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1、幼儿园2023年学前教育宣传月活动总结为了贯彻落实36岁儿童学习与发展指南，结合学前教育宣传月活动实施方案精神要求，我园积极采取措施，大力宣传学前教育政策、幼儿园保教工作，家庭育儿教育等有关知识，努力做让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。一、高度重视，精心组织为了更好地开展工作，我园成立了以园长为组长，班主任为组员的领导小组，紧扣“科学做好入学准备”的活动主题，认真制定了宣传活动实施方案，各项工作分工明确，责任到人。二、科学分析，确定重点为了把宣传工作落到实处，经过认真分析，我们确定了宣传的重点，让广大家长和教师认识到“小学化”的危害，切实扭转一些家长过度强调知识准备和认识偏差，坚决抵制和摒
2、弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向。1.组织教师开展多种形式的学习贯彻指南经验交流、撰写教学反思等。深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。2,通过每学期多组织家长开放日，家长会的形式，向家长宣传科学育儿的教育思想。特别是在幼儿刚步入大班，我们邀请小学老师对家长做一个简单的讲座，宣传“小学化”的危害，预防家长入学前的慌张。3 .带领大班毕业班幼儿参观小学，引导幼儿对小学生活的积极体验和向往。三、多措并举，加强宣传力度1.全园参与，广泛宣传本园组织教师全面参与宣传活动，向姐妹园、家长传达上级精神，明确宣传内容，围绕宣传主题，开展宣传活动。2,三校联合，重点
3、宣传本园与社区民办园、公办小学三校结合。以我园为主导，邀请小学校长、老师，民办园园长，在社区设置咨询台，大力向家长宣传“科学做好入学准备”，预防“小学化”的倾向。4 .多种形式，精准宣传我园除了与社区合作宣传外，我们还利用放学时间，1.ED屏幕的显示结合宣传展板、宣传片这三种方式在家长等待的时间积极向家长宣传，打消家长的顾虑，为今后的进一步家园合作奠定基础。除了放学外，我们还利用电子版家园栏，向一些没空参与活动的家长宣传“小学化”的危害。大班老师还同时进行入户宣传。对即将步入小学的毕业班幼儿进行家访，鼓励家长“科学做好入学准备”，分发宣传手册。5 .借助活动，扩大宣传我们抓住六一节活动，“玩转
4、六一”主题活动，通过游戏的方式，鼓励全园幼儿参与活动。特别注重大班幼儿参与的过程中，将数学加减法等内容用游戏的形式融入其中，让幼儿体验数学的有趣和对小学的积极向往。人生百年，立于游学。宣传月活动通过多视角、多形式宣传，呈现了“科学做好入学准备”的重要性和具体方法,让广大家长认识了“小学化”的危害，为孩子科学做好入学准备营造了良好的社会环境，为广大幼儿的健康、快乐成长打下了坚实的基础。守护童年有你有我，为了孩子的健康快乐成长，让我们共同努力。学前教育宣传月活动总结我园以上级部门学前教育宣传月活动精神为依据，深入贯彻落实教育部3-6岁儿童学习与发展指南要求，认真做好我园学前教育宣传月工作。大力宣传
5、学前教育发展成果、政策，学前教育管理制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围，确保学前教育宣传月活动的扎实开展，取得成效。现将我园学前宣传月活动做如下总结：一、高度重视，责任到人领导高度重视宣传月活动，园长召开了专门会议，部署了学前教育宣传月活动日程和要求，成立了以园长为组长,副园长为副组长，中层级主任为成员的领导小组，分工合作,积极配合，开展宣传月工作。二、明确宣传重点1.大力宣传我市学前教育的发展成果。结合本园的工作实际，展示幼儿园的发展情况；开展丰富多彩的活动展示幼儿的成长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐步浸入到家长的心中，让广大家长知道普及学前教育的重要
6、性。2 .宣传有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各级发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。3 .宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，鼓励家长树立起让幼儿快乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的观念，禁止学前教育小学化。三、多渠道，全方位加大宣传力度1.召开专题会议，制定了幼儿园宣传月的活动方案。通过家长开放日、家园联系栏、微信平台等途径与家长共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。2 .要求教师给幼儿讲解一些学习、生活知识，在平时的教学中积极
7、浸入学习、生活知识，培养习惯。3,召开学前教育宣传月动员大会，宣传学前教育法规、规章制度及各级的相关管理文件，让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。4 .组织开展了幼儿园“庆六一”活动。宣传科学的育儿观念，进一步增进家园沟通与理解。5 .园领导带领全体教师深入学习3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教师专业标准等学前教育政策文件,进一步提高了幼教职工的综合素质。6 .组织教师讲课，园领导听课的活动，促进幼师专业成长。总之，通过学前教育宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解学前教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，使科学的学前教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长创造良
8、好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。我园将继续加大学前教育宣传力度，发挥骨干教师的带头示范作用，促进青年教师专业成长，提高教师的教学实践能力。注重户外活动的开展和幼儿游戏的有效性，携手家长共同促进幼儿健康成长。2023年学前教育宣传月活动方案为认真贯彻落实学前教育宣传月活动精神，以”“倾听儿童，相伴成长为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动步骤1 .园
9、长宣布本次家长会的主题。2 .请幼儿为家长们表演节目。3 .请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受。4 .由班主任老师（XX）讲话，介绍倾听儿童的相关内容：（一）倾听儿童研究的意义1.给家长和老师以正确的指导态度和观念。统一思想,步调一致，提高倾听儿童的效果。5 .寻找科学的指导方法和训练策略。采取科学合理，行之有效的方法，予以指导和培养，使大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期。6 .研究小幼教育的系统性，一致性，为教育研究提供素材。挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应调整和补充，在教学内容上做好衔接。(二)倾听儿童的原因为什么衔接幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过许多的
10、关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。(S)倾听儿童的内容衔接什么1.激发良好愿望，提升学习兴趣：愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪,骄傲，自
11、信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。2 .提升学习兴趣:让学习象游戏一样有趣一一在游戏中学习。在学习中赞美孩子消除学习辛苦的印象一一让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。让孩子领略学习的成就感取得成绩得到认可和赞许，会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。3 .培养孩子的学习素质，即学习的能力。（1）观察能力一一观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题去观察。如观察洗手间位
12、置，家长止步线，老师办公室位置，周围同学，街道周边标志物等）（2）专注能力起到决定作用。要求孩子做事情专注的做O分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰等。4 .记忆能力一一整个智力能力的基础。一年级写OO个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想记忆，理解记忆，靠方法记忆。（四）养成孩子的好习惯，培养良好学习习惯1.养成热爱读书的习惯阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑
13、选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣。阅读、背诵不是任务。听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较
14、强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。表达交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别
15、人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。2 .养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计划表或作息时间表，自己掌握。做到先学习后玩。承担因退到带来的后果。3 .克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习能力问题，是个普遍而
16、又严重的问题。应认真对待和改正。不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯。（五）锻炼孩子的交往能力1.合作精神：孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争:有事商量，分工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。合作需要宽容，换位思考，对孩子要多说。2,与人交往：积极主动的与人交往，真诚交往；学会倾听别人，用适当的方式表达。4 .语言表达能力：清楚流利的表达自己意愿。词汇量的丰富，有感情的表达。练习手段有：坚持口述日记；多用提问方式与幼儿
17、交谈；延伸孩子的话，引导继续表达；多与孩子说话，要学会渲染；多听孩子表达，耐心倾听；创造机会让孩子表演展示；看图说话或编故事。5 .培养责任感：任务意识、责任意识的培养。一方面,完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生工作，临时性任务，该承担的家务，以示他对家也负有责任。另一方面,承担后果和负责任：勇于承担由于自己的原因而造成的过错和后果。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童,相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异，促使
18、幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、指导思想：学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。二、活动时间：2023年5月20日至6月20日三、组织机构：主办单位：XXXX承办单位:XXXX四、活动地点：幼儿园五、活动安排：（一）清清水，殷殷情一一家长
19、篇活动目的：通过组织XX路幼儿园家长来校活动，使家长们感悟清新和谐，蓬勃向上的校风校貌，了解办学特色和办学成效,进一步推进两校倾听儿童教育的深入研究。活动主题：倾听儿童,相伴成长活动对象：幼儿园大班学生家长活动地点：幼儿园活动负责人：组长:XXX活动过程：1.观看小学录像资料片：(2：30之前)2 .领导致辞:(2：30-2：35)3 .校园长讲话:(2:35-2：50)4 .家校互动采访:(2：50-3：00)5 .两校特色展示：(3：00-3：25)(1)沪剧：罗汉钱(2)锡剧表演：唱支山歌给党听(2)趣味诗朗诵：数字诗(3)情景剧：我和海宝做朋友(4)小组唱：年少的味道6 .领导点评:(
20、3：25-3：30)活动前期准备：播放资料片、相关音响调试：XXX活动主持：XXX家校互动采访：XXX两校特色展示：XXX会场安排：XXX家长停车安排：XXX清清水，暖暖情一一学生篇活动目的：通过组织大班小朋友开展活动，让他们学念一首儿歌,学做一个游戏，感受小学教室文化，了解简单的小学生活常规，充分体验小学生学习生活的快乐。活动主题：快乐学习、快乐游戏活动对象：幼儿园大班小朋友活动地点：小学一年级教室活动负责人：组长:XXX组员：XXX、XXX、XX活动过程：1 .分组(2：30-2：45)(1)幼儿园小朋友到达XX路小学后，按照班级分成6个活动小组。(2)每个活动小组分别进入一年级6个班级中
21、的1个班级。(3)每个班级由XX路小学1名老师负责安排好小朋友们的座位。(4)幼儿园的带班教师和保育员负责好幼儿园的常规及文明礼仪等教育。2 .活动(2：45-3：30)(1)快乐学规范(2：45-3：00)指导感受教室文化、学习简单的小学生活规范(2)休息(3：00-3：10)(3)快乐学儿歌(3：10-3：20)进行生字儿歌教学(4)快乐做游戏(3：20-3：30)通过游戏的形式互相沟通，融入快乐的小学生活教师安排：小学：幼儿园：大一班一一大六班(两位班主任老师和保育员)活动前期准备：1.XX路小学课程教学部组织6名教师开展倾听儿童专题教研活动，研讨落实工作。2 .XX路幼儿园大班组教师开
22、展一次倾听儿童的研讨活动，落实相关工作。3 .后勤保障部负责幼儿安全工作。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发展;探索“倾听儿童”质量提升的方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小
23、学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展“倾听儿童”活动。三、衔接目标1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2,以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3 .幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。4 .家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。四、衔接策略1.幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么
24、不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。5 .开展各种活动来做好倾听儿童工作。6 .家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好倾听儿童。五、具体安排1 .在一日活动中渗透学习小学生活。（1）改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。(2)学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。(3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。(4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。2 .每月活动的安排：二月：发放“倾听儿童”调查表。三月：(1)参观小
25、学：了解小学生的学习环境。(2)家长会：解答家长心中的疑惑。四月：(1)参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级学生的读书活动。(2)整理书包比赛。(3)读书节系列活动。五月：(1)通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。(2)开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受。六月：举行毕业典礼2023年学前教育宣传月活动方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“倾听儿童”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学
26、习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“倾听儿童”活动方案，将学前教育宣传月“倾听儿童”工作真正落实到实处。特制定本方案。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、指导思想：孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“倾听儿童”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基
27、础。尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“倾听儿童”活动方案，将“倾听儿童”活动真正落实到实处。此次活动为走进校园实践活动。二、活动目的：(1)以幼儿园为主，通过倾听儿童活动，宣传学校工作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同；(2)通过倾听儿童活动，帮助家长形成正确的家教认识，实现小学与幼儿园的有效对接。(3)通过倾听儿童活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。三、衔接方案：(一)成员：组长:XXX副组长：XXX组员：全体
28、一二年级教师(二)衔接重点：(1)兴趣激发；(2)习惯规则培养；(3)语文学习能力听说读写能力方面；(4)数学学习能力-加减运算、思维及操作能力方面；(5)适应能力方面-一个性，心理，独立性等。(三)具体措施：(1)对幼儿园教师进行倾听儿童专题培训，(2)参与幼儿园家长会倾听儿童专题讲座(3)组织幼儿园参观小学，与小学联谊活动(4)进行教师座谈，组织教研活动(5)组织各类评比或展示活动(四)从各方面提高幼儿的能力真正做到倾听儿童。1 .时间上的互相靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少
29、，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。2 .学习习惯和常规要求上互相衔接培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良
30、好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。3 ,生活能力上的重点培养加强学生生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。4
31、.学习能力方面的.培养(1)学会准备上课需要的学具和物品。(2)各种姿势训练及达标一坐姿，书写姿势，举手姿势。（3）学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。（4）学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。（5）喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。（6）听读识字教学以IOO个会认的字为主（见图）要求会认、会读、会用，期末IOO个达标要求100%。注重计算能力的训练（20以内加减法计算）（10以内加减运算要求达标）（7）注重思维能力的训练。5 .家长方面1.严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。2 .实行生活环节“限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸等。3 .花时间监督孩子完成“作业”，并签字：认真对待并坚持。4 .为孩子做好物质准备（安全，方便，实用）：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本。
