2020级计算机平面设计专业人才培养方案.docx

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1、加谡计算机平面设计专业人才培养方案主 编：贾一竹胡晓胜主 审：杨丽萍赵奕民参 编：姚帅梁永顺参编企业：阳江大地设计工程有限公司 阳江一所文化传播有限公司 广东名科信息技术有限公司前言为提升职业教育专业服务经济社会和行业企业的能力，推动职业院校深化教 育教学改革，提高人才培养质量，在充分融入国家对中等职业学校“双精准”示 范专业建设工作要求、品牌特色专业建设等文件精神，推动职业院校深化教育教 学改革，提高人才培养质量，阳江市第一职业技术学校启动计算机平面设计专业 人才培养方案及核心课程标准开发工作。本项目主要分为以下四个阶段进行：第一阶段，专业供需调研。项目组采取了文献研究法、问卷调研法、校企访

2、 谈法、大数据分析方法开展调研，确定了需要进行能力点提炼的重点岗位（群） 分别是：电商设计、平面设计、摄影和界面设计，并输出了计算机平面设计专 业供需调研报告。第二阶段，职业能力分析。项目组依据调研确定的电商设计、平面设计、摄 影和界面设这4个重点岗位（群），邀请对应岗位的行业专家参加职业能力分析 实践专家访谈会，提炼岗位职业能力。项目组对行业专家分析出的职业能力表进 行规范梳理，最终形成计算机平面设计专业职业能力共24个工作项目，77项工 作任务，405条职业能力与职业素养，并输出计算机平面设计专业职业能力分 析报告。第三阶段，课程体系构建。项目组邀请计算机平面设计领域的教育专家，依 据上一

3、阶段分析的就业岗位和职业能力，首先确定适应中职学段的计算机平面设 计专业课程体系，然后映射出课程和职业能力的对应关系，并输出计算机平面 设计专业课程体系构建报告。第四阶段，人才培养方案编制。项目组基于“工作过程”、“岗位递进”系 统化的原则开发课程，经过专业供需调研、职业能力分析、课程体系构建、专业 标准编制这四个研制阶段有条不紊地开展，并且整合专业供需调研报告、职业能 力分析表、课程结构表等成果，根据教育部关于职业院校专业人才培养方案制 订与实施工作的指导意见（教职成（2019） 13号）、关于组织做好职业院 校专业人才培养方案制订与实施工作的通知（教职成司函（2019） 61号）、 中华人

4、民共和国教育部中等职业学校计算机平面设计专业教学标准（试行） 等文件要求，编制了计算机平面设计专业人才培养方案。目录计算机平面设计专业人才培养方案1一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1（一）职业生涯发展路径1（二）面向职业范围1五、培养目标与培养规格2（一）培养目标2（二）人才培养规格2六、人才培养模式3七、课程结构4八、课程内容及要求5（一）公共基础课5（二）专业技能课6九、教学进程总体安排10十、实施保障10（一）师资条件12（二）教学设施12（三）教学资源14（四）教学方法14（五）学习评价16（六）质量管理16H-一、毕业要求17附件：计算机平面设计专业职业能

5、力分析表17计算机平面设计专业人才培养方案一、专业名称及代码计算机平面设计专业（710210）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力三、修业年限3年四、职业面向（一）职业生涯发展路径发展进阶主要就业岗位学历 层次发展年限岗位类别电商设计（群）平面设计（群）（包装、Vl等）UI设计电商摄影（群）中职高职5设计总监创作总监/中职高职/8年以上4美工组长美术总监Ul设计总监摄影总监中职 高职8年以上5-8年3高级美工美术指导高级Ul设计师摄影师中职 高职5-8年3-5年2美工设计师Ul设计师中职 高职2-5年1-3年1美工助理设计助理/摄影助理中职0-1年0-1年备注：本专业职业生涯发展路径表横向代表

6、岗位类别，纵向（从下往上）代表每一个类别岗位的晋升路径以及所需要的时间。（二）面向职业范围所属专业 大类（代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位类别 （或技术领域）职业资格证书或技 能等级证书举例信息技术类 （09）软件和信息技术 服务业（65）计算机软件工程 技术人员 （2-02-10-03）装潢美术设计师 （4-08-08-06）装饰美工 （6-21-08-01）电商设计、平面设计、 摄影摄像、界面设计界面设计职业技能 等级证书（初级）五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业坚持立德树人，立足粤西地区，面向珠三角地区计算机平面设计领域 的应用与服务企业，培养从事电商设计、

7、平面设计、摄影摄像、界面设计等工作, 具备基本的科学文化素养和良好的平面设计行业职业素养，掌握必备的计算机平 面设计专业知识，具有较强的计算机平面设计专业综合职业能力和一定的创新精 神，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。(二)人才培养规格1.职业素养(1)具有良好的道德品质和职业信誉，能自觉遵守法律法规、企业规章制度。(2)具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。(3)具有获取行业信息、学习新技术和新知识的能力。(4)具有沟通交流能力、集体意识和团队合作精神。(5)具有良好的审美能力和创新精神。(6)具有一定的信息技术应用能力。(7)具有一定的标准意识、规范意识、主动意识

8、和责任意识。2.专业知识(1)能理解和应用素描、色彩和构成的基础知识及绘制方法。(2)能理解和应用摄影摄像的基本知识和方法。(3)能理解和应用视频制作的基本知识和方法。(4)熟知计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。(5)能理解和说明广告设计原理、规范、广告类型。(6)能理解和应用广告创意方法和实现途径。3.专业能力(1)熟记广告行业和数字影像相关行业的规范和要求。(2)能应用计算机主流操作系统、常用办公及工具软件。(3)能判断印刷工艺与材料的特性与差别。(4)能使用主流平面软件进行海报、画册、报纸、杂志、图书的排版。(5)能使用主流平面设计软件完成视觉形象设计中的图形绘制、图文编辑、图像

9、处理、Vl设计等设计创意。(6)能根据产品页面需求，进行网店的页面设计、布局、美化和材料制作。(7)具备Ul设计初级技能，能根据行业规范和项目需求进行Ul设计。(8)能使用相机等数字摄像设备，根据摄影色彩、构图策略进行创意拍摄。(9)能使用主流视频制作软件进行视频剪辑、编辑后期合成等。(10)能综合运用所学专业知识推理和解决专业问题。六、人才培养模式项目组通过人才需求调研、职业能力分析，明确了计算机平面设计专业的人 才培养定位、职业生涯晋升路径表和职业能力要求，在此基础上邀请了来自省内 知名的中高职教育专家开展了课程体系构建研讨会，将工作领域的职业能力要求 转换为学习领域的课程，构建计算机平面

10、设计专业“以岗位能力培养为主”的模 块化课程体系。第四阶段培养学生初级Ul设计帅的工作畿力此外，我校积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级有关内容及要 求有机地融入专业教学中，围绕课程体系的实施，进行教学模式创新，从而形成 了 “四段递进式”工学结合人才培养模式。如下图所示：第三阶段使学生具备独立开展平面设计的 工作能力第二阶段便学生具备独立开展电商美工设计 的工作能力第一阶段培养学生在平面设计行业、影像 行业的晶咄专业素养、知识和技能“四段递进式”工学结合人才培养模式其中，第一阶段通过“摄影助理、美工助理、平面设计助理”三个岗位的模 块化课程的学习，主要培养学生在平面设计行业、影像行

11、业的基础专业素养、知 识和技能；第二阶段通过“美工(电商)”岗位的模块化课程学习，使学生具备 独立开展电商美工设计的工作能力；第三阶段通过“平面设计师”岗位模块化课程的学习，使学生具备独立开展平面设计的工作能力；第四阶段通过“UI设计 师”岗位模块化课程的学习，培养学生初级Ul设计师的工作能力，学生通过考 核后即可取得“界面设计职业技能初级证书”，从而达到零距离对接职业岗位的 目的。七、课程结构课程模块课程名称课程性质公共基础课军训及入学教育必修课中国特色社会主义必修课心理健康与职业生涯必修课哲学与人生必修课职业道德与法治必修课语文必修课数学必修课英语必修课信息技术必修课体育与健康必修课艺术必

12、修课历史必修课专 业 技 能岗位课摄影助理美工助理 平面设计助理摄影基础十必修课摄像技术必修课计算机图形图像处理(PS) 必修课计算机图形图像处理(AI) 必修课构成基础必修课美工 (电商)版式设计十必修课图形与字体必修课网页美工十必修课影视后期处理必修课平面设计师广告设计支必修课UI设计师UI界面设计(书证融通)必修课专业选修课插画设计选修课新媒体运营选修课Flash动画制作选修课广告市场营销选修课考证培训选修课综合实训必修课顶岗实习必修课八、课程内容及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括军训及入学教育、思想政治（中国特色社会主义、心理健康 与职业生涯、哲学与人生、职

13、业道德与法治）、语文、数学、英语、信息技术、 体育与健康、艺术与历史等课程。专业技能课包括岗位技能课、专业选修课、实习实训。岗位模块课含“摄影 助理、美工助理、平面设计助理”、“美工（电商）”、“平面设计师”、“UI 设计师”等四类专业技能课程，专业选修课含插画设计、新媒体运营、FlaSh动 画制作、广告市场营销、考证培训等专业技能课程，实习实训是专业技能课教学 的重要内容，含综合实训、顶岗实习等多种形式。课程主要教学内容与要求如下:（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1军训及入学教育本课程依据中等职业学校军训及入学教育相关 要求开设，并与专业实际和行业发展密切结合。282中

14、国特色社会主义本课程依据中等职业学校思想政治课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。363心理健康与职业生涯本课程依据中等职业学校思想政治课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。364哲学与人生本课程依据中等职业学校思想政治课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。365职业道德与法治本课程依据中等职业学校思想政治课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。366语文本课程依据中等职业学校语文课程标准开 设，并与专业实际和行业发展密切结合。1987数学本课程依据中等职业学校数学课程标准开 设，并与专业实际和行业发展密切结合。1448英语本课程依据中等职业学校英语课程标

15、准开 设，并与专业实际和行业发展密切结合。1449信息技术本课程依据中等职业学校信息技术课程标准 开设，并与专业实际和行业发展密切结合。10810体育与健康本课程依据中等职业学校体育与健康课程标 准开设，并与专业实际和行业发展密切结合18011艺术本课程依据中等职业学校艺术课程标准， 并与专业实际和行业发展密切结合3612历史本课程依据中等职业学校历史课程标准开 设，并与专业实际和行业发展密切结合72(二)专业技能课L “摄影助理、美工助理、平面设计助理”岗位技能课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1摄影基础本课程是一门技能性很强的课程，也是一 门“教学做” 一体化的综合技术专业课。通过

16、本课程的学习和实践，使学生掌握数码摄影与 应用的有关基础知识；了解数码相机的工作原 理、结构及其作用，能熟练操作一种数码单反 相机，能熟练操作摄影室常见的灯光器材，了 解一般商业摄影的工作流程，并能进行简单的 商业摄影。722摄像技术本课程主要介绍、讲解摄像器材的使用和 维护、常见的视频拍摄手法，以及视频剪辑软 件的基本操作等内容。其中重点讲解摄像器材 的使用和维护。通过课程的学习，使学生掌握 基本的摄影技巧，能够根据要求完成视频素材 的拍摄。363计算机图形图像 处理(PS)本课程主要讲解平面图形图像处理的基本 原理和技术方法，培养学生利用计算机处理和 设计平面图形、图像的能力。其中重点讲解

17、 Photoshop设计软件的应用，讲述平面图形图像 处理的理论、方法和操作技巧。通过课程的学 习，使学生掌握计算机平面图形图像处理与制 作技术，提高学生的艺术素养，为后续学习平 面设计相关课程打下坚实的基础。724计算机图形图像 处理(AI)本课程主要讲解平面图形图像处理的基本 原理和技术方法，培养学生利用计算机处理和 设计平面图形、图像的能力。其中重点讲解Al 设计软件的应用，讲述平面图形图像处理的理 论、方法和操作技巧。通过课程的学习，使学 生掌握计算机平面图形图像处理与制作技术， 提高学生的艺术素养，为后续学习平面设计相 关课程打下坚实的基础。725构成基础本课程主要介绍平面、色彩、立

18、体构成， 讲解平面形态的构成原理和方法，色彩的基础 理论、基本属性和色彩混合原理，立体形态的 构成原理和方法的相关知识等内容。其中重点 讲解平面与色彩构成形态知识。通过课程的学 习，使学生掌握艺术审美能力、艺术造型能力、 色彩想象力、色彩表现能力，能够完成三大构 成基本使用技能，为后续设计课程的学习打下 良好基础。722. “美工（电商）”岗位技能课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1版式设计本课程主要讲解版式设计原理、构成要素、 图文编排、视觉流程等内容，其中重点讲解版 式设计的基本方法、手段、技巧。通过课程的 学习，提高学生对画面中的各视觉元素组织安 排的技巧，更好地掌握编排设计规律与

19、制作方 法；提高学生的设计认知素质和审美素质，使 学生具备一定的版式编排应用及书装设计创意 能力，培养其敬业精神和应具备的职业道德。722图形与字体本课程主要介绍字体形象、图形创意的艺 术处理等内容。其中重点讲解图形设计和字体 设计的基本方法、手段、技巧。通过课程的学 习，使学生掌握字体设计、图形设计的特性、 规律和设计手段，具备现代商业的形式和技法， 激发学生字体设计、图形设计的创意能力，培 养思维的跳跃感和严谨性，为后续的系列设计 课程奠定良好的基础。363网页美工本课程主要介绍、讲解相关的设计软件、 网店装修的方法和技巧，其中重点讲解网页设 计。通过课程的学习，使学生掌握网店装修和 网页

20、设计的流程和技巧，能够完成网页美工的 基本工作要求。724影视后期处理本课程主要讲解数字媒体技术相关知识， 理解数字化图像、音频、视频等媒体信息数据 压缩、流媒体、数字存储、语音和图像识别、 动作捕捉等原理知识。其中重点讲解短视频加 工、剪辑与合成等技术。通过课程的学习，使 学生掌握视频采集、剪辑、转场、特效、字幕 设计，音频剪辑及影视合成等影音作品的后期 处理技术，能够应用后期编辑软件进行后期影 视作品处理。723. “平面设计师”岗位技能课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1广告设计本课程主要介绍平面广告设计的专业设计 基础知识，讲解广告学基本理论知识、基本美 术技能、计算机平面设计技

21、能等内容。其中重 点讲解图形创意与广告设计知识。通过课程的 学习，使学生掌握集电脑技术、数字技术和艺 术创意于一体的综合课程内容。能够完成数字 化处理图像的过程将产品、品牌、活动等做出 广告，用以加强销售为目的的设计。1084. “UI设计师”岗位技能课序号课程名称主要教学内容和要求介考课时1UI界面设计 （书证融通）本课程主要介绍UI设计的发展过程、UI设 计原则和设计要求等方面的知识，讲解I。S系 统和Android系统的设计规范、Ul界面设计基 本组件、UI设计与用户体验的关系等基本知识， 其中重点讲解Ul界面设计的方法、流程。通过 课程的学习，使学生掌握Ul图标设计、各种UI 界面基本

22、元素设计，能够完成一整套Ul界面的 主题创作设计。1085.专业选修课序号课程名称主要教学内容和要求参考课时1插画设计本课程主要介绍商业插画的概况、历史发 展和商业插画的分类、讲解各种艺术表现技法、 商业插画的应用等内容。其中重点讲解插画的 表现技法。通过课程的学习，使学生掌握CG插 画、黑白插画、彩铅画，水彩画等各种插画的 绘画技法和创作方式，独立完成插画作品。722新媒体运营本课程主要介绍新媒体运营活动所需要的 基础知识和基本理论，讲解开展新媒体营销传 播的规律等内容。其中重点讲解新媒体运营策 划的基本流程和基本方法。通过课程的学习， 使学生掌握新兴互联网手段如社交软件、直播 平台等网络工

23、具的传播原理与规律，能够运用 互联网手段进行商业信息采编完成产品宣传、 推广、营销策划和运作。723Flash动画制作本课程主要介绍利用Flash进行二维动画 的制作和处理的方法，通过本课程的学习，学 生能够使用FlaSh来控制各种媒体，如图形图 像、音频和视频，从而培养学生的综合能力， 活跃学生的思维，激发学生的创造力和想象力，364广告市场营销本课程主要了解市场营销的一些基本知 识、营销策略的制定、产品的市场推广、分销 策略、市场分析、市场定位，通过本课程的学 习，学生能够制定出一个完整的营销策划方案。365考证培训本课程主要针对界面设计职业技能等级 证书所涉及的考试项目进行强化训练，使学

24、 生能够完成一整套Ul界面的主题创作设计，从 而具备界面设计职业初级技能。725 .综合实训综合实训是计算机平面设计专业必修的实习训练，放在学习专业课程之后开 设，集摄影、电商设计、平面设计、界面设计流程等基本知识为一体，通过引导 学生制作完成作品，提高学生的综合技能。6 .顶岗实习顶岗实习是计算机平面设计专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，学 生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼的实际操作技能，为就业打下坚 实的基础。使学生了解广告设计与制作相关行业的实际生产、服务和人文环境， 运用所学知识和专业技能完成岗位工作任务；了解企业的生产工艺、遵守行业规 范和政策法规；开阔视野，培养学生

25、应用理论知识解决实际问题和独立制作的能 力；提高社会认识和社会交往的能力，学习广告设计与制作行业的创新精神，培 养学生的专业素质和社会责任。九、教学进程总体安排课程类型序号课程名称学分总学时周学F时学期1学期2学期3学期4学期5学期6公共基础课必修课1军训及入学教育128IW2中国特色社会主义23623心理健康与职业生涯23624哲学与人生23625职业道德与法治23626语文11198222327数学814422228英语814422229信息技术6108610体育与健康8144222211艺术236212历史47222小计32%56101822168920专业技能课 理实一体化岗位课 （必

26、修课）摄影助理 美工助理 平面设计助理1摄影基础（含商品拍摄）47242摄像技术23623计算机图形图像处理（PS） 47244计算机图形图像处理（AI） 47245构成基础（平面、色彩、立体）4724小计10%18324882000续上表专业技能课 理实一体化岗位课 （必修课）美工（电商）1版式设计十47242图形与字体47243网页美工（网店装修）47244影视后期处理（PR、AE、短视频）4724小计9%16288008800平面设计师1广告设计支61086小计3%6108000600UI设计师1UI界面设计（书证融通）61086小计6108006000专业选修课1插画设计472222新

27、媒体运营472223Flash动画制作23624广告市场营销23625考证培训47222小计9%16288046600综合实训（3.1%）2646826顶岗实习（27. 3%）3060020W专业技能课小计（67.4%）118218481222202620W合计1743202302830292830备注：L “周课时”栏中用“w”表示“周”，例：ttAwft为“4周”；2 .专业核心课程用标注；3 .生产实习不安排公共基础课，按“30课时/周”计算4 .学分计算：理论（讲授、培训）18学时为1个学分。十、实施保障（一）师资条件根据教育部颁布的中等职业学校老师专业标准和中等职业学校设置标 准的有

28、关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结 构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人，建 立“双师型”专业老师团队，其中“双师型”教师应不低于30队应有业务水平 较高的专业带头人。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职 业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讨论等教学活动。自示范校建设以来，计算机平面设计专业通过培养师资团队，实现了传统计 算机教师向现代艺术设计类专业教师的转型，确立了 “教学双师型” +“企业服 务型” + “行业专家型”三级目标，落实学校的师资队伍培养与管理制度。“教 学双师型”比例达到10

29、0册“企业服务型”教师达到22%以上，有1人受聘为产 业协会监事长，成为“行业专家型”教师。此外，计算机平面设计专业的教师在 专业建设、教改科研、学生发展方面硕果累累。比如：梁永顺老师的漆画在省级 以上的艺术展馆展出并收藏；姚帅、黄思沂、尹一涵老师指导的学生参加市赛、 省赛，两年内获奖人次统计达11人；黄喜君老师的市级示范课得到广泛好评； 赵奕民、胡晓胜、贾一竹老师主持的国家级、省市级课题顺利通过验收；计算机 平面设计专业教师团队共计完成市级教学改革课题3个。（二）教学设施为了确保本人才培养方案顺利实施，本专业须配备校内实训场室、校外实习 基地。1.校内实训室计算机平面设计专业建成了模拟工作岗

30、位的“平面广告设计实训室”、“摄 影中心”、“印务车间”等校内实训室，开展基于工作任务的项目教学和基于工 作室的岗位体验教学。校内实习必须具备的实训室与设备设施和主要工具的名称 及数量见下表：序号实训室名称设备设施（工具）名称数量（台/套）1平面广告设计 实训室5间学生用计算机40教师用计算机1设计类工具软件6套2商业摄影实训 室1间数码相机、数码摄像机20灯光、背景布、静物台1套数码照片洗印设备1套彩色喷墨打印机1教学平台1套3印务车间1间平板烫印机1大幅面打印机1彩色喷墨打印机3过塑机14画室3间画架40画板40石膏像组20美术灯102.校外实训实习基地本专业与阳江地区和省内一些热心职教的

31、广告企业建立了友好的关系，并签 约为校外实训基地。这些实训基地以社会实践和顶岗实习为主，能够为学生提供 真实专业技能综合实践轮岗训练，并能保证有效工作时间，能根据培养目标要求 和实践教学内容，校企合作共同制定实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并 组织、管理教学过程。实训基地列表如下：序号校外实训基地所在企业名称地址1东点设计装饰工程有限公司阳江新江北路嘉华财智大厦706室2阳江柯尼广告服务部阳江市三环路赤岗东路62号3阳江市大地设计工程有限公司阳江市宁正路129号4众艺广告有限公司阳江市江城区石湾北路金雅居小区6号5阳江市四维文化传媒有限公司阳江市江城潮排北三巷2号序号校外实训基地所在企业名

32、称地址6阳江市德信工贸有限公司阳江市东风一路五十二号301室7阳江市盒大洋图文服务中心阳江市江城区东风二路58号南方雅苑17号8阳江市新地餐饮管理有限公司阳江江城东风三路6号阳江假日期酒店9柯尼电商设计有限公司阳江市江城区东门南路90号二楼10阳江一所文化传播有限公司阳江市江城区潮排山开发区B4-4（三）教学资源1 .教材选用严格执行国家和广东省关于教材选用的有关要求，优先采用合适理实一体化 教学实施的教材。采用校企合作方式开发数字化教学资源和教材。综合利用网络 教学资源，充分将教学资源进行专业精准分析和融合，需做到专业授课技术与当 地经济发展情况及学校教学情况相融合，落足实际教学，使得毕业生

33、专业技能人 才对接企业所需要的技术，从而实现专业知识向专业技能的转变，学而有用。目 前计算机平面设计专业市级精品课程3 ;计算机平面设计专业重点建设核心课 程3门；出版教材5本；编写校本教材（包括工作页）14本；编写专业核心课 标8门。2 .图书文献配备根据国家级重点中等职业学校的藏书要求及中等职业学校设置标准 学校图 书馆藏书量应达10万册以上，报刊100种以上，图书馆藏书包括印刷图书和电 子图书，其中以印刷图书为主，每年保持一定数量的图书更新，充分满足师生图 书借阅需要；图书馆应管理规范，设有电子阅览室，图书馆管理人员应具备良好 的图书馆专业知识与专业技能，不断提高现代化管理程度。3 .数

34、字教学资源配置根据教学实际需要组织教师开发相应的教学资源，并提供教学资源所需要的 部署、实施和运行环境。学校将提供硬件设备保障，如服务器、网络、设备终端 等。教学资源建设如纳入信息化项目建设，将按照相关建设要求进行申报、建设。 目前计算机平面设计专业建设数字资源总量12Go（四）教学方法以实际岗位工作过程引领教学。采用“二维四步五解”的方式，从职业能力 和职业素养两个维度，通过专业对接职业岗位、职业岗位细化为工作项目、工作 项目细化为工作任务、工作任务细化为工作能力四个步骤，再从完成工作任务应 具备的知识、技能、工具、方法、要求五方面，解析经过专业供需所确定的“电 商设计、平面设计、UI设计、

35、电商摄影”等四个岗位群的工作能力。从而实现 五对接：即专业设置与职业岗位对接、课程内容与职位标准对接、教学过程与生 产过程对接、毕业证书与职业证书对接、职业教育与终身教育对接。同时，基于高素质劳动者和技能型人才成长规律，将计算机平面设计专业面 向的“电商设计、平面设计、UI设计、电商摄影”等四类专业培养目标，分解 为四个递进式阶段。第一阶段通过“摄影助理、美工助理、平面设计助理”三个 岗位的模块化课程的学习，主要培养学生在平面设计行业、影像行业的基础专业 素养、知识和技能；第二阶段通过“美工（电商）”岗位的模块化课程学习，使 学生具备独立开展电商美工设计的工作能力；第三阶段通过“平面设计师”岗

36、位 模块化课程的学习，使学生具备独立开展平面设计的工作能力；第四阶段通过“UI 设计师”岗位模块化课程的学习，培养学生初级Ul设计师的工作能力，学生通 过考核后即可取得“界面设计职业技能初级证书”，着眼于学生的全面发展与可 持续发展，并根据专业特点，将1+X证书技能考点要求、职业素养和思政政治思 想融入专业培养体系。“四段递进式“人才培养模式阶段岗位第一阶段摄影助理、美工助理、平面设计助理第二阶段美工（电商）第三阶段平面设计师第四阶段UI设计师基于“工作过程”和“岗位递进”的课程体系，倡导采用“以行动为导向、 以任务为驱动、以工作过程为线索”的教学模式，积极探索任务驱动、项目导向、 案例教学等

37、教学方法。努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习条件，实施 一体化教学和项目教学模式，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，以先进 的教学模式有效增强学生的综合职业能力。（五）学习评价L专业课程考核评价专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考 核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会 能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的 督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。（1）过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生 解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工

38、作）项目的实施过程来进行评价。 具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考 核评价。同时，从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和 人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能 环保意识等方面来进行考核评价。（2）结果性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来 进行考核评价。（3）课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比 例计入课程期末成绩。2.顶岗实习课程的考核评价成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的 考核组，主要对学生在实习期

39、间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟 通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。职业素养及各科成绩合格，身体健康，无违纪违法行为，准予毕业。（六）质量管理教学管理要以人为本，更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有 一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程 的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法， 促进教师教学能力的提升，保证教学质量。为了保障本专业人才培养方案的顺利实施，确保人才质量，依据学校人才培养模式改革的教学管理体系和质量监控体系，形成由目标、实施、质量标准、评 价与反馈、调控等环节构成的闭环管理模式

40、。建立学校、专业部两级的质量保障体系，校级由教学督导、专家组成小组开 展教学质量监控，专业部由主任、教研组长、专业带头人、高级职称教师组成小 组开展课堂听课。运用信息化手段落实教学质量措施，提高人才培养质量各环节 的工作。1 .学校层面落实学生评教制度，收集学生对教师教学情况的评价信息，同时每学期在期 中教学质量检查中召开学生座谈会、开展问卷调查，把评教制度落到实处；加强 教学督导，学校教学督导组对所有教学活动、各个教学环节、每位科任教师进行 经常性的随机督查，并对督导结果进行分析、提出处理意见和工作建议；重视用 人单位对教学的意见，广泛听取用人单位（企业）对人才培养工作的意见与建议, 在对反

41、馈信息进行认真分析的基础上提出整改意见。2 .专业系层面专业系在学校管理体系的基础上，根据专业自身特点进一步完善教学管理制 度，对教学质量监控体系形成有效的补充。教学管理要更新理念，改变传统的教学管理方式，以广告设计与制作市场的 行业规范为实际的教学管理要求。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调 配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学 过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证 教学质量。十一、毕业要求学生通过三学年的学习，根据阳江市第一职业技术学校计算机平面设计专业 培养特色及专业培养目标的要求，通过公共基础课程、专业技能课程教

42、学、技能 竞赛等教学环节，使计算机平面设计专业毕业生达到人才培养目标和规格的要 求，成绩合格，修满规定的学分。附件：计算机平面设计专业职业能力分析表工作项目工作任务职业能力Ol摄影行业认知 （摄影助理、 摄影师）01-01法律基础认知01-01-01理解肖像权、照片版权法律规范与要求01-02拍摄规范认知01-02-01指导数值竖图、横图、黄金比例等拍摄规范02摄影需求沟通 （摄影师）02-01摄影需求沟通02-01-01能明确拍摄用途、对象、要求、交付时间02-01-02通过与客户沟通，了解产品的表现形式（风格、主题）02-01-03通过与客户沟通，了解产品的卖点表现02-01-04能从专业

43、角度，判断客户需求的合理性，并给出专业的建 议02-01-05确认客户拍摄需求（规格、效果、交付时间等）03图片拍摄 （摄影助理、 摄影师）03-01图片拍摄场景 布置03-01-01根据表现形式需求，进行选景布置（室内、室外）03-01-02根据拍摄要求准备环境和布光03-01-03根据拍摄要求布置拍摄背景03-01-04根据场景布置需求和产品的属性，准备相关道具03-01-05理解颜色搭配和效果03-02拍照器材准备03-02-01理解拍摄器材的基本原理03-02-02理解拍摄的基本原理03-02-03能描述各类拍摄器材的构造、功能和性能03-02-04根据拍摄需要，准备灯光、相机、油光纸、背景布等03-02-05能对拍摄设备进行日常