《村幼儿园2023年学前教育宣传月实施方案三篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《村幼儿园2023年学前教育宣传月实施方案三篇.docx(12页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求,以“倾听儿童, 相伴成长”为主题,拉开线上家长会的序幕。接着,各班老 师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、 疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施, 就如何做好倾听儿童期间的家庭教育以及倾听儿童中的习 惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明确了 家园工作前进的方向,让家园合作更具连续性、一致性。特 制定本方案。一、活动主题倾听儿童,相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、活动目标:1.通过活动,让幼儿有入小学的愿望和兴趣,向往小学 的生活;使幼儿顺利过渡,从生活、活动、学
2、习、心理等方 面较好地适应新的学习环境。同时初步养成良好的学习习惯、 生活能力以及建立初步的规则意识、任务意识。2,通过活动,让大班教师清楚了解小学阶段学生的行为 习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等, 从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶 段,为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。3.通过活动,让家长能够及时了解和掌握自己的孩子在 倾听儿童方面所存在的问题,准确把握自己孩子当前的发展 水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家园能更进 一步的配合、理解和支持,让每一个幼儿都能顺利的从幼儿 园过渡到小学的学习与生活。四、活动安排(一)准备工作1.时间:5月2.内
3、容:班级工作方面课间衔接。孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间” 活动存在很大的差异。通过让幼儿了解小学生的课间十分钟 都做些什么,组织幼儿讨论、交流,让幼儿学会自主安排和 管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定心理基础。调整时间。上课时间逐渐延长到35-40分钟,逐渐接近 小学的上课时间。课间休息时间让幼儿尽量自由活动,10分 钟后听音乐进教室上课。培养习惯。在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔写 字姿势,同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。加强宣传。通过家长会、家园联系栏、宣教资料发放等 形式,让家长了解倾听儿童过程中应注意和应配合的事项, 家园同步共同做好幼儿倾听儿童的各项工作
4、。幼儿方面(1)培养学习习惯。上课时认真听讲、积极动脑,认 真完成作业等。(2)培养时间观念。早睡早起,按时上学,不迟到早 退、不随便请假。让他们懂得什么时候应该做什么事并一定 做好什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。(3)培养任务意识。自己收拾书包、衣服等,培养幼 儿的责任心、规则意识和完成任务的习惯。(二)书写常规互检1 .时间:5月22日2 .检查内容:幼儿书写时的坐姿、握笔姿势;书写内容 是否工整。3 .书写要求:a姿势:保持一拳一尺一寸的距离,即眼 睛与纸面为一尺,握笔手指与笔尖为一寸,胸口与桌子为一 拳;b书写规范,使用田字格,按要求书写,占满全格。(S)趣味识字竞赛1 .
5、时间:5月20日2 .内容:分为三关,第一关认读字词;第二关填字组词; 第三关文章找字。(四)“大手拉小手”1 .时间:5月22日(每班安排一个毕业生4点左右到班 交流)2 .内容:邀请已上一年级的本园毕业生来园,向大班幼 儿讲述小学生的各种生活,以自己的亲身体会和感受,为大 班的幼儿上一课,同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。(五)参观小学1 .时间:6月2日2 .参观学校:XX小学3 .“我心目中的小学”:以绘画的表现形式画出自己心 中小学的样子,并布置好作品展览(6月5日完成)。(六)留下美好回忆1.时间:6月4 .内容:(1)拍摄毕业照:6月8日(创意集体照)(2)制作毕业纪念册:包括
6、幼儿个人信息,在园生活 照及集体照。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求,以“倾听儿童, 相伴成长”为主题,拉开线上家长会的序幕。接着,各班老 师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、 疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施, 就如何做好倾听儿童期间的家庭教育以及倾听儿童中的习 惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明确了 家园工作前进的方向,让家园合作更具连续性、一致性。特 制定本方案。一、活动主题倾听儿童,相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、幼儿入学的心理准备首先,注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师
7、 生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明, 安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这 对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次,注意改变活动室的布局,在实验的后期将集中围 坐式的环境改变为分隔式区域型环境,根据教学活动的需要, 有时又按小学班级式环境体量,这不仅扩展了幼儿的活动空 间,又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验, 促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小 学生升旗仪式,早操活动、课间活动,而且还把他们带进小 学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他 们上学的欲望。回园后我们教师有目的,有计划的进行指导, 引导幼儿自己主动参与环
8、境的创设。以“我心中的学校”为主题,让他们自己动手,动脑, 设计出一组生动形象的,有趣的小学生生活场景图,其中有 小学生上学,升旗,上课,锻炼,课间活动等情景。利用小 学领办的有利条件把幼儿园,小学教学设施交叉使用,衔接 班幼儿的舞蹈,微机,外语学习活动均在小学的舞美室,微 机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语、微 机等兴趣课,使幼儿进一步熟悉环境,增强了幼儿人际交往 的能力,促进小学,幼儿园的有机渗透和适应,在获取新的 信息同时,增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。第三,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成; 幼儿所适应
9、的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主 要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业;另外, 学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第四,加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方 面要有强烈的求知需要;能控制冲动,上课不做小动作,坚 持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定 的想象力,初步具备热爱集体等道德品质。四、幼儿入学准备的具体措施1.提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保 管自己的学习用品,懂得自我保护。我们可以组织各种形式 的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。2 .增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提 醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不
10、影响集体;学会 倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西; 自觉遵守公共秩序。3 .讲究个人卫生做到饭前便后洗手;会正确使用手帕; 注意个人卫生;保持环境整洁。4 .改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后,能较快 地适应小学的生活节奏,在大班第二学期,可延长时间,适 当增加课时,并逐步减少睡眠时间;另外,在环境布置上, 可按小学桌椅的形式排列课桌,并设立黑板。5 .带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学 的愿望,还可与小学生联欢,搞“大手拉小手”活动,使幼 儿从思想上、感情上做好入学准备。6 .进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小 学生课间和课余时间由自己支配,生活需
11、要自理,这就要求 他们有较强的独立生活能力。所以,在大班要特别注意培养 幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、 自立,逐渐养活成人的直接照顾。7 .搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培 训,了解小学的知识体系及学习内容,对于一些知识的传授 能与小学衔接,并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写 习惯的教学。做好倾听儿童,小学和幼儿园都要调整,在教育方法、 形式上要逐步靠拢,小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、 幼儿教育学之类的学科,增加教学趣味性,另外,还可以开 展知识讲座,让家长进一步了解小学与幼儿园的不同,总之, 搞好倾听儿童工作,需要多方面共同努力。2023年学前教育
12、宣传月活动方案2023年,以“倾听儿童,相伴成长”为主题,幼儿园“经 过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的 来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步, 特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表 现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不 均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养 的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作 做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练, 将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起 来,为幼儿进入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童,相伴成长二、活动时间2023年5
13、月20日至6月20日三、具体方案(一)增强衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较 大差异,前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育,后者 是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育,这种客观 存在已造成儿童入小学后的不适应,同时,近些年来,由于 入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、 过分包办儿童自己能做的事等等,严重影响了儿童的责任感、 独立性以及有关能力形成,这些都加大衔接的“坡度”。因 此,为了处理好倾听儿童的连续性与阶段性问题,倾听儿 童工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、 德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,从幼儿园的实 际出发,积极
14、创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环 境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进 幼儿的身心发展。(二)开展教育活动,加强日常生活管理,促进倾听儿 童。1.加强幼儿生活能力的培养。(1)培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不退到。(2)培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。1 3)会做值日生工作,适当增加一些简单的劳动,如: 扫地、擦椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。(2)培养幼儿做事有计划,有条不紊,按时完成不拖 拉。(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼 其品质。3 .
15、重视幼儿情商的发展。(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿分析成 败的原因,增强其获得成功的信心。(2)建立新型师生关系,适当改变太多儿童化的教师 态度,在师生关系中,肯定性和混合性(在肯定优点的基础 上提出教育要求或批评)接触应成为主体。(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往,鼓励其合作性行 为。4 .讲究教育的相互渗透,提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本,遵循其身心发展规律开展活动,不 “拔苗助长”。(2)激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。(3)培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细 心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。(4)适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,
16、在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能 力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用,并进行简单的书 写练习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅 读。(三)做好家长工作,形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合, 教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。因此,为增 加“衔接”工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。1.针对倾听儿童工作及本班的实际,各班学期初召开专 题家长会,以取得家长的配合。2 .各班开设倾听儿童家长专栏,开辟“家长须知”、 “今日要点”等栏目,加强与
17、家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的倾听儿 童教育,了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位” 一体的教育活动,吸 引家长参与并重视倾听儿童工作。5 .要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学 习物质的准备,给幼儿购买的学习用品力求简洁实用,小巧 安全。6 .积极参加幼儿毕业典礼。(四)加强与小学的联系与交流1.参观小学的校园,观摩小学生升旗上课及课余活动。2.邀请小学生来园与小朋友座谈,请小学教师介绍小学 生活。3通过图片、资料、电教等各种教育形式,帮助幼儿认 识入小学后的学习与生活,如:玩角色游戏“老师与学生”, 给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事,减轻幼儿的思想 压力,促使他们向往做一名小学生。