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1、五年级下册科学基础训练五年级下册第一单元人体内部的隐私1.食物到哪里去了我想探讨的问题2.食物在人体里的运动变更过程是怎样的？3.人体的消化器官有哪些？4.怎样爱护我们的消化器官？视察试验我的体验：食物经过口腔、食道、胃等我的沟通：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。我的发觉：食物在人体里的运动变更过程困难。我的沟通：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等我的发觉：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等我的猜想：唾液能初步消化淀粉。我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，视察现象。我的记录：试管1淀粉液、碘酒
2、、试管不加唾液变蓝色试管2加唾液没有变更我的发觉：唾液把淀粉分解成麦芽糖。填一填1 .口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门，呼吸、排汗、大小便。2 .蓝3 .唾液腺，淀粉，麦芽糖。4 .消化，小肠5 .不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不耍猛烈运动。生活中的科学：一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被汲取的成分。2.我们的呼吸我想探讨的问题2.吸进和呼出的气体相同吗？3.我们的呼吸器官有哪些？4.怎样爱护我们的呼吸器官？视察试验我的体验：屏住呼吸。我的沟通：不舒适。我的发觉：我们每
3、时每刻都要呼吸。我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深化瓶内，视察；把点燃的火柴放入充溢空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。我的记录：火柴接着燃烧火柴燃烧变弱，并很快熄灭石灰水没有变更石灰水变浑浊我的发觉：吸进和呼出的气体不相同。我的沟通：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我的发觉：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我的沟通：呼吸包括吸气和呼气两个过程。我的发觉：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。填一填1 .鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。2 .
4、氧气、二氧化碳。3 .不吸烟、留意环境卫生、冬天戴口罩、主动参与体育熬炼小法官1.对2.对3.对3.心脏和血管我想探讨的问题2.怎样爱护我们的心脏和血管？3.血管的种类有哪些？4.心脏的结构是怎样的?视察探讨我的猜想：人在静止、稍微运动和猛烈运动时心跳不一样。我的方案：测同一个人静止、稍微运动和猛烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。我的圮录：略我的发觉：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。我的猜想：心脏的形态像一个倒置的梨。我的方案：视察心脏模型。我的发觉：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室我的沟通：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。我的发觉：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。填一填1
5、.左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。2 .动脉血管、静脉血管和毛细血管。3 .收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。4.601005.略小法官1错2.错3.错4.对生活中的科学科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醉的食品；常常参与体育熬炼可以增加心脏的功能；不吸烟、不饮酒。4.脑与神经我想探讨的问题2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的？视察试验我的方法：抓尺子。我的发觉：反应速度越来越快。我的沟通：脑主管着人体的一切活动。我的发觉：脑是人体的“司令部”。我的沟通：神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。我的发觉：神经是人体的“线”。我的沟通：脑和神经协调合作，共同完成困难的人体活动。我的发
6、觉：脑和神经协调合作，共同完成困难的人体活动。我的收获:1 .脑、脊髓、神经。2 .感觉、听觉、运动、视觉。3 .神经。4科学单元活动一一、 我的收获1 .填一填。(1)分解、呼吸、排汗、大小便(2)鼻、咽、喉、气管、支气管、肺(3)动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管(4)养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄(5)氧气、二氧化碳2 .选一选。(1) B(2)C(3)A(4)C(5)A(6)C(7)C(8)C3 .小法官。(1)对(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对二、 生活中的科学1 .答：不好，这样做影响消化。2 .答：不好，这样影响呼吸。3 .答：因为大脑过度疲惫。
7、应当适当休息，科学用脑。其次单元我们怎么看到物体5.凸透镜视察试验凸透镜能变更光的传播路途。我的玩法：用激光灯照凸透镜。我的发觉：凸透镜变更了光的传播路途。凸透镜的放大作用。我的玩法：用放大镜看字。我的发觉：字变大了。凸透镜的聚光作用。我的玩法：阳光下，在放大镜下面放一张纸。我的发觉：纸冒烟了。凸透镜的成像作用。我的玩法：用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做试验。我的发觉：纸屏上出现倒立的像。凸透镜成像规律。我的方案：把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上，适当调整凸透镜与纸屏的距离。我的记录：距纸屏近、距蜡烛远像倒立、缩小距纸屏远、距蜡烛近像倒立、放大距纸屏、蜡烛相等时像倒立、等大我的发觉：利
8、用凸透镜成像都是倒立的。我的收获：1 .填一填。(1)镜片、镜框、镜柄(2)边缘薄、中间厚(3)放大、聚光、成像(4)放大2 .小法官。(1)对(2)对(3)错(4)对6.照相机和眼睛视察试验做个照相机。我的方案：用凸透镜、纸盒、半透亮纸、剪刀、胶水等制作。我的发觉：照相机是依据凸透镜成像原理制成的。玩照相机。我的玩法：在校内里照相。我的发觉：距离远近不同，像的大小不同。眼球的结构。我的沟通：我的发觉：眼睛的主要部分是眼球C眼镜是怎样望见物体的。我的猜想：我的方案：用凸透镜、纸屏做模拟看的试验。我的发觉：来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像。我的收获(1)眼球、
9、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜(2)光圈、镜头(3)瞳孔、晶状体、视网膜七爱护眼睛问题：怎样爱护眼睛？近视眼的成因：我的猜想：晶状体发生病变。我的方案：利用凸透镜做个模拟试验。我的发觉:眼睛的晶状体凸度变大，能望见近处的物体，眼睛的晶状体凸度变小，能看清远处的物体，健康的眼睛远近都能看清，近视眼的凸度变大，不能自由调整了。我的收获：1沙眼，近视眼，白内障2.爱护眼睛的方法：做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也,不在强光，弱光下看书。不躺着看书，有强光要戴防护罩。3：肌肉，变大，近处。4,近视眼,老花眼，沙眼。5,晶状体生活中的科学:1做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也，不在强光，弱光下看书。不躺着
10、看书，有强光要戴防护罩。2,近视眼是怎样形成的？长期看近处的物体，晶状体的凸度变大，牵引晶状体的肌肉总是处在惊慌状态，失去调整实力，看远处的物体就会模糊，这就是近视。八，潜望镜的隐私潜望镜是利用什么原理制成的？潜望镜的隐私：我的猜想，潜望镜是利用平面镜反射的原理制成的。我的方案：视察潜望镜。我的发觉：利用潜望镜可以看到上面或是下面的物体。制作潜望镜：我的方案，利用牙膏盒，放上两面平面镜，倾斜45度角，两面平面镜要平行。我的发觉：利用潜望镜可以看到眼睛不能干脆看到的物体。玩潜望镜：我的玩法：蹲在桌子旁，用潜望镜视察同学。我的发觉：利用潜望镜在桌子下可以看到同学们。我的收获：1反射，光的传播方向2
11、.两面，倾斜的9.奇妙的眼睛问题：电子胃镜，CT扫描仪等有什么作用？我了解的奇妙的眼睛：我的沟通：生命探测仪，CT扫描仪，电子胃镜，B超机。我的发觉：这些奇妙的眼睛作用很大。水里有什么？我的猜想水里有细菌，病毒，矿物质等,。我的方案：用显微镜视察水滴。我的发觉：有许多微生物。各种各样的眼睛：我的沟通：显微镜，生命探测仪，CT扫描仪，电子胃镜，B超机。幻灯机镜头，照相机镜头。我的发觉：这些奇妙的眼睛作用很大，应用广泛。制作潜望镜：我的做法：用两面平面镜相互平行，倾斜45度角，放在纸盒的上下各一个，在镜子的旁边各开一个口。我的发觉：制作潜望镜很好玩。我的收获：1显微镜2左眼3显微镜，电子胃镜，B超
12、机4,生命探测仪单元活动一1瞳孔，晶状体，视网膜，视神经2凸透镜，底片实物3牵引晶状体的肌肉二，12X34X56a,1A2B3B四，1生命探测仪，CT扫描仪，电子胃镜，B超机，显微镜2,照相机距离爸爸近一些，照的像就大一些。3因为玻璃杯是圆柱形的，中间凸起，起到了凸透镜的放大作用，所以字变大了。4.显微镜可以放大望见微小的微生物。照相机的凸透镜可以使物体成像。等五年级第三单元生物的生长与繁殖10、种子发芽了视察与思索我想探讨的问题：1、种子是怎样发芽的？2、种子在什么样的状况下才能发芽？3、种子里面是什么样的？4、种子的结构是什么样的？（探讨的问题，老师可以依据本节课的教学目标进行引导，学生能
13、主动的思索，提出的问题都可以）探究与体验视察试验视察种子的构造1、 花生或大豆种子我的猜想：种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根我的方案：利用镶子、放大镜、小刀对花生或是大豆种子进行视察我的发觉：种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根；花生、大豆有两片子叶。2、 玉米种子我的猜想：种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根我的方案：利用镶子、放大镜、小刀对玉米种子进行视察我的发觉：种子的构造有种皮、子叶、胚芽、胚根。玉米有一片子叶。种子发芽与水的多少的关系我的方案：找三个种子，分别放在3个小盘中，一号种子放在水量多的小盘中，二号种子放在水量适中的小盘中，三号种子凡在无水的小盘中。我的圮录:1号种子（水量多）
14、2号种子（水量适申）3号种子（无水）第一天种子泡大了，种皮裂开种子变涨没有变更其次天种皮因水量过多，过分裂开种皮有裂开没有变更第三天种子发出胚芽没有变更我的发觉：种子发芽与水有关系，但水不能过多。种子发芽与空气的关系我的方案：选用2个泡过水的大豆种子，一个置于水中，一个置于空气中，视察他们的变更我的记录：1号种子（置于水中）2号种子（至于空气中）第1天种子泡大了，种皮裂开种子变涨第3天种皮因水量过多，过分裂开种皮有裂开第5天种子发出胚芽、我的发觉：在有肯定水的条件下，种子发芽还须要空气。种子发芽与温度的关系我的方案：选用3个泡过水的大豆种子，一个置于热炉上或是阳光下暴晒，一个置于温度相宜空气中
15、，一个放在冰箱里，视察他们的变更我的记录：1号种子（温度较高）2号种子（温度相宜）3号种子（温度较低）第一天种子变干了种子变涨没有变更其次天种子干了，没有发芽种皮有裂开没有变更第三天种子干了，没有发芽种子发出胚芽没有变更、我的发觉：在有肯定水的条件下，种子发芽还须耍相宜的温度把发芽的种子种在花盆中，接着视察我的记录：（学生可以依据自己的实践操作进行填写）我的发觉：（学生可以依据自己的实践操作进行填写）我的收获：1、 种皮、子叶、胚芽、胚根2、 温度、空气、水11、种辣椒我想探讨的问题1、怎样种辣椒呢？2、辣椒的生长过程是怎样的啊？（探讨的问题，老师可以依据本节课的教学目标进行引导，学生能主动的
16、思索，提出的问题都可以）探究与体验视察试验：辣椒的主要特征我的沟通：辣椒的品种许多，有朝天椒、青椒、果椒等；颜色有红色、绿色、黄色等；辣椒的植株高度一般是4060公分，在结出果实之前开花；辣椒的主根不发达，根系再生实力弱。（学生可以依据老师的指导收集更多相关与辣椒的特征）我的发觉：辣椒的品种多，颜色、大小不同，大部分辣椒具有辣味。辣椒生长对环境的要求。我的猜想：辣椒的生长须要土壤、水分、相宜的温度、光照等我的方案：选择适当的种子，分别采纳浸泡和不浸泡、有土壤和没有土壤的、有阳光和没有阳光的、室内和温度相宜的室内，进行对比试验，视察辣椒的生长过程。我的发觉：辣椒的生长须要有适当的水分、光照、温度
17、、土壤。种辣椒我的方案：将催芽的种子种入土壤中，进行视察。我的圮录：（学生依据自己的种植视察填写表格）我的发觉：（学生依据自己的种植视察填写）我的收获：1、 温度、水分、光照、土壤12、植物的花我想探讨的问题1、花的构造是怎样的？2、花的种类有哪些？（探讨的问题，老师可以依据本节课的教学目标进行引导，学生能主动的思索，提出的问题都可以）探究与体验视察试验花的构造我的猜想：花的构造有花瓣、花蕊等我的方案：小组合作，用镜子视察白菜花、桃花、百合花等，视察他们有哪儿部分组成，各部分的数量是多少。我的记录:花的名称有哪几部分各部分数量白菜花花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花萼4个、花瓣4个、雄蕊6个、雌蕊6个百
18、合花花瓣、雄蕊、雌蕊花瓣6个、雄蕊6个、雌蕊1个桃花花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花萼5个、花瓣5个、雄蕊多个、雌蕊1个我的发觉：不同的花由不同的构造组成的，有的花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，有的花具有花瓣、雄蕊、雌蕊。花的种类：我的沟通：不同的花的构造不同，白菜花、桃花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊组成的，是完全花；南瓜花和桑树花是有花瓣、雄蕊、雌蕊组成的，是不完全花。我的收获：1、 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、完全花、不完全花2、 白菜花、桃花南瓜花、百合花13、果实是怎样形成的我想探讨的问题1、苹果是怎样长成的？2、果实的特征有哪些？探究与体验果实的特征我的猜想：果实的特征有果皮和种子我的方案：找一些花
19、生、栗子、西瓜、黄瓜果实进行解剖视察，小组之间再进行沟通探讨。我的记录：果实的名称解剖方法结构特点横切纵切花生（方式不唯一）外面有果皮，里面有种子栗子（方式不唯一）有果皮和种子西瓜（方式不唯一）有果皮和种子黄瓜（方式不唯一）有果皮和种子我的发觉：果实都是有果皮和种子两部分组成的。苹果是怎样长成的。我的猜想：果实的形成和花朵有关系（猜想的内容还有好多，老师可以参考教学用书136页进行指导）我的方案：利用课下时间到果园里视察；查资料，阅读课本，询问老师。（答案不唯一）我的发觉：苹果的形成是先有果树开花供应成熟的花粉，花粉经过传粉传播到柱头上，花粉内的精子穿过花粉管与卵细胞融合，完成受精的过程，当胚
20、珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房和其他结构发育成果实，就形成了苹果。昆虫、风我的收获：1、自花传粉、异花传粉2、 果皮、种子3、桃子、山楂、杏不是果实的有：地瓜、萝卜4、胚珠、受精卵14、植物的“分身术”我想探讨的问题1、 除种子外，植物其他器官可以繁殖后代吗？2、植物是怎么繁殖的？探究与体验视察试验用种子繁殖后代的植物我的沟通：我们生活中有大豆、玉米、高粱、小麦等都是用种子繁殖后代的。我的发觉：用种子繁殖后代植物比较多。用茎繁殖的方法。我的沟通：马铃薯用地下茎繁殖；草莓用匍匐茎繁殖；月季用茎繁殖；大蒜用肉质茎繁殖；竹子和芦苇都是用地下茎繁殖的。我的发觉：用茎繁殖的植物比较多，方法也比较多样
21、。用其他器官繁殖后代的植物我的记录植物名称秋海棠桂花迎春花金银花繁殖方式用叶来繁殖压条繁殖压条繁殖压条繁殖我的发觉：植物的分身术，使植物世界丰富多彩我的收获1、茎、叶、根2、茎的繁殖后代植物有：草莓、月季叶的繁殖后代植物有：叶海棠、玉米石根的繁殖后代植物有：甘苦、山药3、杆插、压条、嫁接小法官：1、错2、对15、生物繁殖新技术我想探讨的问题1、克隆技术是怎么回事？2、怎样进行克隆探究与体验视察试验克隆技术我的沟通：我知道克隆羊“多利”的来历。（教材39页）我的发觉：克隆技术是走在了科技发展的前沿克隆技术给人类带来的影响我的沟通：克隆器官可以用来替换人体病变的器官；克隆技术可能给人类带来灾难。我
22、的发觉：克隆技术既有有利的一面，也有有害的一面。植物繁殖新技术我的沟通：袁隆平院士独创了“杂交水稻”（教材41页）我的发觉：克隆技术不只是在动物中得到了应用，在植物中也早得到了应用。我的收获：1、袁隆平2、 克隆3、 有利有害单元活动一、 我的收获1、 填一填（1） （从上往下的依次：胚芽、胚根、子叶、种皮）（2） （从左到右、从上到下：雌蕊、花瓣、雄蕊、萼片）2、 小法官错、错、错、错、错3、选一选用种子繁殖的有：玉米、大豆、油菜、萝卜、小麦用根繁殖的有：地瓜用叶繁殖的有：芦荟用茎繁殖的有：苹果、草莓、梨、桂花、大蒜、葡萄二、 生活中的科学1、 答：种子发芽需相宜的温度。2、 答：为了多结果
23、实，提高产量。三、 探究实力我还想探讨的问题是：用叶繁殖的植物还有哪些？（探讨的问题，老师可以依据本单元的教学内容进行引导，只要是未探讨到的问题都可以提）四、 反思回顾学习本单元，我的收获：我知道了种子发芽所需的条件有温度、空气、水；种子的构造、花的构造与种类等（学生只要是对本单元的学习内容进行了总结即可）我在学习过程中遇到的问题有：（学生依据在学习本单元时发觉的难题即可）（整理人：郑山街道小学教研室杜成艳）第四单元春夏秋冬16春季星空视察与思索2.一天之中，星座在天空中的位置是怎么移动的？探究与体验11021:00天顶偏东南3月1日21:00天顶西南西我的发觉：在一天之中，猎户座移动位置由东
24、向西，形态未变；不同日期中，猎户座的位置发生变更，但形态未变。春季星空中的显著星座我的沟通：哪个星座是春季星空中的显著星座？我的发觉：狮子座视察安排：还要接着探讨、视察其他星座我的收获：（1）东西（2）东方西移（3）北极星17夏季星空我想探讨的问题北斗星在一年四季中的变更规律探究与体验北斗七星的变更我的沟通：北斗星在不同季节的变更，有什么规律我的发觉：北斗星是沿逆时针方向变更的相识银河我的沟通：牛郎星与织女星位于银河的哪边？我的发觉：牛郎星位于银河东岸，西岸是织女星北斗七星在四季中的变更我的沟通：北斗七星变更与季节变更有何规律我的发觉：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋
25、；斗柄北指，天下皆冬一年中星空变更规律我的沟通：依据一年视察，你对星空变更有什么发觉？我的发觉：星座会随季节更替，周而复始视察安排：我们来当“小天文学家”，接着视察星空，发觉更多有关星空的奇妙。我的收获：(1)银河，牛郎星，天鹰座，织女星，天琴座(2)天蝎座(3)斗柄单元活动我的收获1、 狮子座，天蝎座，仙后座，猎户座。2、 银河3、 西移，地平线以下4.春季夏季秋季冬季二、生活中的科学1 .视察天象最为常见的就是视察北极星，夜晚，在月暗星明的夜空下，我们总会找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距离处有一颗光明的星，那就是北极星，它的正下方就是正北方，顺时针即是东，南，西方。2、七月流火，九月
26、授衣；三星高照，新年来到等等3、斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬三、除了显著星座，星空中还有别的哪些星座？它们的变更规律是怎样的，它们背后还有什么故事呢？四、本单元，我的收获是：四季中有什么样的变更规律，并且知道了在各个季节中的显著星座有哪些？我在学习过程中遇到的问题有：视察四季中的星空变更规律是一项长期而且好玩的活动，我们必需坚持不懈的完成这项有意思的工作。第五单元生活中的机械18.斜面我想探讨的问题1.斜面有什么作用？2 .斜面有什么特点？3 .探讨斜面的作用须要哪些材料？4 .生活中有哪些工具应用了斜面的学问？等探究与体验搭斜面。我的方案：1
27、.打算长短不同的木板、凹凸不同的木块。2.把木板搭建在木块上，斜面搭好了。我的发觉：不同斜面都有坡度和高度两个方面。斜面坡度的大小与拉力的关系。我的猜想：斜面的坡度越小，拉力越小。等我的方案：1 .选择长短不同的木板，凹凸不同的木块。2 .搭建一个斜面。进行试验。3 .搭建长度相同，凹凸不同的斜面。进行试验。4 .搭建高度相同，长度不同的斜面。进行试验。我的记录：依据试验数据照实填写。我的发觉：斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，用的力小；坡度越大，用的力大。我的收获(1)抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简洁的机械斜面。(2)斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，用的力小；坡度越大，用的力大。(
28、3)生活中，斧子、木螺丝、衣服拉链、凿子等物体都是利用了斜面原理。(4)螺丝钉上的螺纹是一种变形的斜面，螺纹越细密越省力。19.杠杆我想探讨的问题1.杠杆的作用？2 .杠杆的特点？3 .探讨杠杆的作用须要哪些材料？4 .生活中哪些工具应用了杠杆的原理？等探究与体验视察试验相识杠杆。我的沟通：用杠杆试验材料制作一个杠杆，视察发表自己的观点？(供参考)我的发觉：杠杆由三部分力点、支点和重点组成的简洁机械。杠杆的作用。我的猜想：1 .利用杠杆能省力？2.利用杠杆能省距离？3.利用杠杆不省力也不费劲？等我的方案：1.利用杠杆试验材料，组装一个杠杆。2 .重点到支点距阍小于力点到支点的距离。进行试验。3
29、 .重点到支点距离大于力点到支点的距离。进行试验。4 .重点到支点距离等于力点到支点的距离。进行试验。我的圮录：依据试验操作，照实填写。我的发觉：运用杠杆，当重点到支点距离小于力点到支点的距离，省力；重点到支点距离大于力点到支点的距离，费劲；重点到支点距离等于力点到支点的距离，不省力，也不费劲。我的收获1 .填一填。(1) 一根棍子，当用它撬重物时，就是一个简洁的机械杠杆。(2)杠杆上有三个点：起支撑作用的点叫做支点，对杠杆用力的点叫做力点，承受重物的点叫做重点。(3)运用杠杆，当重点到支点距离小于力点到支点的距离，省力；重点到支点距离大于力点到支点的距离，费劲；重点到支点距离等于力点到支点的
30、距离，不省力，也不费劲。(4)“四两拨千斤”的杠杆，属于省力杠杆。(5)镶子、手术剪刀、筷子、理发剪刀都是费劲的杠杆；核桃夹、瓶盖启子、独轮车是省力杠杆；天平是不不省力，也不费劲的杠杆。2.选一选。(1)“给我一个支点，我就能撬起整个地球”是应用了杠杆的(A)作用。A.省力B.费劲C.不省力，也不费劲(2)小明和爸爸玩跷跷板。当小明离支点(B),爸爸离支点(A)时，小明才能把爸爸跷起。A.近B班20.滑轮我想探讨的问题1 .滑轮有什么作用？2 .滑轮有什么特点？3 .探讨滑轮的作用用到哪些材料？4 .生活中哪些工具利用了滑轮的原理？探究与体验视察试验相识滑轮我的沟通：滑轮是边缘有槽，可绕中心轴
31、转动的轮子。有固定不动的和随重物一起移动两种。我的发觉：边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫滑轮。滑轮有定滑轮和动滑轮两种。组装简洁的滑轮。我的方案：1 .用铁架台、滑轮、细线、测力计、钩码等材料。2 .把滑轮固定在铁架台上，细线绕滑轮的槽一段钩住钩码，一段用测力计拉着。定滑轮组装好了。（动滑轮和滑轮组组装略）我的发觉：定滑轮的组装方法：把滑轮固定在铁架台上，细线绕滑轮的槽一段钩住钩码，一段用测力计拉着。定滑轮的作用。我的猜想：变更力的方向。我的方案：1.组装好定滑轮。2.用测力计提起一个钩码。（进行试验）3.用测力计提起两个钩码。（进行试验4.用测力计提起三个钩码。（进行试验）我的记录：依据试
32、验照实记录。我的发觉：定滑轮不省力，能变更力的方向。动滑轮的作用。我的猜想：省力。我的方案：1.组装好动滑轮。2.用测力计提起一个钩码。（进行试验）3.用测力计提起两个钩码。（进行试验）4,用测力计提起三个钩码。（进行试验）我的记录：依据试验照实记录。：我的发觉：动滑轮省力，不能变更力的方向。既省力又便利的滑轮组合。我的沟通：把定滑轮和动滑轮组合在一起，达到便利和省力的作用。我的方案：1.组装一个滑轮组装，包含定滑轮和动滑轮。2.用测力计提起一个钩码。（进行试验）3.用测力计提起两个钩码。（进行试验）4.用测力计提起三个钩码。（进行试验）我的发觉：滑轮组能达到省力和便利的效果。我的收获（1）固
33、定一个地方不能移动的滑轮，叫做定滑轮；和重物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。（2）定滑轮不省力，但可以变更力的方向；动滑轮能省力，但不能变更力的方向。（3）定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫做滑轮组，滑轮组既省力又便利。21.齿轮我想探讨的问题1.齿轮有哪些作用？2.齿轮有什么特点？等视察试验制作齿轮。我的方案：利用大小不同的齿轮，进行组装。我的发觉：大齿轮和小齿轮的不同组合，作用不相同。齿轮的作用我的猜想：能起到减速、增速、传递动力等我的方案：1.组装好齿轮。2.用大齿轮带动小齿轮，（进行试验）3.用小齿轮带动大齿轮，（进行试验）我的发觉：齿轮能起到减速、增速、传递动力、变更回转方向的作用。探讨玩具
34、车或闹钟中的齿轮。我的猜想：玩具车中的用齿轮，传递动力，并起到增速、减速作用。我的方法：拆开玩具车进行试验，并记录好试验数据。我的发觉：玩具车中的齿轮能传递动力，并起到增速、减速作用。我的收获(1)边缘有齿的轮子叫齿轮。(2)通过试验，我们知道齿轮可以传递力，可以变更力的大小和力的方向。(3)生活中，我们自行车、汽车、钟表等机械中发觉了齿轮。拓展与应用齿轮转动快慢与什么有关系？与齿轮的直径和齿数有关系。22.自行车的科学我想探讨的问题1.自行车中有哪些科学？2将来的自行车是什么样的？探究与体验视察与试验自行车发展史。我的沟通：收集相关学问和图片。我的发觉：自行车越来越好用，便利。自行车的组成。
35、我的沟通：自行车由、车架、轮子、车座、链条、刹车等四个系统，25个部件组成。我的发觉：自行车有刹车系统、传动系统、导向系统组成。关于自行车中的科学。我的记录：有齿轮、杠杆等科学我的发觉：齿轮传动用大齿轮带动小齿轮，增加车速。等改进自行车。我的想法：略23.将来的交通工具我想探讨的问题1.将来交通工具是什么样的？2.将来的交通工具具有哪些特点？探究与体验古代的交通工具。我的沟通：收集材料、图片我的发觉：用人力、畜力。现代的交通工具。我的沟通：收集材料、图片我的发觉：用电力、内燃机等作为动力。最新才的交通工具。我的沟通：收集材料、图片。我的发觉：用核能、磁能、太阳能等作为动力。将来的交通工具。我的
36、设计：略单元活动一、我的收获。1.填一填。(1)在高度肯定的状况下，斜面的长度越长，坡度越小，越省力。(2)运用杠杆，要明确它的三个点，分别是支点、力点、重点。(3)定滑轮能变更力的方向，但不能省力。动滑轮能省力，但是不能变更力点方向。(4)生活中的齿轮不仅能传递动力，还能变更转速和回转方向，自行车上的齿轮的作用是增加转速。2 .选一选。(1) C斜面(2) C支点(3) D杠杆(4) A火车奔跑3 .小法官。(1)对(2)对二、生活中的科学1 .这些都是日长生活中常见器械，你知道它们应用了什么机械原理吗?我的回答：斜面、杠杆、滑轮、齿轮。2 .订书机是省力杠杆，还是费劲杠杆？说说理由。1 .不省力也不费劲，运用时要把力点和重点重合。2 .费劲。运用时假如用力在订书机的稍后方嗯，费劲。3 .省力。一种加长了力矩的大订书机。三、探究实力在本单元的学习过程中，我总结出斜面、杠杆、滑轮和齿轮的作用，了解了关于自行车的科学和将来的交通工具。我还想探讨的问题是：略四、反思回顾学习本单元，我的收获是：略我在学习过程中遇到的问题有：略
