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1、课题：修饰演示文稿一一“我个性、我成长”个性名片学校：授课教师：教材分析根据海南出版社、三环出版社信息技术七年级下册的第一章第三节教学内容，侧重于修饰演示文稿。本节是在学习MicrosoftOfficePowerPoint2003的基础知识上，进一步对教材进行挖掘；让学生将基础知识与实践相结合，使之上升到一个理性认识的程度，奠定了学生运用PPT的基础。学情分析本节课是在学生已学会Word及演示文稿两种办公软件常用操作技能的基础上,通过操作实践，进一步强化学生的创新思维及动手制作能力，在学习中感受PPT制作给我们带来的乐趣。教学目标知识与技能:1、熟练美化演示文稿中的文字；2、掌握插入图片、艺术
2、字方法及修饰技巧。过程与方法：通过制作任务引导学生展开探究性学习，在自主实践中发现并掌握修饰演示文稿中文字和图片的方法及技巧。情感态度价值观：在个性名片的制作过程中，培养学生的审美观、激发学生热爱班级，关注身边的同学，培养主人翁的责任感。教学重点：掌握插入图片、艺术字方法及修饰技巧教学难点：设置图片的格式教学方法任务驱动茸、启发式、开放式（由学生自主探究完成任军教学时间：|1课时教学准备I教学课件、教学媒体多媒体电子教室、30台计算机、MiCrOSoftoffiCe2003软件、电子教室控制系统教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境、温故知新1、导入：教师提供一组个人名片图片，请学生
3、分析对比两张图片有什么不同。引出制作个性名片的初衷。2、根据导入引出任务：、邀请大家一起完成半成品学生卡个性名片的制作！（添加文字）、邀请大家一起完成半成品学生卡个性名片的制作！（插入图片、艺术字）教师创设情境、提出任务发现问题、明确制作目的通过情境创设提出任务，引起学生的兴趣，培养学生主人翁的责任感，使学生投入到课堂中来，明确目标与任务。二、任务布置1、明确任务制作一张小组个性名片。2、介绍素材、根据主题、收集素材（文字素材）；、相片素材的采集、筛选图片素材；3、开始制作小组完成制作。布置分组任务明确主题、选择素材、制作作品激发学生爱乡热情之后，明确主题，养成规划的良好习惯，循序渐进的展开学
4、习。三、学生制作作品1、美化文字；2、插入图片；3、修饰图片；4、尝试使用绘图工具栏巡视课堂、发现问题；鼓励学生提出问题并引导学生解决问题。动手制作，相互借鉴交流制作心得完成作品根据实际情况不断变化教法让学生保持学习热情，在实际操作中完成制作任务，体现开放式教育。四、作品展示与交流1、组内互评，选出作品；2、组内交流，完善作品；3、欣赏作品，交流心得。展示学生的作品，引导学生介绍作品，互相评价后提出可改进的地方。小组内展示自己的成果，听取同学及教师的建议，加以完善。在此过程中加强对所学知识的吸收，以达到熟练掌握的程度。通过组内互评，交流制作技巧；欣赏作品培养学生辨别能力，提高其审美能力五、课后
5、实践根据班级情况，制作一张个性班级名片。演示、对比交流、思考从课堂教学着手，针对不同学生的差异，实行了分层教学的尝试六、板书设计课题：修饰演示文稿技能目的：1、美化文字；2、插入图片；3、修饰图片；4、尝试使用绘图工具栏七、知识拓展通过这节课我们学到了以上知识及制作PPT的基本操作技能；那么除了可以做我们这节课个性名片之外，大家想下，它还可以运用在哪些方面呢？（换句话说，我们还曾经在哪里见过类似这样图文并茂，图声并茂的作品展示）1、教师通过提问的方式，引导学生谈谈这节课的收获：在本次制作个性名片中，大家执行了哪些操作？2、教师总结这堂课的实际应用价值，并倡导学生在日常生活中学以致用。1、回答教
6、师提问。2、思考：我们可以讲今天所学运用于哪些方面？让学生明确这堂课的知识点，并自我审视掌握程度我个性、我成长个性名片说课稿一、教材分析：根据海南出版社、三环出版社信息技术七年级下册的第一章第三节教学内容，侧重于修饰演示文稿。本节是在学习MicrosoftOfficePowerPoint2003的基础知识上，进一步对教材进行挖掘；让学生将基础知识与实践相结合，使之上升到一个理性认识的程度，奠定了学生运用PPT的基础。我个性、我成长个性名片是对PoWerPoint的综合利用，通过插入文字、图片及艺术字等素材进行名片的设计制作，并提倡名片的个性化设置，提高学生的整体设计能力。教学的重点是让学生在制
7、作名片的过程中掌握添加文字、图片素材；并对名片进行简单的修饰设置。二、学生情况分析：这次上课的对象是初中七年级的学生，在上个学期已学习过WOrd的知识：文字的录入、格式的设置等。在这节课的PoWerPOint教材中并没有再次重复关于文本框、插入图片等基本技能介绍；希望学生能灵活借鉴运用到个性化名片设计的行程中。学生的学习兴致盎然，借助学生的兴趣，充分挖掘学生的学习潜力。三、教学目标：1、知识与技能：、熟练美化演示文稿中的文字；、掌握插入图片、艺术字方法及修饰技巧。2、过程与方法：通过制作任务引导学生展开探究性学习，在自主实践中发现并掌握修饰演示文稿中文字和图片的方法及技巧。3、情感态度价值观：
8、在个性名片的制作过程中，培养学生的审美观、激发学生热爱班级，关注身边的同学，培养主人翁的责任感。四、教学重、难点教学重点：掌握插入图片、艺术字方法及修饰技巧教学难点：设置图片的格式五、教学方法：本节课采用任务驱动法、启发式、开放式（由学生自主探究完成任务）在整个的教学过程中，教师作为学生指导者答疑者；力求通过点拨、引导，使学生通过小组协作，开展完成主题个性名片制作的活动。六、教学环节的设计：为了突破教学重难点，我设置了以下教学环节：1、激趣导入，通过谈话“你了解老师吗？”的情景，教师事先将自己的名片（图片）显示在屏幕，让学生阅读，从而引出名片的功能。问题来源于实际生活可以让学生明白：学习好信息
9、技术可以更好地为我们的生活服务。2、学习新知任务：怎样用PowerPoint设计名片？学生通过对教师提供的名片图片的观察，讨论得出：1、名片的版式；2、名片运用到文字及图片素材；3、信息的取舍（大人与学生的名片有不同的地方）；4、修饰名片等小任务。3、指导反馈学生自主学习、探索解决问题，教师提供学件，巡视辅导，对集体出现的问题反馈。4、作品评价通过小组交流评选推荐出小组的“最佳设计师”，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价。学生表达作品的过程也是能力锻炼的过程，其他组成员也是学习借鉴的过程，鼓励学生制作出更完美的作品，向更高目标迈进激励。5拓展、小结名片是用来交流的，告诉学生一些交换名片的礼仪，提高学生交际的能力。“今天的学习你开心吗？”让学生把学习看作一件开心的事，从而学得轻松，学得快乐。
