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1、幼儿园园长培训学习心得感悟五篇幼儿园教育科学发展，说到底就是依据幼儿身心发展规律，促进每一个孩子在原有根抵上安康、和谐、欢快的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化详情管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。下面是为你细心整理的幼儿园园长培训学习心得感悟五篇，仅供参考，期望对你有所关心。幼儿园园长培训学习心得感悟120_年7月16日至10月28日，我受县教育局领导的委派，有幸赴_幼儿师范学院培训中心参预贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们倾听了由贵阳幼师培训中心给我们支配的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中
2、天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理阅历介绍，参预了集体研讨？外乡文化和管理特色？，听取了各县市幼儿园园长的阅历介绍，课余时间我与来自全省各地的局部园长同行就办园阅历、管理方略、幼儿园特色等问题发展了沟通。这次培训活动不仅使我开辟了视野，增长了见识，更让我经受了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是老师专业，什么是老师专业发展，我们的老师专业发展存在的几个问题，以及如何去发展老师的专业发展，为我们以后开展老师哺育和自身哺育方面指明白方向。其次，作为一位年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面
3、临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容无视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。再次，陈畅老师的讲座，转变了我们的育儿观念，让我们学到了不少科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并实行适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和猛烈的爱好，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、老师的亲密关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们供应了一些明确的方法
4、。在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一位管理者，应首先领悟幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的气氛，为幼儿园走上科学发展之路主动创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习？纲要?精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要接弃传统的监视、检查者的观念，切实树立为家长效劳、为老师效劳的观念，甘心愿意当好家长公平的合作火伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，商议问题，解决问题，同心协力促进幼儿教育科学发展。一、敬业、乐业一一筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地当前我们推动幼儿教育科学发展，更迫切需要强化
5、老师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的神奇感，在充实而繁忙有序的工作中查找乐趣、体验神奇。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展供应了思想原动力。二、坚持以人为本，加快老师专业成长的步伐，全面提高老师队伍的整体素养。推动幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原那末，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展供应强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年老师在老师队伍中所占的比例H益提
6、高。通过园本培训、园本教研，关心青年老师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建即将不容缓的任务。我们应本着思想上关心、生活上关心、业务上严格要求的原那末，通过传帮带的形式，发挥骨干老师及老老师的示范作用，使全部青年老师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们主动参预教育科学商量，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。三、留意精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科学发展，说到底就是依据幼儿身心发展规律，促进每一个孩子在原有根抵上安康、和谐、欢快的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程
7、改革为抓手，强化详情管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参预，成为生活的仆人，哺育他们自理生活力量;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索;在顽耍活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子供应充分的顽耍时间和顽耍材料。老师置身孩子顽耍中，当好组织者、引导者，使他们独特得到发展、才干得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、顽耍课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中泯灭的各种各样的心理障碍，发展必要的心理干预，加强沟通沟通，促进他们安康成长。一位学者说过：“
8、对哺育人的哺育，比直接哺育人更重要。这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我信任，通过这次培训，所以的学员确定交出一份满足的答卷。我们确定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我期望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也期望在实践一段时间以后，能再有时机参预提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。幼儿园园长培训学习心得感悟2劳碌、欣喜、迷茫、顿悟交织本钱学期业务管理工作的乐章，回顾这走过的半年，该对自己的工作作一反思、作一总
9、结，同时也将对下一学期的工作作一展望。一、重实际，抓根抵，明确保教管理目标作为一位新手业务园长，面对全新的幼儿园，面对不生疏的各类事务，心里是焦急又是茫然。于是在多方请教倾听、有效吸取保教管理阅历，特殊是在园长赵老师的引领指导下，让我从迷茫中走出来，清晰地生疏到一位业务主管肩上的职责与任务，渐渐揭开管理之思路。开学初，我在对我园老师队伍、班级幼儿、家长现状发展了全方位了解、分析、诊断的根抵上，本着“因园而异”、因人而异”“立足常态，夯实根抵，力显教学有序性的原那末，坚持以?纲要?和?指南?精神为引领，贯策落实“区学前教育一发展规划总体要求，依据园务豫备拟定好本学期的业务工作豫备，明确具体的目标
10、任务。把握两个重心：重老师梯队的哺育，加强培训与指导，提升专业素质；重根抵性课程的实施，加强教学实践商议，提高教学质量。同时关注常规的管理，不断标准老师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进老师幼儿的共同进步。二、重培训，抓薄弱，促进老师整体发展幼儿园的发展离不开教育教学力量的提高，教育教学质量的提高离不开老师的发展。针对我园整体师资特殊薄弱的现状，加强师资队伍建立迫在眉睫，成为我国首要任务。1、重教研组长的哺育。(1)以组长例会为途径，表达指导的针对性。针对教研组长是新手，老师队伍缺少骨干老师的现状，我们加大了对教研组长的引领与指导。我悉心听取赵园长的意见，承受了她多年积累的
11、业务管理阅历，以面对面、手把手的方式发展指导。在组长例会上我们从如何制定教研豫备入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的商议重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的力量。(2)以蹲点指导为途径，促进教研的有效性。在每次的小组教研及备课组活动时，正副园长坚持深化教研，与老师共学、共研、共思。在活动中，或者以组员的身份，参预话题沟通，共享自身的教学阅历;或者以管理者的身份，对老师们研讨的质量，教研活动的组织，作出评价，提出建议;或者以“专家”的身份对老师争辩的问题，予以诊断、梳理、提升。通过不同角色的转换，为教研活动的开展引好路，把好舵。2、重新老师的哺育。
12、我园新老师多占一线老师数的52%,而且大都是非师范专业毕业，这些老师缺乏理论根抵和实践阅历。因此为了关心新老师尽快成长，在最短的时间内胜任老师工作，本学期加强了对新老师的培训力度。(1)启动师徒带教活动由于我园存在着中青年骨干老师严峻匮乏的局面，在启动师徒结对活动中我们实行了全员参预的方式，充分利用幼儿园现有老师资源(包括行政正、副园长)，发展一对一，也有一对二的结对，有效弥补了师资缺乏的现象，给每位新老师配备教学与常规带教两位老师，努力营造了能者为师互助学习气氛，共同商讨制订带教豫备和被带教豫备，日常中环绕教育教学豫备记录的撰写、一日活动组织、班级管理、教学理念等全方位的带教，使新老师们快速
13、地成长起来。(2)开展专题培训活动我们以新老师日常教学困惑为点，开展了区角环境创设、一日活动操作标准与要求、如何组织家长会、班级常规哺育、如何给幼儿讲故事、怎样听课评课等专题培训，关心新老师在集体的碰撞中，积淀阅历。(3)组织岗位练兵活动本学期在引领新老师学习内化的同时，每月坚持开展多种形式的技能呈现活动，如：9月组织家长会前的“摹拟小课堂”活动;10月的精彩故事会活动;11月结合区教育办的指示精神主动开展了“我的成长故事演讲竞赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能呈现与沟通等等，强化新老师的专业技能，促进新老师专业技能的提高。“目标制订与把握、”内容的选择、环节设
14、计”等内容发展理论学习，同时通过具体的课例分析方式，关心老师梳理正确的活动设计理论和阅历，为教育教学实践打好根抵。(4)开展听课评课活动。环绕新老师的培训豫备，坚持每月一次的汇报活动外，还主动鼓励新老师上实践课，结对呈现活动。尝试“一课三研，让新老师在反复的磨课、实践反思的过程中不断调整自己教育行为，从提问的设计到教学活动环节设计与组织，从语言的节奏到活动的提升，从范例的大小到幼儿作品评价，关心他们找问题、寻对策，给思路、出点子，力求使每位老师在互听评活动中获得发展，在共同的探讨中受到有益的启示。本学期我们还利用请进来、走出去的方法，主动为老师搭建外出学习、培训、观摩沟通的平台。首先选送焦红兰
15、、陈苏平参预雏燕俱乐部、骨干班教研组的培训，业务园长参预业务研修班与中心组的学习；还让老师参预市级的培训活动、邻近区的环境创设、构造顽耍沟通观摩活动，倾听专家讲座，做到资源共享，共同提高。其次我们利用合作结对平台，与区级示范园人乐幼儿园、一级园机关幼儿园开展多种形式的结对观摩活动，有园所文化建立、师资建立等方面的指导、切磋、有现场教研活动观摩，有计算、语言、音乐教学呈现活动等。通多渠道的学习培训拓展了老师的视野，吸取了丰富的理论和信息阅历，老师感悟很深，收获不少，有效促进了老师的专业化成长。三、重课堂，抓实践，提高教育教学质量课堂教学是幼儿发展的阵地，老师是驾驭课堂教学的主帅，依据我园老师课堂
16、教学力量薄弱的现状和老师发展的需要，本学期我们主要以新教材为依托，以课例商议为主要商议方式，开展集体教学的商议，发展了一系列学习、研讨和实践，来提高老师实施新教材力量，提升课堂教教学的有效性。1、关注专题商议的质量，提高老师设计活动的力量我们依据老师在教学中存在的问题，主动开展专题商议，环绕集体活动中2、 关注教育教学实践，提高老师教育教学实践力量在理论学习的同时，我们主动开展一课三研、同课异构的实践活动，努力做到人人参预研讨，形成团结合作的商议气氛，使老师们在反复的实践中，渐渐将新的理念发展内化，并落实到教育实践中去。如小班组的语言活动？片片树叶像胡蝶?火车呜呜叫？、生活活动?钻被筒？;中大
17、班组的?蜗牛和苹果?借动物?等活动，就是在一次又一次的尝试、一轮又一轮的研讨中，使活动的目标更贴切幼儿的最近发展区、内容更贴近于幼儿的生活阅历、教学方法更能激发幼儿持续学习的爱好，着眼问题，提升力量。3、 关注实践先后的反思，提升老师分析，调整力量我们坚持开展好一课一议，实践前我们重各教研组的每位老师运用所学理论学问，认真研讨教材、设计活动方案，实践中让观摩者带着问题看活动，觉察亮点和问题，实践后准时跟进说课、评课活动，学会关注教材的价值、关注幼儿的年龄特点、生活阅历，关注环境创设与环节设计、关注老师的提问和回应，让老师在集体才干的碰撞下，不断感悟新课程的理念，不断地改进调整自己教学方法与策略
18、，有效提升老师的反思、分析和调整力量。四、重Fl常，抓详情，提升组织管理力量1、关注班级常规工作，提高班级管理质量10页在新老师占确定比例的状况下，班级常规易泯灭混乱的现象，因此，本学期我们异样关注班级常规管理，如：一日活动的作息时间支配和实施状况调查、幼儿安全教育状况、早操状况、入园离园接待家长状况等，以专题的辅导、对话沟通、随机检查、指导等形式，提升新老师班级管理力量。2、关注班级整体环境，提高老师环境创设力量开学初我们特地组织老师发展了班级环境创设培训，培训中重点指向三个方面：主题墙面环境、非主题环境（盥洗室、点心屋、家园之窗等）、区角环境。与此同时，我们还屡次请老师到机关、人乐、进修附
19、幼等参观环境，在屡次的参观学习后老师们受益匪浅，并主动地行动起来，在仿照的根抵上依据班级特色创造性地制作、布置区角环境，投放相应的材料。从11月的环境检查评比活动中，我们欣喜地看到我们老师真的学有所用，环境创设的力量有了很大的提高。贝贝班、小五班的环境更是富有创意，在大组活动时与大家发展了共享沟通，得到了全员老师的认同。3、关注资料积累，提高老师分析、撰写力量在日常工作中，业务园长与教研组长协作，坚持有重点地看每一位老师的案头资料，准时反响，将共性的问题以集体指导，将独特化的问题以个别沟通，将亮点的阅历以互动沟通的形式发展学习，提高老师撰写的质量。同时我们留意留下老师的成长的脚印，将老师的实践
20、活动、教育教学商议、班级环境、老师撰写的资料发展分类整理，存档，逐步建立起幼儿园的资源库。4、关注老师考核评价，激发老师主观能动意识11页我们坚持每月一次教研组考核，期末一次学期考核的制度，以月考核、教研组实践活动，新老师实践活动，工程检查评比（老师的案头资料、幼儿成长档案、区角环境创设、自然角种植角、运动器械制作等检查）以及为幼儿园做出的奉献为依据，由考核小组成员客观、公正地对每一位老师发展考核，并认真听取教职员工的意见和想法，准时商榷、调整，充分表达“以人为本”的管理理念。五、重沟通，抓家长工作，提高幼儿园宣扬力度1、重视引领指导，保证家教指导工作的有效性观念是行为的先导，家长对幼儿园教育
21、的生疏与理解直接影响到家教质量，为此我园开展了一系列的活动，关心家长更新教育观念。组织有确定专业水平的、能亲密联系实际的专家讲座，如开学初赵园长的“小班新生幼儿入园豫备”和崔广柱老师“话幼儿习惯哺育讲座;在家园小报上选登有关家教阅历文章、与幼儿同乐的顽耍乾坤；开辟飞信渠道在网上相互沟通育儿心得。此外我们还时常与个别老师发展沟通，准时地觉察家长工作中存在的问题，逐步学会与不同文化水平、不同教育素质、不同性格特点的家进步行沟通沟通，提高沟通的力量与实效性。2、重视口常工作，脚塌实地的开展常规工作2、常规性的家长工作表达在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，从而争取家长的理解与信任，我们要
22、求各班老师多途径地与家长沟通，准时反响幼儿园教育教学内容、准时向家长呈现幼儿在园活动掠影，同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。所以，我们充分发挥家长会、家园联系栏、家长同乐、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径，开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作。通过一系列常规性的家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活状况，从而进一步增加对幼儿园工作的理解、支持.3、重视家委会的作用，加强家园沟通本学期我们成立第一届园家委会。通过定期召开幼儿园家委会会议，组织家委会成员通过参预园教育教学、幼儿膳食、安全等各项工作的管理，使他们了解并参预到了幼儿园的日常管
23、理工作中，借助于家长的才干和力量，集思广益，完成幼教目标的顺当实现。如，在制定幼儿园四年发展规划时，我们就召开了家委会会议，让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作版块，发展评议。又如，本学期10月我园还特邀家委会成员到幼儿园参预安全督查H活动;12月共同筹画新年活动等等。一学期来我们可以看到家委会成员的主动性特殊高，不少家委会成员主动担当起幼儿园与其他家长的桥梁工作。六、缺乏与思量：主要问题：自身理论水平、业务指导力量、管理阅历薄弱，整体的谋划少，即使有想法也不够斗胆，造成工作的时间虽多，但效率不够高。具体表现：1、一日环节中幼儿的午餐、盥洗等文明习惯哺育方面有要求，但检查力度还不够，下学期加强
24、日常的监视检查，抓好幼儿常规中的薄弱环节。13Ul针对老师的案头资料检查，由于幼儿园新老师多，每一位新老师的一日活动预备没有逐个把关，存在着质量不高，流水帐的现象，师徒带教要有效跟进。3、班级区域活动有划分，也建立了确定的常规，但材料的供应不多，缺乏层次性，下学期教研组对主题内容要挖深挖透，供应丰富的适合幼儿的活动材料。4、备课组、教研组的活动质量有待提高。备课组需将每一主题发展深化的剖析，创造性地实施新教材。在教研组活动形式上努力呈现多样化，主动开展老师参预式、案例分析、骨干引领、实践反思等多元化的教研活动，形成为了民主、开放、有效的教研机制，让教研真正满足老师内在的需求，成为促进了老师专业
25、成长的“加油站”。5、深化课堂调研不够，特殊是课程管理过程中的课程评价监控不够具体、到位。下学期将不断标准日常教育教学工作常规，深化班级听课，留意反响。一学期的工作是劳碌而充实的，在园长的支持下，老师的协作下，我们根本能够将业务豫备发展有效落实，不够的地方也准时调整完善。我们有信念在全园教职工的共同努力下，创造更加绚烂的明天！幼儿园园长培训学习心得感悟3O年1月19号我参预了寒假最终一期园长培训班。在此，首先感谢主办方北京师范高校，承办方魔笛创新科技发展有限公司，给我供应了这次难得的学习时机。特殊感谢的是各位教授专家从百忙中抽空给我们上课，在此由衷的说声“各位老师辛苦了。5天前的我是心无目标，
26、没有头绪，懒懒散散。5天后的我，决心做真我自己，扎扎实实的我。14页培训期间，我深刻的生疏到我对幼儿的一些想法是错的。本认为孩子就像是一张白纸，你给他塞什么他就能学会什么，没有考虑到孩子的心理发展。没有好好去读，去反思各个年龄段的幼儿的学习和发展。培训完之后,我明白了，心理教育要敬重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐烦地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”。否那末只会适得其反，拔苗助长的故事也就会重演。看了尤老师给我们放的那些小孩图片被“学校化”，看了很是可怜，一棵颗的幼苗就这样被时间每分每秒的摧残。不禁想到了自己要立志做个好老师，做个对的起孩子的好老师。在
27、以后的日子了，我听从尤老师的教育，首先给自己也做个个人成长档案PPt,.标题“我的老师生涯就从这里开场上面最主要是想给自己做个人生定位，把我每时每刻对教育的教育观，儿童观，我在教育中的反思，别人眼中的我，和我眼中的别人,都一一记录下来。说其实特殊简洁，难就难在做上面。我将从以下几点发展改造自己，包装自己，全面提升个人素质：1、应当改言,改性,改心人与人之间的沟通最根本的就是语言,假设我们说话没有艺术,或者是说话不得当,就很难得到别人对自己的好感.在性格上假设习气很重,恶性不改,坏心不改,心里面的邪见,妒忌,愚痴,傲慢不改,就很难在道德,修养上有所提高.所以应当学会不断的改进,要改言，改性,改心
28、,这样才干得到不断地进步.15页2、应当受教,受苦在人生的道路上,有的人为何能不断的进步,而有的人那末不进反退呢？问题就是他不能受和学习读书是同样的道理,有的人简洁进步，由于他乐于承受;有的人简洁退步，由于他纳不进去.我们在加深修养的过程中首先要学会受教,受教就是把东西吸取到自己心中，然后把它消化成为自己的思想.从确定意义上说,受教、受苦才会得以进步.3、应当思量,反思不管什么事情都必需三思而后行.任何事在经过深思熟虑后再去做,必然能事半功倍.，时常的反思也会不断的进步。4、应当敢说,敢做,敢当有些人不敢表达自己的想法,故意见的时候不敢在群众面前发表,只会在私底下谈论纷纷;遇事也不敢当,不敢做
29、.不敢担当就不会负责,不会负责就无法猎取别人对自己的信任,修养也不会提高.因此只要是好事,善事,我们就要学会敢说,敢做,敢当.其次，作为一位幻想园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，接下来，我将对自己的职业将从以下几点提升：1.要明确现代园长应具备的观点和要求以及筹建现代化的幼儿园应当到达什么样的要求，要明确园长的角色和幼儿园的发展方向，要明确幼儿园的管理不容无视，应从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。16页2.尤老师的讲座，转变了我的育儿观念，让我学到了不少科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并实行适当的
30、措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和猛烈的爱好，使我们收益匪浅。使我意识到幼儿园的发展与幼儿、老师的亲密关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我供应了一些明确的方法。3 .听课的同时我不断的反思对于幼儿“学校化”也不是说确定不行以教和学一些“学问，但方式方法确定要正确。幼儿园教育是根抵教育的根抵，主要是对幼儿发展安康、语言、社会、科学和艺术五大领域的启蒙性教育。因此，我们应通过顽耍化的方式发展根抵性、综合性、非重复性的适合教育。只要符合这些原那末和要求，对幼儿开展多方面的学习活动都是可以的。但关键的问题是，幼教工需要具备相应的专业素质，拥有猛烈的职业责
31、任感并保持自己的专业坚守,才干不因外部急功近利的各种需求而转变教育教学的最初目标。4 .听了各位专家的课,言语亲切、明晰，不罗嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣赏。在教学中如何和家长、老师之间的沟通由此显得和重要。以后再教学中说什么样的话，干什么样的事。我如今很明白，也很清晰。我将知道我该怎么去做。17页其实说白了幼儿园的教育发展，说到底就是依据幼儿身心发展规律，促进每一个孩子在原有根抵上安康、和谐、欢快的成长。为实现这一目标，我们各位老师要以身作那末，不端提升自己的品质，素质，做到强化详情，保证幼儿一日活动各个环节不出过失、引导力度，让每一个幼儿能实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参
32、预，成为生活的仆人，哺育他们自理生活力量;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索;在顽耍活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子供应充分的顽耍时间和顽耍材料。老师置身孩子顽耍中，当好组织者、引导者，使他们独特得到发展、才干得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、顽耍课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中泯灭的各种各样的心理障碍，进展必要的心理干预，加强沟通沟通，促进他们安康成长。总之，对于刚出茅庐的我来说，任务艰难。我将抑制艰难。做孔扎实实的我。也期望能再有时机参预培训，让自己的水平得到质的飞跃。幼儿园园长培训学习心
33、得感悟4短短六天的上海之行很快完毕了。这六天可以说是紧急而又劳碌一一每天的行程支配紧锣密鼓；同时却又是欢快而充实的一一收获颇多。最终一天，坐在华师大的坐位上倾听专家讲课，我细细问味着每一天的学习，总的来说，不虚此行。一、放眼世界第一天的培训在李生兰教授的相片中拉开序幕。李生兰教授向大家呈现了大量的美国幼儿园照片。从外环境上看，美国幼儿园的外观更趋向于家庭式的小别墅，有的或者与教会支配在同一幢房屋内，班额也较少，表达了“按需而设”的理念。美国幼儿园的门厅、走廊通常会摆设一些布艺沙发，旁边放置一些阅读书籍，为家长和孩子们供应一个歇息阅读的场所。一间教室就像一间包罗万象的小商店，满目琳琅的物品拥挤在
34、一起，但这些看似凌乱的房间却是有章可循的。幼儿可以自主地利用各种感官，通过与环境的直接作用发展学习，比方美国幼儿园中投放的鲫头、钉子都是真正的，孩子们可以纵情地敲敲打打;幼儿老师所需做的就是观看幼儿，鼓励幼儿主动地与环境中的物体、材料和人发展相互作用;美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童供应良好的学习环境，为儿童的发展供应有利条件。在户外活动场地的布置上以铺设草地为主，一眼望去尽是绿油油的小草，孩子们可以纵情地在草地上奔跑、顽耍。相比较我们的塑胶场地来说，我们的孩子明显有些“不接地气”。美国的幼儿园也有大型玩具，但下面通常铺的是木屑，顺手可得又无污染。更让我们羡慕的是，美
35、国幼儿园的师生比例。美国幼儿园一个班孩子的数量根本上是个位数，而中国幼儿园一个班至少有三四十个孩子。不同的国情造就了不同的孩子。由于人数少，所以美国的孩子可以讲究独特，在这里一切都是宽松自由的：爱玩什么玩什么。而中国的孩子更偏重于纪律性与整齐划一。二、留意实践本次培训中，我们先以小组研讨的方式对？小兔找太阳？、？京剧脸谱?发展了实践。组员们主动研讨，猛烈发言，有效互动。然后以同课异构的方式，和吴佳瑛老师探讨了小班故事?小兔找太阳？。我们学员设计的是语言活动，重在凸显语言领域的特质。而佳佳老师那末以一种思维训练的方式对?小兔找太阳?发展了重新演绎，引导我们从一种全新的角度重新端详教学活动，重新生
36、疏我们的孩子。一张折叠图、一张表格记录纸、一只手绘小灰兔，佳佳老师只用了几样简洁的教具就牢牢地吸引住了孩子们，让孩子们通过猜想、推理、否认，随着折叠图的开放探寻答案。虽然活动时间较长，但孩子们却是爱好深厚。活动后，佳佳老师又结合?京剧脸谱?等教学实例为大家梳理了教学实践中应留意的问题，其幽默、幽默的表达风格不时引来现场阵阵笑声。三、与专家近距离的接触李生兰、肖燕萍、应彩云、吴佳瑛以往只能在各类教育杂志上见到这些幼教专家，感觉是那末地可望而不行及。可这次培训却为我创设了和专家们近距离接触的时机。我们非但倾听了各位专家的讲座，还与他们开展了主动的互动。特别是与应彩云老师的那场互动让我记忆深刻。在向
37、我们呈现完中班活动？鼠小弟的红背心?之后，大家对应彩云老师发展了一系列的提问，让我们对应彩云老师的整合教育理念有了更多的了解。最终大家达成一种共识，不管是整合还是领域教学，其最终的目的都应是促进孩子的发展，这才是科学的幼儿教育。我也宠爱看吴佳瑛的活动，不仅是由于她的课上得好，而且在她身上表达了一种惊异的整合一一不少看似互不相容甚至截然相反的特性集于一身，如日常接触中的沉静内敛和教学活动中的幽默活泼、专业上的精益求精和生活上的任凭率性、对信念抱负的执着坚守和对素质提高修养的与时俱进相比那些总是在名利、得失之间徘徊的人，吴佳瑛体验着单纯和塌实的欢快，这份欢快也感染着孩子们和在场观摩活动的我。四、各
38、具特色的幼儿园环境六天来，我们相继参观了本溪路幼儿园、博士娃幼儿园、虹口区试验分园。一走进本溪路幼儿园，浓浓的美术味就扑面而来。砂纸画、水墨画、拼贴画等各种不同的美术表现方式呈如今幼儿园的大厅、走廊、多媒体活动室中，让我感觉走进了一个小型的艺术天堂，一下子有这么多秀媚的作品涌进眼中，还真是有些目不暇接啊！在虹口区试验幼儿园，我们有幸观摩了孩子们的区域活动。这也是该园十多年来教育商议的结晶。活动室里合理的区域布置，满目琳琅的区域材料，设计奇妙的活动内容（比方“送水”、“铺地砖”等），孩子们投入的表情，自主的活动气氛，无不透露出老师的才干与辛苦。站在华师大的操场上仰视毛主席立像，伟人举着手远眺着远
39、方，好像在告知我们一一学无止境。学习是不应满足的，人的一辈子，要学的东西有不少。幼儿考育还有不少我们为把握的学问与技能，自己应当保持虚心谭慎的看法，越学越会觉得自己无知、藐小，那末自己的感悟和收获就越大。幼儿园园长培训学习心得感悟521页11月25日，本着提高园长专业素质，使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、把握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展园长专业学问构造的宗旨，我特殊荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参预了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培豫备(20_)普惠民办幼儿园园长短期集
40、中培训”工程，走进了东北师范高校这座秀媚的校内。在培训中心领导、老师们的细心支配下，为期十天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、阅历沟通、小组商议、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，弥漫着独特魅力，不时引起出学员们的思维碰撞和追问探索，也使我受益匪浅、感受颇深。一、做好定位，找准我园发展的将来之路；11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州高校教育科学商议学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教育有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建立的思量。当天下午，教育部幼儿园园长
41、培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园老师队伍建立与哺育的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、幽默幽默的话语，将当前学前教育的政策以及幼儿园管理中老师队伍建立与哺育阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的将来弥漫了信念，我想我县的学前教育三年行动豫备已经启动，作为我县的一所农村公办幼儿园，假设要有大的发展，必需要大力抓好老师的队伍建立和老师的专业素质哺育。二、抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量。惟独立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子安康欢快成长这一核心，才干真正提高办园质量。26H,在对长春市金太阳幼儿园发展了现场参观
42、后，该集团董事长孙磊与大家发展了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真正的管理案例，使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势，把握了新的教育理念。三、聚焦老师，找到园本教研的价值所在，以研促教。惟独立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子安康欢快成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教育学部陈坚教授深化浅出地讲解“幼儿园园本教研的根本方法，感慨于他们幼儿园园本教研的扎实有效，也增加了我对园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教育理论发展的趋势，把握
43、了新的教育理念。四、依法办园、家园和谐办好园。在“幼儿园的安全管理讲座中，学术严谦的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园安全管理方面的相关法律及生动的案例，使我进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区，家长工作并不简洁开展，需要一步一步扎扎实实地开展家长工作，我想我会努力去尝试的，我也信任，只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持全都和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理解和支持，让家园更加和谐地发展。无疑，东北师范高校为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授亳无
44、保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的赅博。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感觉是神奇而又充实的。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了不少新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓励，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的欢跃，也弥漫着探索的艰辛;既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了生疏，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;十天来我们经受了太多的感动，经受了太多的鼓励。也很荣幸地结识了不少好姐妹，好伴侣，好火伴，在学习、探讨与沟通中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步。
