科信息门户网站搜索各机构的门户网站：教育政策、法规、规定等学术组织网站：学术交流，思想活跃、最新研究成果发布出版社门户网站：出版书目查询，书目简介各期刊门户网站：过往期刊
11、查询，网上投稿机检方法1、布尔逻辑：通过andnotor等进行检索如：中学语文写作训练-中学+语文+写作2、词组检索:如teachingmethod、中学语文3、截词检索*如educat*education+educational+educator?如anlalys?sanalysis+analyses4、字段检索对主题字段限制：如title,Subject,keyword,summary等5、位置检索位置检索表示词与词之间的关系OW：withS: sentencef: field空一格solar(w)energy=solarenergy同一句子Electric(s)plant=electri
12、cplant同一字段mineral(f)deposit=ThedepositofmineralsaltsinInternet上的教育信息资源工具1、ERIC2、国外大学信息资料查寻通用网络检索工具和专业信息检索工具3、中国教育4、中国学术期刊5、国外学术资源机检实例:1、ERlC数据库(TheEducationalResourcesInformationCenter)全球最大的教育信息库1966年美国教育部和国家教育图书馆共同创建有RIE、CIJE等数据库通过Web免费检索是最方便的一种网址：Http:/askeric.orgERlC数据库检索：检索界面包括检索词、检索字段、检索词逻辑关系、检
13、索时间范围。2、国内外大学信息资料查寻工具用户查寻率最高的国外大学信息资料的工具CollegeNethttpwww.colI免费查找北美、和加拿大院校信息的综合数据库Petersonhttpdgpw提供美国官方认可的专业学位机构信息，是研究生指南美国新闻3、中国教育中国教育热线(http:Www.online,)服务内容如下；教育资源：全国十万个教育科研单位的信息。如教育信息导航连接大、中、小学等各站点教育服务：有就业服务、心理服务、留学基金委、教育咨询论坛等考试信息：高考制度、应试指导、试卷点评、考生论坛、考研信息等4、中国学术期刊中国知网:CNKIhttp:国家知识基础设施(ChinaNa
14、tionalKnowledgeInfrastructure,CNKI)的概念。由世界银行提出于1998年。由清华大学、清华同方发起，始建于1999年6月。建成了世界上全文信息量规模最大的“CNKI数字图书馆”。万方数据:主要可检索科技门类的中文期刊500多种。5、国外社会科学信息资源专门检索工具：SOSIG社会科学信息导航http:SOSig.esrc.bris.ac.UkSoSig将信息来源分为三大类：全世界、欧洲、英国，按不同的领域分为经济、教育等。UnCoVerS检索系统服务：世界上规模最大、内容更新最快的期刊数据库。现已并入soom：http:WW.6 .主要国际组织的网址联合国教科文
15、组织教育http:www.unesco.org世界银行教育http:/www,worldbank.Org世界银行关于教育发展的项目7 .图书馆公共可检索目录(OPAC)Onlinepublicaccesscatalog清华大学整理国内上网图书馆列表chineseotherlibyahoo的总目录中，按referenceLibrary可找到世界各地各种类型图书馆的目录页。中国国家图书馆网址：http:WWw.nlc.gov.Cn第三节文献的积累与整理文献集聚到一定程度,需要分类进行整理,使之系统化,便于之一步的查找和利用。文献的搜集和阅读整理是一个互相促进的过程。一、文献积累的方式1 .卡片式：
16、简洁，集中重点，便于查阅、整理和保管。目录卡片：记录文献名作者内容提要卡：在目录卡基础上，加上编制者自编的内容摘要。文摘卡：在内容摘要卡的基础上，摘录重要的，有价值的文字摘录整段文字，必要时，用省略号代替省略内容，标明页码2 .读书摘要：记录文献的主要观点和结构3 .读书笔记：以对文献的评论为主二、文献的整理1 .文献的阅读阅读原则：计划性原则：安排好时间，控制阅读进度，提高阅读效率。顺序性原则：先原文后综述，现一般后专业，先理论后应用，先近期后远期，先易后难，先中文后外文，先摘要和结论后方法和讨论,先主要关键后次要细节，批判性原则：思路不被已有研究所限制，多问“为什么？”同时性原则：收集文献
17、和阅读工作同时或交替进行，两者相互促进，相互补充阅读方法：浏览：粗略的翻阅研究文献，对文献内容、价值有初步的判断目标明确，抓住重点，速度快，“扫描式”，“跳跃式”阅读2 .文献的记录标记和批语式:阅读时用一些符号对文献某些内容进行标记,在文献空白处注写见解,评语,解释,疑问等抄录式：将有用的情报资料进行抄录,尊重原文,不可断章取义，同时标明题名，作者，出版信息等全录和摘录两种提要式：对文献进行简要的概括,遵循原文的结构和逻辑札记式：阅读后,将自己的阅读心得,联想,体会,疑问，意见,启发等记录下来综述式：对众多相关研究的综合,系统,概括地介绍,评论第四节文献综述的写作概述一、文献综述的定义：文献
18、综合评述的简称，在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理，分析鉴别，对该研究领域系统，全面地叙述和评论。文献综述是反映当前某一领域、学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的学术报告或论文，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。二、目的意义和作用：总结和综合该方向前人已经做了的工作，了解当前的研究水平，分析存在问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并且列出了该方向众多的参考文献，这对后人是一笔相当大财富，可以指导开题报告和论文的写作。主要有以下作用：1、文献综述可以较全面、系统地反映某专业和学科的历史沿革、当前状况以及发展趋势。2、它可以帮助读者减少时间和精力
19、，就可以查找到所需要的大量的文献信息。3、可以帮助科研管理部门和科研人员了解某一专业或领域的国内外的发展水平、趋势、存在的问题以及解决的办法，以确定科研的主攻方向、制定科研计划和规划。三、主要内容和特征文献综述包含三个基本要素：首先，文献综述反映原始文献有一定的时间和空间范围，它反映一定时期内或是某一时期一定空间范围的原始文献的内容。其次，文献综述集中反映一批相关文献的内容。其它二次文献如题录、索引、文摘、提要等一条只能揭示一篇原始文献的外表信息或内容信息，且各条目之间没有联系，而一篇综述可集中一批相关文献，且将这批文献作为一个有机整体予以揭示，信息含量比二次文献大得多。第三，文献综述是信息分
20、析的高级产物。书目、索引等是对原始文献的外表特征进行客观描述，不涉及文献内容，编写人员不需了解原始文献的内容，也不需具备相关学科的基础知识；提要、文摘是对原始文献的内容作简要介绍和评价，编写人员需要具有相关学科的一些基础知识，以识别和评价原始文献；文献综述则要求编写人员对综述的主题有深入的了解，全面、系统、准确、客观地概述某一主题的内容。主要内容：（1）该领域的研究意义。（2）该领域的研究背景和发展脉络。（3）目前的研究水平、存在问题及可能的原因。（4）进一步的研究课题、发展方向概况。自己的见解和感想。特征：依据研究成果，指出目前的研究水平，动态，应当解决的问题，未来发展的方向，提出自己的观点
21、内容浓缩化，集中化，系统化。四、分类综述分成两类:一类是较为宏观的，涉及的范围为整个领域专业或某一大的研究方向，即“大综述”；$:学前教育课堂教学研究综述一类是较为微观的，这类综述可以涉及到相当小的研究方向甚至某个算法，谈的问题更为具体与深入，即“小综述”。如：课堂游戏的研究综述前者立意高，范围广，面宽，故也不易深入，比较好读好懂。这对初入道者、欲对全局有所了解的读者而言很有参考价值。然而，欲深入课题的研究，则希望能有后一类的综述为自己鸣锣开道，这会节约很多的时间与精力，但往往不能遂人意，于是只好旁证博引，由自己来完成该课题的综述。当写学位论文时,我们要写的也就是第二类结合自己研究课题而写就的
22、综述。五、文献综述的形式与结构绪言，阐明写作目的、意义、该项研究的重要性，介绍综述的基本内容、性质、适用范围和读者对象等。绪言（前言、引言）：简要介绍所综述的课题，研究目的及意义。说明有关概念,规定综述范围，介绍本课题的基本内容：包括研究的历史、现状、前景和争论焦点等，使读者对全文有一个概括性的了解。正文：是综述的主体部分，对某专业、学科在某阶段的发展历史和当前实际工作水平、成就，以及有关情况都应作较详细叙述，还要把同行的不同看法、观点也写进去，进行分析比较研究。通常包括：历史发展：对历史的回顾和总结，以时间为纲领，纵向对比分析已有研究，肯定成果，批判不足。现状分析：趋势预测和建议，理清问题，
23、探讨发展变化的规律性。分析目前研究的不同观点，所达到的水平，需要解决的问题。结论：结论是综述的结束语。一般包括研究的结论、意义，存在的分歧，有待解决的问题和发展趋势等。参考文献：注明作者所引用的资料，为人们核对或作进一步研究用，这些按引用顺序列出（具体细节请参考要投稿杂志的要求，不同的杂志要求不同）。参考文献在一定程度上反映了综述六、文献综述的写作要求、注意事项和难点（一）写作要求:搜集文献全面客观材料与评论要协调一致针对性强提纲挈领，重点突出区分文献观点和个人思想（二）注意事项：1、搜集文献应尽量全面掌握全面、大量的文献资料是写好文献综述的前提，否则可能以偏盖全，甚至是误导读者。2、所引用文
24、献的代表性、可靠性和科学性搜集到的文献可能观点相同或在可靠性或科学性上有差异，作者在引用时应该注意到所选用的文献具有代表性可靠性和科学性。3、忠实于原始文献作者所引用的文献应该贯彻忠实于原始文献的原则，不应该添加个人的观点和评论，不能篡改原始文献的内容4、标注参考文献文献综述的末尾必须著录所引用的参考文献，所著录的参考文献应该是能够反映文献综述主题的，而且应该是作者直接阅读过的文献。（三）难点一篇好的文献综述既高屋建新，又脚踏实地；既探头索隐，又如醒醐灌顶。文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。前半部分的“综”不算太难，根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括即可做到的话。后半部分的评“
25、述与分析则是一篇“综述”质量高下的分界线，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。七、文献综述的写作步骤及注意问题（一）写作步骤1、选题选题是文献综述写作的关键环节，选题要突出一个“新”一一选题新、资料新。综述只有选题新、资料新才具有参考价值，才能引起读者的阅读兴趣。一般综述的选题都是近年来发展较快，进展较大而切合实际需要的课题。资料新是指引用的文献以近3-5年学术性期刊的论文为主,陈旧性的资料随时间的进展可能被新发表的资料所包含或超越、失去了被归纳综合的意义。研究生应该和导师好好讨论，选的题目要与将要做的课题相关。
26、很多时候在开题之前写综述，就是为了较全面的了解你所要研究领域的知识背景和动态，因此即使不是为了发表也有必要写。如果要发表的话，就要注意一下有没有人做过，是否属于前沿性课题，以及要投稿的杂志的性质和风格。其次及时复习基础知识，使一些己模糊的概念、知识体系清晰起来,在后来的文献阅读中，这将大大提高效率。一般综述的定题有三种情况：为科研做准备，所选题目是与自己科研有关的内容，即与自己的科研方向一致。因此，这种情况常先有一个初步的题目，然后广泛查阅文献再确定。反映学科的新动态，结合自己较熟悉的专业，选择某一专题,收集最新研究文献进行综述，为人们提供新的知识。在日积月累的文献阅读中，感到有些问题需要整理
27、提高，这样在已掌握较多文献的前提下，从中选定题目。2、收集和阅读文献主题确定后，要有针对性地收集、阅读文献资料。先从中文的查起，中文资料同样的内容重复的很多，而且比较散和相对滞后，但通过查阅中文资料一是可以对所要研究的对象的历史背景有个了解，二是了解国内从事这个科研方向的“大腕”们的观点和对某些生辟词的中文译名（因为毕竟大多数人是写中文综述并要在国内期刊发表）。如果时间不是太紧，建议系统地翻阅一下近35年的与你研究课题密切相关的专业期刊和专著，还可以作为一种基础积累和专业素养培养，这对于文献资料的阅读、理解非常有帮助。三是可以加深综述的行文与结构的感性认识。重点是查英文资料。首先，在查找策略上
28、，可以先大面积撒网，粗读后获得一个大体概念，形成思路后再划分为一些小目标，逐个查找。可以根据搜索结果的条数看出关键词设置的质量，粗查的时候我觉得一二百条左右比较合适，细查时最好就是十几篇，最多几十篇。根据需要和内容，决定材料的取舍。在平时在学习和工作中，最好养成收集、积累和整理资料的习惯，这样在写作时就会节省大量查阅资料的时间。收集文献的方法主要有两种：一是通过各种检索工具，如文献索引、文摘杂志检索。选择文献时，应由近及远，主要选用最近35年内的文献，这样才能体现出该研究方向课题的新观点、新水平。二是从综述性文章、专著、教课书等的参考文献中，摘录出有关的文献目录。对查到资料的处理，建议先是阅读
29、题目，觉得合适再阅读摘要，阅读摘要时建议重点阅读第一句和最后一句，第一句往往揭示研究的目的，最后一句往往就是结论。对觉得有用的资料就要保存，能提供全文的最好保存为PDF格式（便于打印），不提供全文的摘要可存为TVOrd格式（利于阅读时标注），可以把研究主题相近的文献摘要存为一个文件，并以文献主题为文件名，以便于查找。3、拟写提纲文献综述涉及的内容多而广，所以在写作前应拟写一个写作提纲，以便将主题与材料加以安排和组织，这是写作前的一项重要工作。这样可以使文章层次分明、逻辑清晰、前后照应。拟提纲时要把各个研究结果放在一起，使它们之间的内在关联更清楚，不要只提供一段综合性的概要；围绕与主题密切相关的
30、关键点来组织文献综述，不要勉强地以年代顺序来组织，这样有可能会打乱综述核心内容的内在关联与统一。4、成文和修改拟好提纲后，在构思明确、材料齐全的基础上，就可以进一步组织材料、撰写文章。同其它文章一样，对写好的文章草稿要进行多次修改，以期达到完美。准备工作完成后，一般应在短期动向及时传递给读者。综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料加以归纳、总结，做出评价，并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文（一次文献），所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。有些学者认为科技文献综
31、述应述而少评、述而不评，重点在“综二只是浓缩性地介绍己经获得科技成果的信息，在文章中不加上编写者的见解和评论，但这不等于作者不能有自己的观点，作者的立场、观点、学术水平主要体现在对原始材料的选择和组织上，即用别人的资料和观点来表明自己的想法。也就是说，要将自己的见解寓意其中，贯穿于内。如果文章中加上编写者的观点就变成了述评。述评的特点是“评”，即在他人研究成果的基础上，作进一步的研究和探讨，为读者献计献策。述评也可以看作综述的一种。（二）写文献综述应注意的问题忌作重复综述。综述应从一、二次文献中归纳综合而成，不宜在别人的综述基础上再作相同范围内相同课题的综述。忌选题范围过于宽泛。综述虽然是综合
32、论述某课题的文稿，但论述范围不能过于宽泛，否则篇幅过长，容易使论述主题不集中。选题要切合实际，简洁明了，能够概括全篇主题，且能引人注意。单纯追求选题的大而全，范围过于宽广，反而会出现选题过宽而内容过窄，文题不符的问题。忌生搬硬套，对知识进行再创造能力和概括性差。综述虽然是综合叙述.但它绝对不是一次性文献的叠加和堆积，必须对知识进行再创造。综述是综合与叙述相结合的产物，“综”是基础，是对前人发表的文献收集整理、综合的过程；“述”则是通过对材料的引用与观点的取舍，客观分析一次文献、数据和观点的过程。“综”和“述”两者缺一不可，只“综”不“述”，是一种单纯的资料堆砌；只“述”不“综”,写出来的综述形
33、同“无源之水”，缺乏科学性。忌添枝加叶、各取所需。综述的基本原则是忠于原文、用事实说话。因而综述的内容一定要具有真实性和科学性，科学性是综述写作的生命。综述中所引用的数据、结果、结论一定要符合科学性，不能主观判断，更不能凭空想象或推测、加工。如果仅通过阅读或摘录，在别人综述的基础上作第二手综述，则可能出现片面性、甚至以讹传讹。详略把握得当，重点突出。综述由于信息量大，综合性强，所以在撰写时，涉及的一次性文献范围广、材料多，而且结构庞大，所以如果不注意详略得当，那么，重点就难以突出，就难以起到浓缩资料的作用。引文资料跨度不能太长。有的作者认为综述资料时间越长越好，因而，收集文献资料追求篇数多、时
34、间长，其实，文献资料既不是越多越好，也不是时间跨度越长越好，具体的限度虽然难以规定，但原则上是参考文献的引用数目，期刊一般限定在20条以内，最多不能超过30条，时间上资料以近35年为宜。间接和转引文献资料不能过多。综述的文献资料必须是一次性文献资料，而且是作者亲自阅读过的。有的作者为了省事，甚至投机取巧，写作时直接把一次性文献资料中的参考文献一一列举出来，这不仅违反了综述参考文献引用的基本原则，而且对读者也是不负责的。第五节文献综述写作格式一、综述题目(Title)论文题目是一篇论文所涉及的论文范围与水平的第一个重要信息，同时有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息
35、。1、论文题目的要求(1)、准确得体；(2)、简短精炼;(3)、外延和内涵恰如其分;(4)、醒目。2、题目写作格式论文(设计)的题目为3号黑体字，可以分为1行或2行居中打印或排版。例：PPT二、文摘的写作很多人不重视文摘的写作，以为200字写不出什么内容。其实，对于各种检索工具来说，文摘才是二次文献中最重要的部分。绝大多数读者都是首先看题目，再看文摘，之后才会决定是否继续阅读论文的全文。所以，文摘应当是论文内容的精华。文摘应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性；研究的主要内容，完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；结论或结果的意义。论文摘要的文字必须十分简炼，内容亦需
36、充分概括，字数一般不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。论文摘要应避免列举例证、研究过程，不用图表，不列化学结构式，也不要作自我评价等。论文摘要的常见毛病：1、照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字；2、内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。摘要格式（小四号宋体）三、关键词的选取（KeyWOrdS）关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。关键词是标示文献的关建主题内容，是未经规范处理的主题词。如：关键词可以使用“原子能”，但其
37、规范的主题词可能是“核能一篇论文可选取35个词作为关键词。四、前言部分前言主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。前言属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。前言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700-800字或1000字左右，短的可不到100字。五、正文部分正文部分是综述的主体，其
38、写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资进行归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向以及对这些问题的评述。正文部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。六、总结部分、写作总结应该准确、完整、明确、精练。该部分的写作内容一般应包括以下几个方面：本文研究结果说明了什么问题；对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。“结论”部分的写作要求：措词严谨，逻辑严密，文字具体，
39、常象法律条文一样，按顺序1、2、3列成条文，用语暂钉截铁，且只能作一种解释，不能模棱两可、含糊其词。文字上不应夸大，对尚不能完全肯定的内容注意留有余地。七、参考文献（RefereIICe）参考文献虽然位置在文章的末尾，但它是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重以及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。在学术论文后列出参考文献（表），其目的有三：为了能反映出真实的科学依据；为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果;为了对前人的科学成果表示尊重,同时也是为了指明引用资料出处,便于检索。撰写学术论文过程中，可
40、能引用了很多篇文献，是否需要全部列出？事实上，只需要将引用的最重要和最关键的那些文献资料列出即可。参考文献的写法期刊 1作者1,作者2.文章标题J.期刊名称，期号. 著作 作者1,作者2.书名M.出版社所在城市：出版社，出版时间. 毕业论文 作者.论文题目D.学校名称，定稿时间. 报纸文章N 4作者.文献题名N.报纸名，出版日期. 论文集中的析出文献A 5析出文献作者.析出文献题名A.原文献作者（任选）.原文献题名0.出版地：出版社，出版时间.作业：按照课堂讲授的“文献综述写作”的要求，提交你自己选定题目的文献综述文献综述写作要求：1、论文的格式，必须按照课堂讲授的要求撰写；2、文章题目要求用中英文写，并要求有中文摘要；3、关键词35个；4、字数在3000-6000字，以4000字左右为好；5、参考文献至少引用10篇引文，一般不超过20篇，参考文献的写法必须规范。6、一律以A4纸打印。7、请本周日12点之前提交，过期视为自动放弃
