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1、中班音乐教案中班音乐教案篇1活动目标：1、引导幼儿听辩不同的节奏型，并用拍手动作表示。2、培养幼儿看指挥演奏打击乐的能力，并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度。3、继续组织幼儿按已有规则使用乐器，养成爱护乐器的态度和习惯。活动准备：1、教师熟悉所要弹奏的乐曲，并按乐谱中的节奏型，配置伴奏的和旋节奏。2、铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器。活动过程：一一、听音乐，按节奏拍手。1、了解乐曲名称杨柳青。2、幼儿边听音乐边按节奏拍手，熟悉曲调。听辩不同的节奏型。3、引3、指导幼儿听辩各小节的伴奏节奏型并合着音乐拍出来。二、练习。1、放慢速度，教师用拍手动作指挥幼儿齐奏。2、放慢速度，幼儿边看指挥边合着音乐做自己现
2、有乐器的，模仿动作。3、教师用指挥动作，指挥幼儿进行分声部练习，幼儿根据教师的指挥随音乐做现有乐器的模仿动作。三、乐器演奏。1、组织幼儿较快地拿起乐器，保持正确的姿势，准备演奏。2、放慢速度，指挥幼儿演奏乐器。3、提醒幼儿注意教师改变指挥方案，并轻声地认真演奏。中班音乐教案篇2活动目标：1、幼儿欣赏幼儿用书拍花梦，并学念儿歌拍花梦。2、幼儿感受儿歌的生动、幽默的情感。3、在说说、玩玩中体验阅读的乐趣。活动准备：录音拍花萝、大写数字和小写数字各一套。活动过程：一、引题1、数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10导入活动内容。教师：小朋友，这些数字你们认识吗？幼儿：1、2、3、4、5、6、7、
3、8、9、IOo教师：这些数字还有另外一种写法呢？教师出示大写数字一、二、三幼儿一起认一认。2、数字儿歌。教师：你们知道关于数字的儿歌吗？幼儿回忆，一起念一二三四五。二、阅读幼儿用书拍花萝1、出示拍花梦，和幼儿一起欣赏。教师：今天许老师给小朋友带来了一首儿歌，告诉我：你看到了什么：幼儿：鱼、青蛙你们从书上看看，猜想一下这首儿歌大概讲的是什么内容（跟动物有关）。2、教师和幼儿一起欣赏，学习儿歌拍花梦。教师：你拍几呀？幼儿：我拍一呀。教师：来看看画面上有谁？幼儿：蜗牛。教师：几只蜗牛？幼儿：一只。教师：在干什么？幼儿：爬楼梯。教师：一只蜗牛爬楼梯呀。将讲述的内容连贯起来念一遍。3、用同样的方法和幼儿
4、玩下面的，游戏。4、让幼儿回忆刚才我们拍了哪些？根据幼儿说的，出示相应的图片。5、一起按照数字的顺序给图片排排队。6、一起看图片来念一遍儿歌。7、师幼倾听录音机里的拍花梦,并有节奏地配上相应的动作。形式依然用游戏的方法进行。延伸活动：幼儿之间一起玩拍花梦游戏。中班音乐教案篇3目标：1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。2、喜欢参加音乐活动。3、熟悉拉拉勾歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。准备：画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带过程：一、教师示范唱歌曲，并提问1、歌曲中都唱到了什么？2、第一部分大家为什么都生气了？
5、（让幼儿充分的联想自己进行讲述）3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？二、幼儿进行发声练习复习歌曲：在农场里三、幼儿学唱歌曲1、引导幼儿用自然声音唱2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来四、放儿童舞录像带引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作幼儿自愿结合，教师个别指导六、师生边唱边表演教学反思：拉拉勾是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教
6、学，分别突破重难点。中班音乐教案篇4教学内容：音乐知识一一音的强弱教学目标：1、通过各种音乐活动，指导学生初步感受与分辨音的强弱。2、创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。3、通过音乐游戏训练学生对强、弱音的分辨能力和反应能力。教学重难点：感受音的强弱并引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲。学情分析：音乐课上，学生特别渴望老师与他们亲密无间，所以，师生交流的密度要大，要有自主学习、自我表演的并且人人均等的表现机会,学习机会，本课采用探究式、引导式、启发式等教法，学生通过音乐实践，一定会达到预期效果。教学理念：1、重视音乐实践，引导学生参与
7、音乐活动，充分感受音乐，设法走进音乐。2、通过师生之间平等互动交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，音乐问题生活化。3、鼓励学生即兴创造和运用音乐材料来创造音乐。教具准备：鼓、碗、碟、筷子、饮料瓶、大米、黄豆、塑料袋、纸、强弱卡片、音乐课件等教学过程：课前准备：分成四个小组，每组中间都有碗，碟，筷子，饮料瓶两个，黄豆，大米。（设计意图:营造一种神秘好玩的氛围,让学生萌发出学习音乐与参与音乐活动的兴趣。让学生一走进课堂，改变传统的秧田式的坐法,以小组就坐，更便于合作与互动。一、组织教学相互问好师：今天大家见面都很高兴，让我们相互问候一下，老师敲鼓,学生随鼓声节奏拍手，鼓声一停便和邻近问好，要求
8、要不断换伙伴。（设计意图：通过音乐礼仪，训练学生的听觉及节奏韵律感，培养合作意识及做人的礼节。）二、活动实践引出音的强弱找一找：师：你身边还有那些物体可以发出声音？生：寻找，按教师的节奏去发出声音。师：请你找到与别人不同的声音。生：变换不同物体敲击，体会音色的变化。想一想：师：生活中都有那些声音？生：窗外的风声、下雨时的雷声雨声、鸟叫声、狗叫声、跺脚、走步声、手拍掌，捻指、翻书、扇风、拍腿、闹铃响声、嘴里发出的声音等等。（设计意图：通过模仿日常生活中的声音，感受音的强弱，让教学活起来，激发学生积极性与主动性）导入强弱的辨识与体验：师：小朋友，现在你们面前放着很多东西，你能想办法让它们发出声音吗
9、？生：能。师：那就让我们来比一比，看那个小朋友的办法多？生:。师：我们的本领真大，创造了那么多的声音，在老师这儿有一只大鼓，谁愿意上来让它发出各种不同的声音？生：师：这些小朋友真会动脑筋，让一只鼓发出了那么多不同的声音,但老师对其中两种声音最感兴趣，。谁听出来了,这两种声音有什么不同？生：一个声音大，一个声音小。三、直观形象感受音的强弱师：小朋友的耳朵真灵敏，但是在音乐王国里，我们把它取名为强音和弱音，他们还有两个小符号呢！师：我们能不能在这些东西中选一样自己最喜欢的,让它发出强音和弱音？师：现在老师这里还有一个故事，题目是大雨和小雨，可就是少了大雨和小雨的声音，你能想办法自己动手做两件能发出
10、大于小雨声音的乐器来吗？生：能。师：那我们就动手做吧，比一比看谁做得又快又好！生：师：大家都做得非常快，做好的小朋友可以动手摇摇，听听你的乐器能发出多棒的声音？生：师：瞧，很多小朋友都做好了，让我们来介绍一下自己手中的乐器，你来试试，你的乐器能发出什么声音？生：师：哪些小朋友制作的乐器和她一样的，就把你的乐器举起来,让我们一起来欣赏欣赏!生：师：那另外一个乐器能发出什么声音呢？生：师:有没有和这两个不同的乐器呢？生：师：张开你灵敏的大眼睛。看见了吗，在每个小朋友的凳子上都有一个f强音记号和P弱音记号，现在把它们分别贴在你自制的乐器上？看谁贴得又快又准,让我们一起试试。四、创编小故事体验音的强弱
11、师：其实强弱之间是有很多变化的，只有细心灵敏的小朋友才会体会到声音变化带给你的快乐。让我们用自制的乐器来讲个大雨和小雨的故事吧，可你们得想一想，大米瓶和黄豆瓶，哪个适合给大雨伴奏，哪个适合给小雨伴奏？师：天阴阴地，下起了蒙蒙的细雨慢慢得雨越下越大,小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水,饱了饱了,雨公公,请您慢慢停下来吧,雨小下来了,慢慢停了,天空出现了一道彩虹。（播放大雨和小雨的歌曲音乐）师：我们不仅能做乐器，还能用它来讲故事，真了不起。（设计意图：自我制作的球的办法，在学会知识的同时，还让学生学会了与人的分工、合作和交流，使学生获得了真正意义上的发展。）五、运用音的强弱演唱歌曲（师）小朋友，我们学习
12、音的强弱，每首歌都要按照强弱规律去演唱，如：2/4拍应该是强弱，3/4拍歌曲应该是强弱弱，才能使歌曲动听。下面就来为歌曲按强弱规律去伴奏。生：齐唱小鼓响咚咚师：这是一首3/4拍歌曲，3/4拍的强弱的规律为强弱弱所以在演唱歌曲时也应遵循这一规律，下面请同学们和老师范一起边唱，边用强、弱、弱为歌曲伴奏。师：带来小雨沙沙沙和小白船音乐课件，请同学们创编节奏伴奏。生：表演。（设计意图：把理论知识运用了歌唱教学中，让学生唱好歌，这是音乐教师最重要而又最艰巨的任务。）六、小结在本课，我们不仅知道了音有强弱之分，而且还能模仿、表现音的强弱，同学们的表现让老师很高兴，今天这节课到这就结束了，让我们踏着音乐快乐
13、的走出教室。中班音乐教案篇5活动目标：1、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。2、引导幼儿熟悉乐曲结构，初步学习游戏方法，尝试与同伴合作游戏。3、鼓励幼儿大胆创编、愉快合作，感受游戏的快乐。活动准备：1、两幅图片，图一：衣服放入洗衣机；图二：水放入洗衣机，衣服漂起来了；图三：洗衣机漂洗左右转动；图四：洗衣机脱水朝一个方向转动。2、在地上画一个大圆圈。3、录音机、音乐。活动过程：一、幼儿听音乐进场，导入活动。二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。教师：衣服放进洗衣机会怎样
14、？谁会用动作来表现一下？请小朋友利用身体部位创编动作。3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。教师：洗衣机放水了，衣服会怎样？请小朋友利用身体部位创编表现。4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的？请小朋友利用身体部位做动作。5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作？它是怎么转动的？请小朋友利用身体部位大胆表现。（提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现）三、引导幼儿熟悉乐曲结构，初步学习游戏方法，尝试与同伴合作游戏。1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉乐曲结构。师：听了这首乐曲你有什么感觉？这段音乐
15、，你感觉可以分成几段？2、分段听音乐，引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的动作3、全体幼儿和老师听音乐完整表演：衣服放入洗衣机一一衣服飘起来一一洗衣机转动一一洗衣机脱水。四、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。师：老师做衣架，小朋友都是衣服,现在请把衣服晾在衣架上吧。五、出去晒衣服，结束活动。中班音乐教案篇6活动目标1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。2、了解集体游戏方法，体验合作游戏的
16、乐趣。3、巩固切分音符的唱法。4、根据歌词内容做相应的动作。活动准备1、音乐：库乞乞、导游旗三面分别写上数字“3、4、“5”；粉笔笔一支；PPto2、幼儿12人，小椅子围成半圆形。活动过程1 .说说快乐的旅行。教师：”老师最喜欢出去旅游了！你们喜欢旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？“2 .初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞“。今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听哦，播放音乐库乞乞教师：“你觉得音乐什么地方特别好玩呀？曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学？”请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“I库0I库0I库乞I乞一I“，并带着孩子一起念音乐里的
17、这个部分。教师：“大家猜猜看，什么是库乞乞？“教师：“我们今天就学学快乐语录一一库乞乞。旅行中玩得最开心的时候我们就说I库0I库0I库乞I乞一I,我们一起来说一遍，看谁说的最大声最开心一一I库0I库0I库乞I乞一I教师：”老师想问下我们班的孩子们旅游的时候什么事情让你们感到最开心!你能用我们今天学会的快乐语录来表达一下自己愉快的.心情吗？”3 .通过图谱和律动进一步感受音乐。教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！看看我们的音乐旅行团去到了什么地方？先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，教师随着音乐绘图谱。）教师：“发现了吗？我们去了哪几个地方？音乐到哪里我们开始上山？”（播放音乐
18、，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。教师：”一共要爬几次才到山顶？“引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山坡、山腰、山顶等位置。层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动一一A段“海边走走“、B段“登山“、C段”库乞乞“。层次2：教师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。4 .合作游戏“快乐的旅行团”。1、教师出示“导游旗”。教师：”各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧一一2、请
19、3个幼儿当导游选游客游玩。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案篇7活动目标1 .熟悉爷爷为我打月饼的旋律及歌词内容，学习用不同的乐器为歌曲伴奏。2 .根据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。3 .在交换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音
20、，控制好自己的乐器。活动准备1 .活动前多次播放爷爷为我打月饼音乐磁带，让幼儿初步感受歌曲旋律。2 .幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。活动过程1 .引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲爷爷为我打月饼。教师播放歌曲磁带，幼儿倾听。幼儿在教师问题的引导下，回忆歌曲基本内容。2 .幼儿尝试为歌曲创编节奏型。教师完整地范唱，同时鼓励幼儿有节奏地拍手，进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。教师：我来唱歌，你们用拍手的方法为音乐伴奏。（教师要注意观察幼儿不同的节奏型）。幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。教师引导幼儿将拍手动作转化成身体动作总谱。教师：现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。可以拍身体的
21、哪些部位呢？教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。教师：现在，请一个小朋友把自己的动作做给大家看。（教师只哼歌曲的第一句，作为开头提示）教师：我们一起跟着一个小朋友来做动作。（教师带领集体模仿个别幼儿的动作，用同样模式的节奏型随乐练习，只练习四句）。3 .引导幼儿先集体后分声部练习身体动作总谱。教师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。（两种节奏型都要练习）教师指挥幼儿练习身体动作。教师：现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。4 .引导幼儿演奏打击乐器。教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。教师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的指挥，空手做演奏乐器的动作。教师指挥幼儿拿打击乐器，集体演奏12遍。教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。教师（放低音量）：交换乐器之前，请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上，然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时，请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。5 .教师组织幼儿收放打击乐器，结束活动。
