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1、初级中学劳动教育实施方案一、指导思想：为了贯彻有关文件精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校劳动教育实施计划。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。二、教育目标：1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3、通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。三、具体措施：1、加强学习，确立劳动教育的地位组织教师学习市县相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各校劳动教育的先进经验，
2、增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好三保证：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣;二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的校区及绿化区,一年要除草数次。绿化区的月季花需要施
3、肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动,学校门前这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、举行竞赛，激发劳动教育情趣四、主要工作安排：2月份：校内劳动基地分工。开展生活习惯五个一活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。3月份
4、：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选劳动小能手。初级中学2023年劳动教育实施方案一、指导思想为了深入贯彻关于加强中小学劳动教育的意见，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展，努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施方案。二、劳动教育领导小组组长：副组长：成员：年级主任和全体班主任三、教育目标1
5、.学校规定在七-九,年级“开设劳动技术课，开展劳动实践活动，在劳动技术教育中，既要运用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的科技知识，使学生更好地完成劳动技术教育的教学任务。2 .坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，使学生在家能帮助父母做些力所能人的家务劳动。3 .突出抓好校园日常劳动训练，使学生在校能完成打扫卫生等基本的劳动。4,通过公益劳动和生产劳动实践，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。四、具体措施1 .确定教育内容。根据教育目标、针对学生特点，以教材、日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动(社区服务、公益服务)为主要内容开展劳动教育，一学生熟练掌握一定劳动技能，
6、理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。2 .家校配合，共造热爱劳动的环境。(1)开展校内劳动。在学校日常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，开辟校内的劳动教育基地，我校的外操场，一年要除草数次，以往都是由学杯请校外人员进行清除。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部中学生承拍，学校的绿化带,花坛和草坪，我们将划分给班级包干，负责定期拔草工作，提高学生的劳动意识。(2)社会实践活动。结合实际情况，利用春播让学生认识各种农具，知道各种农具的使用方法，亲自体验农具的操作方式：认识，了解本地常见的玉米，大豆等农作物的播种过程。秋收时
7、节，学生走进田间地头，参与收割。同时，利用“重阳节”，组织学生去福利院进行劳动，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活习惯、劳动习惯。(3)鼓励参与家务劳动。教育学”生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理房间等力所能及的家务，锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。3 .强，措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进
8、。以劳技课为抓手,根据七八九年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午第八节课为固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。五、保障措施1 .加强宣传引导。通过家长会、微信等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好习惯的作用，使家长积极主动配合各项校内外活动。2 .安全保障。加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识
9、，科学评估劳动实践活动风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，强化对劳动过程每个岗位的管理,明确各方职责，防患于未然。3 .六、主要工作安排5月份：今年受疫情影响，开展“生活习惯四个一活动工即每天做一次家务劳动；每天倒一次生活垃圾；每周洗一次衣物；每周做一次饭。跟随家里进行春播。6月份：举行绿化美化校园活动7月份：评选“劳动小能手”活动8月份：暑假“学做小家长”活动9月份：开展校内劳动10月份：组织学生开展公益性劳动：学生参与秋收劳动11月份：开展秋季卫生活动12月份：评选“劳动之星”活动高级中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教
10、育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互，协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”国家基础教育课程改革纲要规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以
11、劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验,特制定方案如下。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体
12、知识目标如下：1 .了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。2 .了解木工、金工等常用工具的使用方法。3 .了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4 .了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5 .了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。1 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口口口O2 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。3 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。4 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简
13、单的识5 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行习习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力
14、素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操,体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。三、主要原则1 .实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。2 .技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流。在劳动技术课上
15、，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。3 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课、通用技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。4 .创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，
16、决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神,加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。5 .适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。6 .开放性原则劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在
17、独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材,做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校芳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况,有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的,是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。7 .安全性原则劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操
18、作，操作过程涉及材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必需的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯。四、途径和方法（一）组织领导学校确定专人负责劳动实践教育活动的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备芳动技术教育实践基地管理员，负责生态园的管理，并协助任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备专用教室；建设足够的学生劳动实践教育活动基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。
19、学校要加大投入,充实劳动技术教育资源。(二)师资建设通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。聘任班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师,组织各班级的种植实践探索。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术:关注以劳树德、以劳增智、以芳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。(S)课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究
20、小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给生态园加土保境，确保学生劳动能出成果；生态园要合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动。生态园栽种数十种等与科学课有关的植物，整合资源。创造条件建设劳动技术教育专用教室。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用通用技术教室、学校生态园等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。（四）教学管理劳动实践活动课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的
21、关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性,依靠学生固有的经验,充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼,教学方法灵活多样。通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯,来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。
