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1、第二章组成细胞的结构第五节核酸是遗传信息的携带者教学设计喜德县中学：周巧一、教材分析核酸是遗传信息的携带者是新人教版生物学必修一分子与细胞第二章第五节的内容。普通高中生物课程标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习核酸是遗传信息的携带者。二、学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中
2、生物课的学习,对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很肤浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。二、教学目标与核心素养生命观念：核酸是一切生物遗传信息的携带者，能说出核酸的种类，结构和功能。科学思维：DNA与RNA的基本组成单位在五碳糖与含氮碱基上具有差异。科学探究：核苜酸链是由核糖核甘酸或者脱氧核甘酸由磷酸二酯键相连接而成的具有一定空间结构的长链。社会责任：基于新冠病毒核酸检测，通过对核酸的了解，理解生物科学技术的现实应用意义。三、教学重
3、难点L重点:核酸的结构和功能,核甘酸的种类,遗传物质的种类。2.难点：原核生物、真核生物、病毒中核酸的分布，核甘酸、碱基的种类。四、教法：归纳概括法学法：合作探究法五、教学过程导入：新冠病毒来袭排队做核酸具有重要作用，可以被测者是否存在特定的病毒，从而及时治疗并隔离减少与他人接触，从而做到及早发现及早治疗及早隔离。一）先讲解核酸的概念及功能概念：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体遗传、变异和蛋白质合成中基友极其重要的作用。教师引导：通过核酸的概念尝试说出核酸的功能功能：1：一切生物的遗传物质2：在生物体遗传、变异和蛋白质合成中基友极其重要的作用。二）核酸种类及分布1：种类：DNA（脱氧核
4、糖核酸）RNA（核糖核酸）2：分布：DNA主要分布在细胞核，线粒体与叶绿体中有少量分布；RNA主要分布在细胞质中。（真核细胞）教师提问：所有生物的遗传物质都是DNA吗？学生思考？教师补充：病毒的遗传物质是DNA或者RNA有细胞结构的生物遗传物质是DNA三）核酸的基本组成单位1：核酸的基本组成单位一核甘酸（五碳糖+磷酸+含氮碱基）核酸的基本组成元素：C、H、0、N、P2：核甘酸中五碳糖不同展示核苜酸中两种五碳糖，让学生观察并尝试说出异同。学生回答。脱氧（核糖）核甘酸根据五碳糖不同核甘酸分为两类核糖核甘酸教师补充：1）：DNA由脱氧核甘酸构成，五碳糖为脱氧核糖，RNA由核糖核甘酸构成，五碳糖为核糖
5、。2）：脱氧核糖核苜酸简称脱氧核苜酸。3：两类核甘酸中碱基不同教师讲解：DNA和RNA特有的碱基和共有的碱基DNA的含氮碱基为A、T、C、G共4种，RNA的含氮碱基为A、G、C、U共4种。提问：DNA和RNA中核甘酸共有多少种？学生回答。展示8种核苜酸,分别写出DNA和RNA中的一种核苜酸，让学生自己找出命名的规律。教师总结：核甘酸命名原则：碱基名称十五碳糖名称+核甘酸四）核酸有核苜酸连接而成的长链五碳糖+磷酸+含氮碱基一一核甘酸一一核甘酸链（不同核甘酸由磷酸二酯键连接）一一有一定空间结构的单链或者双链教师总结：一般DNA有两条链组成，RNA由一条链组成。六、板书设计核酸是遗传信息的携带者一、概念二、功能三、种类DNARNA四、分布五、结构基本单位一一核甘酸（3个一：磷酸、五碳糖、含氮碱基）核甘酸链：DNA双链RNA单链七、教学反思利用全球疫情（新冠病毒）排队做核酸，展开教学可以提高学生的求知欲，可以用卡纸制作成的含氮碱基模型、磷酸模型、五碳糖模型，演示连接成核甘酸，直接的视觉感观能加深学生对核甘酸结构的印象。学生基本掌握核甘酸的分子结构和功能，但是知识还未能灵活运用，需要加强知识的运用。
