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1、2023年教师师德师风学习个人心得体会通过在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师 的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只 有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的 方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感 悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我 应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养， 正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习 的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时， 我会不自
2、觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我 是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的 感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是 处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪 光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己 的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀 教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不 断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观 念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教 师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做 人民满意
3、的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教 学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能 力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心 去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在 服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行 为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中 的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是 幸福的！2023年教师师德师风学习个人心得体会一、指导思想以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规 范为准则，加强教
4、师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书 育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师 德水平作为重点，进一步加强幼儿园师德建设，强化教师素质，努 力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的 高素质教师队伍。二、本学年师德建设工作重点大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的 突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主 线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转 化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。1、学习贯彻落实教师职业道德规范等法律法规。2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”
5、读书教育活动。评选“教师”活动。3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、道 里区是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”： 爱事业、爱岗位、爱幼儿，不断加强自身建设与修养。三、具体措施（一）加强领导与规范，强化师德建设观念1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议， 统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效 率。2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习 相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不 少于四次。3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教 育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，
6、开展批评与自我批 评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、幼儿和家长 的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继 续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动， 自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强幼 儿园与家长、教师与幼儿的有效互动，创办好人民群众满意的幼儿 园。（二）加强学习，提高职业道德素养1、组织全体教师认真学习教师职业道德规范，全面准确理 解规范的基本内容。努力学习教育法、教师法和义 务教育法等法律法规，贯彻执行市、
7、区教育局关于加强教师队伍 建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记 和心得体会。2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的 需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进 修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展 的需要。（三）多彩活动，提升师德修养1、认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱幼儿）。通过开 展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展 “爱岗位”活动，加强教师的敬业精神;通过开展“爱幼儿”活动， 重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效， 积极开展以下师德建设活动。2、开展丰富多彩的社
8、会志愿服务活动。3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、 关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受 到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师 的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等 形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入 幼儿园工作。4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩 子喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促 进师德建设工作健康发（四）完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展1、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行 月考核。2、幼儿园将
9、教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完 善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教 师师德群体的良好形象。3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师 奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票 否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。 情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要 扣除相应的分数，当年不能评优晋级。2023年教师师德师风学习个人心得体会“百年大计教育为本，教育大计教师为本”，教师的素质如何, 直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业 的改革与发展。那么，作为一名教师怎样才能
10、适应教育发展的需要, 真正担负起教书育人的重任呢?我以为，首先应加强师德教育，以每 位教师的爱岗敬业，无私奉献，改革创新来推动素质教育的实施。 以下从几方面谈谈对此的粗浅认识。一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增强实施素质教 育的自觉性教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新和创 新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作 用，其中很重要的一点，就在于教师是否具有社会责任感、使命感, 如果我们能看到教育的发展，关系到民族的兴衰，那么，教师就不 仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投 入。因此教师应像伟大的教育家XX先生一样“千教万教，教人求
11、真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魄与气概。 只有基于这样高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业 的精神。也只有是拥有这样的精神特质的教师，才可能把教师职业 不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才能， 实现自身价值的形式，从而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照 人寰”的师德观念，为教育立功、立德、立言，为自我的完善而自 尊、自慰、自豪。并在这一基础上，不断学习研究、探索创新，锐 意改革，为学生的持续发展，为社会发展而努力工作，培养创新型 人才的教育目标才有可能实现。二、敬业爱生，尊重学生人格，因材
12、施教，教书育人教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师要想有效发挥教育的 影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。学生是人，是具有主观能 动性的人。他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要, 渴望理解与尊重。因此，我们每位教师都要尽可能为学生创造和谐 宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、 健康、主动的发展。爱岗敬业，还表现在对学生培养目标的关注。 传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们 关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时 间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思维发展，心理发 展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐
13、健康发展的原 则，这才是对学生对事业高度负责的表现。三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新教师担负着教书育人的重任，必须要有真才实学。如今社会已 迈入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩大， 对知识的需求无论从广度和深度都在增加，教师原有的知识已远远 满足不了学生的要求，这就要求教师必须不断学习、进修培训，不 仅要完善已有的知识结构，更要掌握必要的现代化教育技术手段， 积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题，分析问题，探索解 决问题的新途径，新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创 新精神和实践能力学生的目标。同时还必须涉猎相关学科和前沿学 科，努力学习新的知识、信息技术，并应
14、用到教学上，提高教学效 果。四、乐于合作，善于合作，珍重全力现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要 竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活 力，如竞争中涌现了大批专家型教师，大批教师;展现了大批教育教 学成果，造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作，善于合作, 珍重合力。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的 劳动成果，而是教师群体与家长，社会积极力量通力协作下的群体 劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社 会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一 致的教育力量。只有在获取共识的前提下的教育合力作用下，教师
15、的劳动才有可能限度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，教 师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。五、严格“自律”，以德立教，以身立教教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉, 也是教师的神圣天职。教师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、XX、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为 教师的;教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺 的人。因此，教师的作用在于“教育”学生，引导学生学会生存、 生活、做人和与人合作。这就要求教师自身须具备较高的道德水准, 而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑也对教师提出了 更高的要求。教师要“为人师表”，
16、核心是树立正确的世界观、人 生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强, 以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到:禁止学生做的, 自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，为人师表。首先，教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学 于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展, 高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代, 人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得 生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要 把这种学习能力无私地传授给自己的学生。第二，要解放思想，开拓进取。教师要善于继承、汲取民族精 华，
17、并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经验和优秀文化，善于“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“自立于 世界民族之林”的优势。教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好 人文基础，又要打好科技素质基础。第三，教师要成为遵纪守法的模范，教师时时处处要以大局为 重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规, 以模范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代 和国情特色要求教师不但自身懂法，还应教育学生守法。因此，教 师要认真学习X和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济 的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法, 以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效 应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社 会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做出表率Q综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教 的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身 素质，加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要 的教育、调节、影响作用。让我们站在新的历史高度，重新审视师 德的内涵和价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观 念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，铸造新一 代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌!
